Bakgrund: Multiresistenta bakterier (MRB) utg?r ett v?xande globalt problem vilket beror p? att de har f?rv?rvat resistens mot ett flertal antibiotikasorter. Resistensutvecklingen kan f?rklaras av felaktig anv?ndning av antibiotika och ?kar i takt med globalisering och v?sterl?ndskt resande. MRB ?r en utmaning f?r sjukv?rden och det kr?vs s?rskilda rutiner f?r att minska smittspridningen och bevara patients?kerheten.

Syftet Àr att beskriva och analysera förskollÀrarnas uppfattningar om hur Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation (TAKK) samt Grafiskt Alternativ och Kompletterande Kommunikation (GAKK) pÄverkar barnets kommunikativa förmÄga och hur detta pÄverkar barngruppen. Detta Àr en kvalitativ studie utifrÄn en fenomenologisk teori dÀr halvstrukturerade intervjuer samt en observation har anvÀnts som metod. Under denna studie intervjuades fyra förskollÀrare via mejlkontakt. Det genomfördes Àven en observation pÄ en förskola. Resultatet visar att TAKK och GAKK bidrar positivt till barns kommunikativa utveckling samt för barnens respekt och förstÄelse för att alla Àr olika.

SyfteDet övergripande syftet med denna studie har varit att ta reda pÄ vilken instÀllning eleverna i skolÄr 8 har till sam- respektive sÀrundervisningen i idrott och hÀlsa idag, vidare hur elevernas instÀllning skiljer sig i de olika undervisningsformerna i Finland och Sverige. Jag har Àven valt att fördjupa mig i hur man sett pÄ de olika undervisningsformerna ur ett historiskt perspektiv, samt vad som stÄr i lÀroplanerna om vilken undervisningsform som skall bedrivas i skolan i de bÄda lÀnderna.MetodDatainsamlingen har gjorts med hjÀlp av en kvantitativ enkÀtstudie, tillsammans med en litteraturstudie av de bÄda lÀndernas historiska framskrivning av kroppsövningsÀmnets utveckling i Finland och Sverige. Genom ett bekvÀmlighetsurval har 2 klasser i Finland samt i Sverige valts ut. I urvalet av de svenska klasserna kom en av klasserna att bestÄ av en s.k. idrottsklassResultatGenom de svar som fÄtts frÄn enkÀten har jag gjort en jÀmförelse mellan de bÄda lÀndernas idrottsundervisning.

SyfteDet övergripande syftet med denna studie har varit att ta reda pÄ vilken instÀllning eleverna i skolÄr 8 har till sam- respektive sÀrundervisningen i idrott och hÀlsa idag, vidare hur elevernas instÀllning skiljer sig i de olika undervisningsformerna i Finland och Sverige. Jag har Àven valt att fördjupa mig i hur man sett pÄ de olika undervisningsformerna ur ett historiskt perspektiv, samt vad som stÄr i lÀroplanerna om vilken undervisningsform som skall bedrivas i skolan i de bÄda lÀnderna.MetodDatainsamlingen har gjorts med hjÀlp av en kvantitativ enkÀtstudie, tillsammans med en litteraturstudie av de bÄda lÀndernas historiska framskrivning av kroppsövningsÀmnets utveckling i Finland och Sverige. Genom ett bekvÀmlighetsurval har 2 klasser i Finland samt i Sverige valts ut. I urvalet av de svenska klasserna kom en av klasserna att bestÄ av en s.k. idrottsklassResultatGenom de svar som fÄtts frÄn enkÀten har jag gjort en jÀmförelse mellan de bÄda lÀndernas idrottsundervisning.

I Skolverkets Nationella utvÀrdering av slöjd 2003 framkommer det att elever och förÀldrar har svÄrt att se nyttan med slöjden. DÀrför har vi valt att titta pÄ varför slöjden Àr viktig och ocksÄ försöka finna ett svar pÄ hur slöjdlÀraren kan tydliggöra Àmnet och motivera slöjden för eleverna. För fÄ svar pÄ dessa frÄgor har vi arbetat med litteraturstudier och tittat nÀrmare pÄ tidigare empirisk forskning inom Àmnet. SlöjdlÀrarutbildningen borde behandla de frÄgestÀllningarna lite mer Àn vad som görs nu och dÀrför tog vi kontakt med sex slumpmÀssigt utvalda lÀrarutbildare frÄn Stockholm-, Linköping-, Göteborg-, Uppsala- och UmeÄ Universitet för att se vad de hade att sÀga om vÄra frÄgestÀllningar. NÄgra av de slutsatser vi kunde dra efter dessa intervjuer var bland annat att slöjdlÀraren mÄste tydliggöra styrdokumenten bÄde för sig sjÀlv och Àven för eleverna.

Sammanfattning I denna uppsats undersöker jag i kvalitativa intervjuer med tre lÀrare, pÄ vilket sÀtt elever i svenska grundskolor (Ärskurs 7-9) deltar i bedömningsarbetet, och vilka olika problem som lÀrare upplever i samband med detta. Resultaten visar att de mest framtrÀdande svÄrigheterna anses vara tidsbristen, och problem i samband med elevers förutsÀttningar. Tydligt Àr dock att orsaker till mÄnga av dessa problem redan finns grundlagda i arbetet med styrdokumenten och skolorganisationen. Lösningen pÄ mÄnga av problemen kan vara utom lÀrarnas rÀckvidd, medan andra problem kan minska pÄ lÀngre sikt genom lÀrares och elevers ökade trÀning i bedömningsarbetet. En skolutveckling i riktning mot ett ökat elevdeltagande i bedömningen krÀver att lÀrare tydligt kommunicerar med varandra och med eleverna, samt feedback till skolledning och forskning, sÄ att kraven pÄ lÀrarna kan bli realistiska och arbetsbördan rimlig..

Syftet med denna uppsats Ă€r att undersöka grundskoleelevers (Ă„k 9) erfarenheter av demokratiarbetet i skolan. I uppsatsen görs en Ă„tskillnad mellan ett funktionalistiskt-, deltagar- samt deliberativt demokratiskt förhĂ„llningssĂ€tt. Vad en rad olika styrdokument som grundskolan har att förhĂ„lla sig till sĂ€ger om det Ă„lagda uppdraget, har analyserats utifrĂ„n de olika demokratiska perspektiven. En enkĂ€tundersökning med 98 elever i skolĂ„r 9 pĂ„ fyra skolor i Örebro kommun genomfördes för att ta del av elevernas erfarenheter. EnkĂ€tsvaren har jĂ€mförts med styrdokumenten, demokratiteorierna samt tidigare forskning om demokrati i skolan för att se dels hur skolan uppfyller styrdokumentens krav, dels var tyngdpunkten i demokratiarbetet ligger.

Vi har undersökt hur förskollÀrare och grundskollÀrare förhÄller sig till förskolans och grundskolans styrdokuments krav gÀllande samarbete och samverkan mellan hem och skola. I styrdokumenten stÄr det att pedagogerna i skolorna ska samarbeta med förÀldrarna och vi undrade vilket förhÄllningssÀtt pedagogerna hade om det och om det fanns skillnader, vilka det i sÄ fall var mellan skolorna. För att ta reda pÄ det gjorde vi en kvalitativ studie dÀr vi intervjuade tre förskollÀrare och tre grundskollÀrare. Det framkom att bÄde för- och grundskollÀrarna samarbetade med förÀldrarna men pÄ olika sÀtt. För förskollÀrarna lÄg vikten pÄ att utveckla en öppen, tillitsfull, Àrlig och nÀra relation med förÀldrarna dÀr dörren var öppen för förÀldrarna att ha inflytande över verksamheten.

Bakgrund: Sjuksko?terskestudenter kommer i kontakt med palliativa och cancerpatienter flertalet ga?nger under sin kliniska utbildning. Detta pa?verkar studenterna olika ka?nsloma?ssigt. Fo?r att hantera dessa nya upplevelser tilldelas studenter en handledare som skall ge sto?d, undervisa och guida dem under den kliniska utbildningen.Syfte: Syftet med studien var att underso?ka sjuksko?terskestudenter uppfattning av mo?tet med palliativa patienter samt erha?llen handledning i samband med dessa mo?ten.Metod: Metoden till denna kvalitativa studie var tva? semistrukturerade fokusgruppsintervjuer med ett bekva?mlighetsurval av studenter som haft klinisk utbildning pa? hematolog, onkolog eller palliativ avdelning.Resultat:Va?rd av palliativa patienter eller patienter med cancer uppfattades som en sorglig, sva?r, obekva?m men la?rorik upplevelse.

Syftet med undersökningen var att belysa skolgÄrdens konflikter sett ur ett pedagog- och elevperspektiv samt att undersöka hur konflikterna förebyggs och hanteras i enlighet med styrdokumenten. Undersökningen utfördes pÄ tvÄ stycken F-5 skolor och var av kvalitativ karaktÀr. Metoderna var observationer av skolgÄrdens konfliktsituationer samt intervjuer med fyra pedagoger och samtal med fyra elever. Resultatet visade att de konfliktsituationer som uppstÄr pÄ skolgÄrden oftast Àr av liten karaktÀr, dÀr inte sÄ stora ÄtgÀrder behövs för att stoppa dem. Av resultatet framkom ocksÄ att det förebyggande arbetet styrs av likabehandlingsplanen som varje skola ansvarar för att utforma.

Denna uppsats grundar sig i kommunikationens va?rld da?r det konstant byggs nya varianter av kommunikationsmedel. Music branding a?r ett kommunikationsmedel med musik som sitt verktyg. Med sin emotionella kraft anva?nds music branding av fo?retag fo?r att marknadsfo?ra och bilda varuma?rken.

Syftet med undersökningen Àr att studera gymnasieelevers förstÄelse av det egna lÀrandet i matematik nÀr lÀraren arbetar med formativ bedömning, vilket Àr ett sÀtt att arbeta för att frÀmja elevens lÀrande. Metoden bygger pÄ en tre-stegs-process som gÄr ut pÄ att först faststÀlla var eleven befinner sig i sitt lÀrande, sedan ta reda pÄ vart eleven Àr pÄ vÀg och slutligen reda ut vad som krÀvs för att eleven ska nÄ dit. Dessa steg sker delvis simultant och för att eleven ska fÄ hjÀlp att sÀkerstÀlla var de i dagslÀget befinner sig krÀvs Äterkommande feedback frÄn lÀraren. Bedömningsmatriser kan anvÀndas för att ÄskÄdliggöra för eleverna var de i dagslÀget befinner sig, och dÀr eleven ocksÄ kan se vad som krÀvs för att han eller hon ska nÄ nÀsta betygssteg.Studien har genomförts i form av en fallstudie i en gymnasieskola dÀr fyra elever och deras lÀrare i matematik har intervjuats. För att fÄ en utökad bild av det samtal som sker om bedömning i klassrummet har tvÄ lektionsobservationer genomförts.

AimThe purpose of this study has been to examine attitudes towards dance in a broad sense, among Swedish schoolchildren. The study has been done with three different questions in mind: What do pupils think and express about dance? Are there any differences in attitude towards dance between girls and boys? And how do the pupils relate to gender conceptions in connection to dance illustrations?MethodEight pupils 12 ? 14 years of age have been interviewed separately during physical education lessons. During parts of the interviews dance illustrations were used in order to encourage the pupils in their discussions, especially when asked to relate to dance and gender conceptions. The statements have been interpreted from a gender theoretical perspective.ResultsMy interview study shows that male pupils to a larger extent than female pupils inhabit hostile feelings towards dance as part of physical education lessons.

AimThe purpose of this study has been to examine attitudes towards dance in a broad sense, among Swedish schoolchildren. The study has been done with three different questions in mind: What do pupils think and express about dance? Are there any differences in attitude towards dance between girls and boys? And how do the pupils relate to gender conceptions in connection to dance illustrations?MethodEight pupils 12 ? 14 years of age have been interviewed separately during physical education lessons. During parts of the interviews dance illustrations were used in order to encourage the pupils in their discussions, especially when asked to relate to dance and gender conceptions. The statements have been interpreted from a gender theoretical perspective.ResultsMy interview study shows that male pupils to a larger extent than female pupils inhabit hostile feelings towards dance as part of physical education lessons.

The general objective of this qualitative study is to analyse and describe what people with psychiatric disabilities write on their blogs about their encounters with social workers. The questions the study is aiming to answer are: How do people with psychiatric disabilities describe their encounters with social workers? Do the informants describe instances of paternalism and advocacy? How do the informants describe their sense of meaningfulness, comprehensibility and manageability? The study is based on a theoretical framework in which empowerment and sense of coherence (SOC) are the key elements, along with the concepts of paternalism and advocacy as well as meaningfulness, comprehensibility and manageability. The research data was collected from blogs on to the blog forum Psykiatrin.blogg.se ? psykiatrins Robin Hood (meaning ?the Robin Hood of psychiatry?).