Vi föds inte till Händiga Hanna eller Byggare Bob, vi blir det! Sagors inverkan på könsrealterade attityder till teknik.
Genom att läsa berättelser för elever i skolår 1 och 2 har vi undersökt vilka positioner
barn antar när de dramatiserar sagokaraktärer som sysslar med teknik. En saga med
traditionella könsroller lästes för en grupp elever och samma saga men med omvända
könsroller lästes för en annan grupp. Eleverna fick välja roller till dramatiseringarna i de
grupper de delats in i och motivera sina rollval i samtal med oss. Utifrån elevernas
rollval, saker de säger under samtalen samt en enkät de fyllt i syftar undersökningen till
att visa på elevernas tendenser att identifiera sig, eller inte identifiera sig, med sagornas
karaktärer beroende på kön. Utifrån detta har vi ur ett genusperspektiv diskuterat hur
barn kan påverkas av sagokaraktärer som förebilder och på vilket sätt de litterära
förebilderna kan ha betydelse för att skapa ett intresse för teknik.