Syftet med min undersökning var att ta reda pÄ lÀrares syn pÄ lÀrare-elev-relationen. I min rapport belyser jag vad som karaktÀriserar en god lÀrare-elev-relation, hur en god relation etableras, vilken betydelse en god lÀrare-elev-relation har, samt vilka hinder och svÄrigheter som lÀrarna upplever sig ha för att kunna etablera goda elevrelationer. Jag genomförde en kvalitativ intervjustudie för att kunna belysa fenomenet mer nyanserat och djupgÄende. I studien ingick fem lÀrare frÄn en gymnasieskola i Kalmar. Urvalet gjordes strategiskt för att garantera att det skulle finnas en spridning vad det gÀller lÀrares kön, Är som verksam lÀrare samt Àmneskombinationer.

Tidigare har jag inspirerats mycket av den keramiska formhistorien och den gÀllande smaken dÄ. TÀnkte pÄ vad jag gör nu och att de geometriska formerna Àr dagens arkitektur och vÄr urbana formhistoria. Former som finns i vÄr stad. Och genom att finnas hÀr har de format och prÀglat mig pÄ olika sÀtt. TÀnker att allt det geometriska Àr mÀnniskans verk, att det organiska Àr naturen.

Tidigare har jag inspirerats mycket av den keramiska formhistorien och den gÀllande smaken dÄ. TÀnkte pÄ vad jag gör nu och att de geometriska formerna Àr dagens arkitektur och vÄr urbana formhistoria. Former som finns i vÄr stad. Och genom att finnas hÀr har de format och prÀglat mig pÄ olika sÀtt. TÀnker att allt det geometriska Àr mÀnniskans verk, att det organiska Àr naturen.

Syfte: Syftet med studien ?r att unders?ka hur personal inom prim?rv?rden beskriver erfarenheter kring arbetet att bem?ta och identifiera tidiga tecken p??tst?rningsproblematik hos idrottande ungdomar. Samt belysa kunskapsl?get personal inom prim?rv?rden har kring ?tst?rningar hos unga idrottare.Metod: Studien har en kvalitativ design i form av semistrukturerade intervjuer. Urvalet bestod av tre l?kare och tv? fysioterapeuter som arbetar inom prim?rv?rd.

Syftet Ă€r att faststĂ€lla gemensamma drag och paralleller, som Ă„terfinns i dels keltiska myter/keltiska texter och dels i Wuthering Heights, för att sedan kunna diskutera hur dessa gemensamma drag möter och interagerar med varandra.Resultat: Jag har funnit att det i Wuthering Heights? ramberĂ€ttelse Ă„terfinns gemensamma drag och paralleller, mellan voyage-genrerna immram & echtrae och Wuthering Heights. I Wuthering Heights ? kĂ€rnberĂ€ttelse har jag funnit gemensamma drag och paralleller mellan berĂ€ttelserna hĂ€mtade frĂ„n Leabhar GabhĂĄla Éireann och Wuthering Heights (samtligt mytologiskt material Ă€r hĂ€mtat ur den mytologiska cykeln). I diskussionen om det innehĂ„llsliga mötet, kommer jag fram till att Mr.

Antalet barn med autism ?kar i samh?llet, det finns minst en elev med autismdiagnosen i varje skolklass enligt. Det ?r dock oklart hur m?nga barn i f?rskole?ldern kan ha autism, men inte f?tt diagnosen p? grund av att de inte utreds i tidig ?lder enligt Socialstyrelsen (2022). Den h?r studien har f?r avsikt att belysa f?rskoll?rares upplevelser och erfarenheter i m?tet med barn som har autism.

Göran Tunströms roman Juloratoriet har fÀngslat mÄnga lÀsare och man har forskat om boken inom mÄnga olika omrÄden, men lÀmnat far och son perspektivet orört. Det fick bli mitt omrÄdet som jag koncentrerade mig pÄ och jag undersöker Aron och Sinders relation och Sidners och Viktors relation till varandra. Jag gÄr Àven kort in pÄ Torin och Garys relation. Jag anvÀnder mig av manlighetsperspektivet för att fÄ ut sÄ mycket som möjligt av min analys..

Detta kandidatarbete undersöker hur narrativa strukturer inom spel fungerar i kombination med varandra, hur dessa kan anvÀndas tillsammans och vad som förÀndras i en spelproduktion. Syftet Àr att undersöka trippelnarrativ som metod för anvÀndande av flera narrativa strukturer i ett och samma spel och att ta reda pÄ hur det kan tillÀmpas i en spelproduktion. Vi genomförde en undersökande produktion dÀr vi utvecklade en prototyp av ett spel med en trippelnarrativ struktur för att sedan diskutera och resonera kring anvÀndandet i spel..

Undersökningen visar pÄ att lÀrare framhÄller mÄnga faktorer som pÄverkar elevers kunskapsinhÀmtning. PÄ högstadiet förÀndras eleverna i en hög utstrÀckning och utvecklar förmÄgor som de inte tidigare haft. De utvecklar sin reflektionsförmÄga, abstraktionsförmÄga och sin egen livserfarenhet. De kan nu förstÄ och sÀtta sig in i andras perspektiv, vilket Àr en viktigt för att förstÄ religioner och religiösa personer. Eleverna utvecklar ocksÄ under högstadiet sin förmÄga att relatera olika fakta med varandra och hur det pÄverkar varandra.    Vid gymnasiet verkar eleverna ha utvecklat mÄnga av de förmÄgor som högstadielÀrarna tog hÀnsyn till, detta enligt lÀrarna sjÀlva men ocksÄ enligt den progressionsdidaktiska teorin.

Syftet med uppsatsen Àr att undersöka vad slÀppa in och bli inslÀppt har för betydelse för familjehemsförÀldrar och mÀnniskor som i vuxen Älder bott i ett familjehem. Studien undersöker vad dessa personer gör för att slÀppa in varandra och vilken betydelse det har för deras gemensamma tid i familjehemmet och för dem personligen. Fyra intervjuer har gjorts, tvÄ familjehemsförÀldrar och tvÄ vuxna personer som bott i familjehem. Intervjupersonerna har alla en koppling till FamiljevÄrdsstiftelsen i Göteborg. FamiljehemsförÀldrarna har sitt familjehem inom FamiljevÄrdsstiftelsen och de som bott i familjehem har gjort det i FamiljevÄrdsstiftelsens regi.Intervjuerna utgÄr frÄn ett kvalitativt och narrativt perspektiv vilket innebÀr att det Àr intervjupersonernas livsberÀttelse som stÄr i fokus.

I den ha?r underso?kningen tittar jag na?rmare pa? hur ordet hen anva?nds i interaktioner pa? Twitter. Jag fra?gar mig i vilka sammanhang och om vem som hen kan anva?ndas i dessa konversationer. Vad tycks gynna eller begra?nsa anva?ndningen av hen? Ha?r a?r jag, fo?rst och fra?mst, intresserad av att se pa? hur olika typer av normer kring ko?n och sexualitet kan ta?nkas pa?verka anva?ndningen, och vilka sa?dana normer som a?r relevanta i konversationerna.Fo?r att go?ra detta anva?nder jag mig av metoden Membership categorization analysis.

Studiens syfte Àr att fördjupa och vidga förstÄelsen för lÀrarens upplevelse av alternativa verktyg. FÄ syn pÄ deras didaktiska strategier kring anvÀndning av alternativa verktyg och hur det pÄverkar elevers lÀs- och skrivundervisning, nÀr det gÀller flickor och pojkars lust, motivation och interaktion. Vi har anvÀnt oss av en kvalitativ metod och Àr till viss del Àr inspirerade av fenomenologin. LÀrarens upplevelse stÄr i centrum för studien. Vi genomförde sju halvstrukturerade intervjuer och tio observationer för att samla in data.

SammanfattningTitel: Hur pa?verkar Gerillamarknadsfo?ring Generation Y? A?mne/Kurs:  Fo?retagsekonomi - KandidatuppsatsHandledare:  Lars HaglundNyckelord: Marknadsfo?ring, Gerillamarknadsfo?ring, Generation Y, Annonsering, Word-of-mouth, Buzz- marknadsfo?ring, varuma?rkesattityd, varuma?rkesengagemang, engagemang online, kommunikation.Bakgrund: Marknadsfo?ring handlar om att skapa och utveckla lo?nsamma kundrelationer. I dagens samha?lle sa? sker marknadsfo?ring runtom omkring oss hela tiden. Pa? grund av detta har Generation Y utvecklat strategier som automatiskt sorterar bort o?verflo?dig och ono?dig information.

Syftet med min forskning var att undersöka fritidspedagogers uppfattning kring barns samlÀrande samt hur det pÄverkar verksamhetens utformning. Studien baseras pÄ relevant litteratur inom omrÄdet samt pÄ kvalitativa intervjuer med fyra fritidspedagoger verksamma vid fyra olika fritidshem i en kommun i Norrbotten. Resultatet visar pÄ att fritidspedagogerna till största delen har en sociokulturell uppfattning kring barns samlÀrande Àven om samlÀrande Àr ett nytt begrepp för fritidspedagogerna. LÀrandet sker, i ett sociokulturellt perspektiv, i interaktion med andra och man antar att mÀnniskans kunskap skapas och upprÀtthÄlls genom interaktion som sker i specifika kulturella sammanhang. Fritidspedagogerna menar att barnen lÀr sig genom gemensamma erfarenheter, genom att observera varandra och genom att trÀna varandra pÄ hur man beter sig nÀr man Àr i en grupp.

Redovisningssystemet Àr ett system som mÄste tolkas eftersom redovisningssprÄket anses svÄrt och komplext. Tolkningarna skiljer sig revisorer emellan, trots att dessa har samma utbildning. Skilda tolkningar beror pÄ olika erfarenheter och skilda bakgrunder. Olika tolkningar bidrar till att det kan uppstÄ problem i sprÄket mellan ekonomer som missuppfattar varandra. Det Àr inte bara mellan ekonomer som sprÄkproblematik kan uppstÄ.