Syfte: Syftet med examensarbetet Àr att undersöka hur pedagoger i förskolan hanterar barns konflikter samt undersöka huruvida barnen ges utrymme att sjÀlva lösa uppkomna konflikter. Problemformuleringar: Hur anser pedagoger att man kan arbeta i förskolan med barns konflikthantering? Anser pedagogerna att barnen sjÀlva bör och kan lösa sina konflikter? LitteraturgenomgÄng: Teorier som ligger till grund för arbetet Àr behovshierarkin, det sociokulturella perspektivet samt anknytningsteorin. Vidare tar vi stöd av konflikttriangeln för att synliggöra hur olika konflikter kan uppstÄ. Det gemensamma för ovan nÀmnda teorier Àr att de utgÄr ifrÄn mÀnniskans inre drivkraft för att förstÄ sin omvÀrld och dÀrigenom utvecklas som individer. Metod: Vi utförde individuella kvalitativa intervjuer med lÄg grad av strukturering för att ge de sex medverkande respondenten stor frihet att svara personligt och djupgÄende.

Syftet med undersökningen var att undersöka hur lÀrare undervisar i den grafritande rÀknarens funktioner och hur eleverna faktiskt anvÀnder den. Detta har undersökts genom att lÄta lÀrare och deras elever besvara enkÀtformulÀr. Resultatet visar att eleverna anvÀnder rÀknaren som deras lÀrare instruerar dem att göra. LÀrarens attityd till rÀknaren pÄverkar ocksÄ eleverna att anvÀnda den pÄ det sÀtt som lÀraren antyder att den borde anvÀndas. Denna undersökning knyter samman den tidigare forskning som gjorts kring, Ä ena sidan, hur rÀknaren anvÀnds av eleverna och, Ä andra sidan, hur lÀrare undervisar om dess funktioner.

Följande studie Ă€r ett bidrag till forskningen inom strategisk kommunikation och varumĂ€keskommunikation. Huvudsyftet med studien Ă€r att klargöra och finna svar pĂ„ huruvida varumĂ€rkena Audi, BMW och Mercedes-Benz lyckas vara sĂ€rprĂ€glade i sin kommunikation. Studien Ă€mnar Ă€ven klargöra var de sĂ€rprĂ€glade dragen gör sig synliga. Genom att studera varumĂ€rkenas homogenitet, och inkongruenta inslag, inom de tvĂ„ dimensionerna; retorik och grafik avser resultatet ge svar pĂ„ varumĂ€rkenas koncept och sĂ„ledes tydliggöra de sĂ€rprĂ€glade dragen i kommunikationen.Önskan med studien Ă€r att ge mottagaren en vidare inblick och förstĂ„else för varumĂ€rkesskapande och varumĂ€rkeskommunikation i en snĂ€v konkurrenssituation. MĂ„let Ă€r att besvara de tvĂ„ frĂ„gestĂ€llningar som studien vilar pa?, följaktligen: 1) Hur skiljer sig Audi, BMW och Mercedes-Benz varumĂ€rkeskommunikation Ă„t utifra?n inkongruens och homogenitet? 2)    Lyckas    varumĂ€rkena    vara    sĂ€rprĂ€glade    trots    den    pĂ„tagliga    konkurrensen? Studien utgĂ„r huvudsakligen frĂ„n tre teoretiska ramverk; 1) Teorier kring inkongruent varumĂ€rkeskommunikation,    2)    teorier    om    det    traditionella    perspektivet    inom varumĂ€rkeskommunikation, 3) teorier om de tre dimensionerna inom studerandet av varumĂ€rken.

Syftet med den hÀr studien var att synliggöra förskollÀrarens förestÀllningar om sprÄk-stimulering och fÄ djupare kunskap om hur förskollÀrare stimulerar och bemöter barnen för att frÀmja sprÄkutvecklingen. Studiens utgÄngspunkt var Vygotskijs sociokulturella perspektiv som framstÀller att lÀrande sker i samspel med omgivningen. I undersök-ningen anvÀnde jag observation och intervju som metoder dÀr jag tog reda pÄ hur för-skollÀrarna förhÄller sig till barns sprÄkutveckling i sitt arbete och hur de resonerar om sprÄkstimulering. Resultaten visade att förskollÀrarna hade ett medvetet och engagerat förhÄllningssÀtt i hur de kan hjÀlpa barnen för att stimulera deras sprÄk. SprÄkstimuleringen för dem var allt som hÀnder i vardagen, det vill sÀga inte bara de planerande aktiviteterna utan ocksÄ de vardagliga.

Syfte: Syftet med studien Ă€r att i Ă„tgĂ€rdsprogram undersöka hur specialpedagoger dokumenterar och synliggör de elever som finns i grĂ€nsomrĂ„det av normal och svag begĂ„vning.Metod: Studien Ă€r en kvalitativ textanalys som har en diskursteoretisk ansats med en teoretisk bas inom det sociokulturella perspektivet. Empirin som har analyserats har bestĂ„tt av Ă„tgĂ€rdsprogram frĂ„n Ă„rskurs 1-9. ÅtgĂ€rdsprogrammen har granskats frĂ„n olika specialpedagogiska perspektiv för att fĂ„ en djupare insikt och en större förstĂ„else av Ă„tgĂ€rdsprogrammens budskap. Studien utfördes i en mindre kommun i VĂ€stra Götaland. Kommunen har 17 skolor i stadierna 1-9.

Bakgrund:Multipel skleros Àr en kronisk sjukdom som vanligen debuterar i tidig medelÄlder. Incidensen i Sverige Àr relativt hög. Symtomen Àr neurologiska och kommer i skov eller kontinuerligt över tid. En individs sjÀlvbild kan pÄverkas av att leva med en kronisk sjukdom vilket i sin tur kan leda till antagande av olika perspektiv pÄ livet. Syfte: Att belysa individers erfarenheter av att leva med multipel skleros.

Syfte: Syfte med studien Àr att undersöka hur pedagoger tÀnker kring de faktorer som pÄverkar/avgör nÀr barn inom förskolan byter frÄn smÄbarnsavdelning till en avdelning för Àldre barn. Centrala frÄgestÀllningar i studien Àr: Vad och vem pÄverkar enligt pedagogerna beslutet nÀr ett barn ska byta avdelning? Hur upplever pedagogerna övergÄngen av barn frÄn en smÄbarnsavdelning till en avdelning för Àldre barn?Teori: Studiens teoretiska ansats har sin förankring i det sociokulturella perspektivet. Barn lÀr genom att kommunicera och imitera varandra. Tillsammans med barn som kan mer Àn de sjÀlva ges barnet bÀsta chansen för lÀrande.

Syfte:Syftet med studien Àr att belysa och lyfta fram hur det inom förskolan kan arbetas med inte-greringen/inkluderingen av barn inom autismspektrumtillstÄndet. Centrala frÄgestÀllningar i studien Àr ? Vad utmÀrker förskolans sociala och fysiska miljö?? Vad sker pÄ organisations-, grupp- och individnivÄ för att bedriva inkluderande verksamhet i förskolan?? Hur organiseras lek och inlÀrningsaktiviteter?? Hur ser samverkan ut mellan förskola och skola och hur ser överlÀmningen ut till skolan?Verksamhetens arbetssÀtt förankras i styrdokument och forskning inom omrÄdet.Teori, metod och forskningsansats:I studien anvÀnds aktionsforskning som forskningsansats och etnografi som metod. Aktions-forskning Àr vÀl lÀmpad eftersom forskaren genom ett aktivt deltagande ska kunna urskilja och problematisera olika faktorer i den praktiskt inriktade forskningen. Forskningen ska resul-tera i att försöka finna förbÀttringsomrÄden inom verksamheten och bidra till en ökad förstÄel-se inom omrÄdet.

Detta arbete utgör specifikation, implementation och utvÀrdering av ett lÀroverktyg sett till hur man sÀkerstÀller att en ensam utvecklare lyckas i varje enskild problemdomÀn. Detta nÄs genom en metodik för kravinsamling och specificering grundad i Co-Creation, designmönster och kodstrukturering som stöd i sjÀlva utvecklingen samt agil utvecklingsmetod sett ur perspektivet av en ensam utvecklare..

Syftet med uppsatsen var att beskriva och analysera organisationsformen inom den ideella dansföreningen Hamboringen med sÀrskilt fokus pÄ kommunikation och ansvarsfördelning. Uppsatsen har sin upprinnelse ifrÄn en förfrÄgan frÄn föreningen dÀr de ville ha hjÀlp med att se över föreningens organisationsform. I studien anvÀndes det strukturella och det symboliska perspektivet. Det förstnÀmnda perspektivet har sitt fokus pÄ hur organisationer strukturellt Àr uppbyggda, medan det symboliska perspektivet fokuserar pÄ hur symboler anvÀnds för att stÀrka sammanhÄllningen inom organisationer. Vid sidan om dessa tvÄ teorier vÀvdes klassisk organisationsteori och nutida studier om ideella föreningar in i arbetet för att kunna fÄ svar pÄ studiens frÄgor.

Sammanfattning Kandidatuppsats i företagsekonomi, Ekonomihögskolan vid VÀxjö universitet, Ekonomistyrning, FE4223, VT 2008 Författare: Helena Klint och Björn Olsson Handledare: Dr Jan Alpenberg Titel: Certifierat kvalitetssystem enligt ISO 9001:2000, - möjlighet eller bromskloss Bakgrund: Kravet pÄ ett effektivt kvalitetsarbete och stÀndiga förbÀttringar kommer frÄn sÄvÀl kunder, medarbetare, leverantörer och Àgare. För att bÀttre möta dessa krav vÀljer en del företag att certifiera sina processer och rutiner i ett standardiserat kvalitetssystem. Med utgÄngspunkt frÄn det interna perspektivet i organisationen och de ledningsprinciper som finns i ISO 9001:2000 har vi stÀllt frÄgan; Vilka interna effekter i organisationen uppkommer av en certifiering enligt ISO 9001:2000? Syfte: Uppsatsens syfte Àr att identifiera, förstÄ och förklara hur tvÄ organisationer har pÄverkats internt av ett certifierat kvalitetssystem utifrÄn de ledningsprinciper som finns definierade i standarden ISO 9001:2000. AvgrÀnsningar: Vi har begrÀnsat oss till de ledningsprinciper som berör det interna perspektivet i en organisation.

SyfteSyftet med studien var att inom ramen för en fallstudie, skapa fördjupad förstÄelse för sÄvÀl klasslÀrares som speciallÀrares hinder och möjligheter att pÄ gruppnivÄ utveckla elevers matematiska kunskaper. Studien har haft en sÀrskild inriktning mot elever i behov av sÀrskilt stöd.Forskningsansats och metodStudien har genomförts utifrÄn en hermeneutisk-fenomenologisk ansats. Inom fenomenologin uppmanas forskaren att ?gÄ tillbaka till sakerna sjÀlva?, samt att vara följsam mot forskningsfenomenet. Studien utgÄr frÄn att den livsvÀrld vi deltar i Àr för-givet-tagen och att vi sÀllan reflekterar över den och Àr omedvetna om varför vi gör som vi gör.

Syfte: Vi vill ta reda pÄ om det verkligen gÄr att möta de olika lÀrstilarna hos vuxna och om elever som misslyckats i grundskola och gymnasium kan lyckas bÀttre om de fÄr arbeta lÀrstilsinriktat. Syftet med studien Àr att undersöka hur pedagoger möter vuxna inlÀrare med skolsvÄrigheter och vad det resulterar i för eleverna i en verksamhet som utgÄr frÄn Dunn & Dunns lÀrstilsmodell.Teori: VÄr forskning bygger pÄ ett sociokulturellt perspektiv. Samspelet mellan lÀrare och elev utgör grunden för att arbeta med lÀrstilar och samspel och kommunikation Àr tvÄ honnörsord inom det sociokulturella perspektivet. SÀljö poÀngterar miljöns betydelse för inlÀrning vilket vi ocksÄ fokuserar pÄ i vÄr studie. Vi beskriver Gardners framgÄngsrika forskning som bygger pÄ olika intelligenser.

Uppsatsen bygger pÄ fyra intervjuer; tre med forskare som studerat relationsvÄld och en intervju med en forskare i ledande position. UtgÄngspunkten i uppsatsen Àr att diskutera vilka faktorer som bidrar till att ett fenomen klassas som ett samhÀllsproblem och dÀrigenom blir mer utforskat. Jag har valt att anvÀnda mig av exemplet relationsforskning och vill ta reda pÄ vad forskare anser Àr orsakerna till att forskare i allmÀnhet har valt att se mÀns vÄld mot kvinnor i nÀra relationer i Sverige som ett samhÀllsproblem och dÀrmed bidragit till bredare forskning inom Àmnet samtidigt som Àmnet kvinnors vÄld mot mÀn i nÀra relationer hittills förblivit relativt outforskat. Jag har valt att analysera materialet frÄn intervjuerna utifrÄn tvÄ olika teoretiska perspektiv. Den ena perspektivet Àr det objektivistiska synsÀttet som menar att ett samhÀllsproblem uppkommer utifrÄn faktiska missförhÄllanden i samhÀllet.

Syfte: Syftet med studien Àr att, inom ramen för ett aktionsforskningsprojekt, studera om och hur samverkan mellan skolans elevhÀlsoteam och den pedagogiska personalen pÄverkar synen pÄ elevhÀlsoarbete. Syftet Àr ocksÄ att studera om och hur en eventuell förÀndring av synen fÄr konsekvenser för hur elevhÀlsoarbetet pÄ skolan utformas.Teoretiska ramar: En av studiens utgÄngspunkter Àr reflektion, i betydelsen reflektera över sin egen syn pÄ elevhÀlsoarbete och vilka konsekvenser denna syn fÄr pÄ förhÄllningssÀtt och agerande i den egna verksamheten. DÄ mÀnniskan genom reflektion upptÀcker och förstÄr sitt eget förhÄllningssÀtt i olika situationer kan reflektionen leda till förÀndring. Enligt det sociokulturella perspektivet sker lÀrande genom att mÀnniskan interagerar med sin omgivning och stÀndigt tar till sig kunskaper frÄn densamma. I samspel med andra utvecklar mÀnniskan kunskaper och fÀrdigheter som hon sedan gör till en del av sitt eget tÀnkande och handlande.