Denna narrativa studie handlar om tre lÀrares berÀttelse om hur de ser pÄ barns roll och förmÄga i lÀrandet efter att ha genomgÄtt kompetensutveckling ?LÀsa ? sprÄka ? skriva?.Resultatet pÄvisar att det finns ett samband mellan deras synsÀtt och kompetensutvecklingen som har föranlett förÀndringar av arbetsformen och arbetssÀttet av lÀrarnas undervisning i lÀs- och skrivprocessen..

Sammanfattning saknas..

Syfte och fra?gesta?llningarSyftet med underso?kningen a?r att ta reda pa? hur la?rare i idrott och ha?lsa pa? la?g och mellanstadiet uppfattar ha?lsobegreppet, samt hur det uppfattar begreppet i Lgr 11. Syftet a?r a?ven att underso?ka hur la?rarna jobbar med att implementera ha?lsobegreppet i sin undervisning. Utifra?n syftet har dessa fra?gesta?llningar skapats: Vad betyder ha?lsobegreppet fo?r la?rare i idrott och ha?lsa? Hur undervisar la?rarna sina elever i och om ha?lsa? Hur tolkar la?rare i idrott och ha?lsa ha?lsans del i Lgr 11?MetodJag har anva?nt mig av en kvalitativ metod och samlat in data med hja?lp av intervjuer.

Undersökningens syfte Àr att studera vad nÄgra lÀrare i Ärskurs 1-3 har för egna uppfattningar om hur de anvÀnder de metoder och hjÀlpmedel som finns lÀmpade för elever med lÀs- och skrivsvÄrigheter. Studien har genomförts med kvalitativa intervjuer som metod.Resultatet visar att lÀrarna anser att lÀs- och skrivsvÄrigheter Àr ett Äterkommande problem i skolan. Samtliga respondenter Àr överens om att lÀrare Àr i behov av stöd och hjÀlp frÄn varandra i arbetet med elever som har lÀs- och skrivsvÄrigheter, problemet kan dock ibland vara att det Àr svÄrt att fÄ alla lÀrare att vilja samarbeta. NÄgot som genomsyrar alla de intervjuade lÀrarnas svar Àr att kompetensutveckling Àr vÀldigt viktigt för att fÄ nya kunskaper och utvecklas i sitt arbete och för att undervisningen ska bli givande för eleverna. DÀremot Àr kompetensutveckling inom lÀs- och skrivsvÄrigheter nÄgot som de berörda lÀrarna anser sig fÄr för lite av.

Rapporten tar sin utgÄngspunkt i samhÀllets förÀndring. Genom att samhÀllet och dÀrmed förutsÀttningar för företag och organisationer inom mediebranschen förÀndras krÀvs ocksÄ en förÀndring och utveckling av kompetensen. DÀrför har metoder och modeller för kompetensanalys kartlagts och en kompetensanalys har genomförts pÄ ett filmproduktionsbolag av yrkeskategorierna produktionsledare samt producenter. Kompetensanalysen har genomförts i intervjuform och enkÀtform. Genom att stÀlla liknande frÄgor i tvÄ olika undersökningsformer vid tvÄ olika tillfÀllen kring vilken kompetens som krÀvs för yrket idag, den kompetens som respondenterna tror att yrket kommer att krÀva i framtiden samt vilken kompetens de sÄledes kommer att behöva utveckla eller skaffa sig, kan en delad uppfattning urskiljas mellan resultaten frÄn de bÄda undersökningsformerna och tillfÀllena. En slutsats Àr sÄledes att den egenvÀrderande modell av kompetensanalys som anvÀnts inte ger ett stabilt underlag för kommande satsningar pÄ kompetensutveckling eftersom resultatet varierar över tid. Genom att i kompetensanalysen ta faktorer som omvÀrldens och ledningens strategiska perspektiv i beaktande skulle resultatet kunna bli mer tillförlitligt..

Utbildning och livslÄngt lÀrande Àr idag aktuella begrepp i samhÀllet och det finns en sjÀlvklarhet i att skaffa sig en formell yrkesutbildning. Dock finns Àn i dag arbeten som krÀver fysiska handlingar och praktiska erfarenheter. Yrken dÀr individer tillsatt sig kunskap genom att arbeta, inte genom att studera. BadmÀstare Àr en sÄdan yrkesgrupp, dÀr flertalet anstÀllda saknar formell utbildning. Genom en fenomenologisk forskningsansats undersöks pÄ vilka sÀtt en praktisk yrkesgrupp upplever kompetensutveckling och möjligheten att utvecklas i arbetet.

Denna studie syftar till att belysa l?rare i fritidshems perspektiv p? det h?lsofr?mjande arbetet i fritidshemmet samt hur detta arbete utf?rs i verksamheten. Med vetskapen om att barn i dag r?r sig f?r lite i f?rh?llande till rekommendationerna s? vill vi unders?ka hur detta ?terspeglar sig i den fritidshemspedagogiska verksamheten. Det ?r ett intressant omr?de att l?gga fokus p? d? m?nga barn spenderar mycket tid i fritidshemmet.

Syftet med studien ?r att f? mer kunskap om hur pedagoger p? sfi reflekterar ?ver uttal och uttalsundervisningen i allm?nhet, men ?ven mer specifikt kring deras m?l med uttalsundervisningen och vilka prioriteringar den har i j?mf?relse med ?vriga delmoment inom sfi. Unders?kningen har genomf?rts genom kvalitativa intervjuer med fem sfil?rare verksamma p? studiev?g ett, kurs a, b, c, och d, d?r l?rarnas erfarenheter, funderingar och intentioner kring uttal och uttalsdidaktik ligger till grund f?r analysen. Resultatet visar att sfil?rarna anser uttal vara en viktig och relevant del av svenska som andraspr?ksundervisningen f?r elever p? sfi men samtidigt synligg?rs en avsaknad av gemensamma riktlinjer samt gemensamma pedagogiska praktiker och m?l med uttalsundervisningen.

Syftet med undersökningen var att bidra med kunskap kring vilka för- respektive nackdelarna det finns med e-utbildning. En kvalitativ studieansats valdes och materialet samlades in genom semistrukturerade intervjuer. Respondenterna bestod av sex medarbetare med varierande befattningar och tjÀnster inom en koncern. Resultatet visar att anvÀndarna upplever att det finns bÄde fördelar och nackdelar med att anvÀnda e-utbildning som metod för kompetensutveckling. Den största fördelen Àr att kursdeltagarna ges möjlighet till att sjÀlva kunna styra, kontrollera och pÄverka den egna lÀroprocessen.

Kompetensutveckling anvÀnds mer och mer av företag i dagens samhÀlle. Det Àr dock fortfarande relativt ovanligt med utvÀrderingar av utbildningar. SATS Àr ett exempel pÄ ett företag som arbetar med utbildning men inte har haft resurser/kunskap att göra uppföljningar pÄ sin kompetensutveckling. Denna magisteruppsats kommer studera SATS GETIN-utbildning. Utbildningen skall genomföras av alla anstÀllda pÄ SATS och syftar till att introducera personalen till SATS vÀrderingar, arbetsrutiner, historia med mera.

Bakgrund: Kunskapsintensivt arbete utgör en allt större del av nÀringslivet idag. Morgondagens vinnare blir de företag med den mest kompetenta personalen. Organisationen som ligger till grund för detta arbete stÄr inför en omfattande förÀndring som en del av organisationens strategi för att uppnÄ en lÄngsiktig konkurrenskraft. För att möjliggöra detta krÀvs en kompetensutvecklingsstrategi som Àven den premierar lÄngsiktighet.Syfte: Syftet med denna uppsats Àr att arbeta fram förslag till utveckling av organisationens strategier för kompetensutveckling. Huvudsyftet Àr uppdelat i tre delsyften:- Hur kan organisationen öka individens motivation att utvecklas i enighet med organisationens behov och mÄl- Vad kan göras för att frÀmja organisatoriskt lÀrande inom grupperingen- Vad kan göras för att frÀmja det individuella lÀrandet i arbetet inom grupperingenMetod: Arbetet Àr genomfört med ett kvalitativt tillvÀgagÄngssÀtt i form av en empirisk studie.

Syftet med vÄrt arbete Àr att undersöka hur synsÀtt och arbetssÀtt kring matematik i förskolan förhÄller sig i en kommun dÀr det medvetet har satsats pÄ kompetensutveckling i matematik. Vi vill veta vad matematik i förskolan innebÀr för lÀrarna och hur de arbetar med matematik samt hur de ser pÄ kompetensutvecklingens betydelse.Som metod har vi anvÀnt oss av en kvantitativ metod i form av enkÀter samt en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer. EnkÀterna har besvarats av lÀrare som deltagit i kompetensutvecklingen. Intervjuer har sedan genomförts med nÄgra av dessa samt med en rektor.Resultatet visar pÄ att lÀrarna tycker att matematik hör hemma i förskolan. Förskolematematik innebÀr att synliggöra och lyfta fram matematiken i vardagliga situationer som Àr meningsfulla för barnen.

Studiet undersöker kompetensutvecklings möjligheter för bemanningskonsulter. Intresset Àr stort i att ta reda pÄ vilka kompetensutvecklingsmöjligheter finns och om bemanningskonsulter har tillgÄng till dem möjligheterna. Intresset finns Àven i hur bemanningskonsulterna sjÀlva uppleva deras utvecklingsmöjligheter och anstÀllningsbarhet, jÀmfört med kundföretagens egna anstÀllda. Undersökningen gjordes genom att intervjua nÄgra av bemanningskonsulter som Àr pÄ en lÄngtids uppdrag hos ett kundföretag inom bilindustrin, samt nÄgra av kundföretagets egna anstÀllda som fick sin anstÀllning pÄ kundföretaget efter att har varit konsulter pÄ uppdrag hos det kundföretaget. En jÀmförelse gjordes sedan mellan bemanningskonsulter och företagets egna anstÀllda för att undersöker hur de upplever sina respektive kompetensutveckling.

Syftet med studien ?r att unders?ka barns m?jligheter till inflytande i f?rskolan och p? vilka s?tt dessa m?jligheter skapas i verksamheten, n?rmare best?mt i m?ltids- och samlingssituationer. Intresset ligger ?ven i att ta reda p? hur makt kommer till uttryck i interaktionen mellan barn och f?rskoll?rare, samt hur maktaspekten blir relevant i f?rh?llande till barns inflytande. Syftet motiveras utifr?n Barnkonventionen artikel 12 (UNICEF Sverige, 2018, s.

Att mÀta och vÀrdera kompetensutveckling pÄ företag blir en allt vanligare företeelse Àven om det fortfarande inte Àr allmÀnt vedertaget. SATS Sports Club AB Àr ett företag pÄ den Skandinaviska trÀningsmarknaden. Det Àr ett utbildningsorienterat företag men gör sjÀlv inte nÄgon uppföljning pÄ sina utbildningar.I det hÀr arbetet har vi kartlagt en utbildning pÄ SATS (GETIN-utbildningen). Vi har definierat kompetensmÄlet med utbildning, vilket sorts vÀrde som detta mÄl bidrar med och vilka affÀrsmÄl som pÄverkas av detta.VÄrt syfte Àr att ge SATS en inblick i hur de kan arbeta med kompetensmÀtning i sin organisation. Vi Àmnar Àven lÀgga grunden för en fullstÀndig kompetensmÀtning av SATS GETIN-utbildning.Vi har kommit fram till att kompetensmÄlet med GETIN-utbildningen Àr ?att öka de nyanstÀlldas servicekvalitet och förbÀttra deras kundbemötande.?.