Barns moraliska tänkande
från regelstyrning till inre förståelse
ReligionsdidaktikReligionspedagogikReligionsundervisningReligionskunskapämnesdidaktikMoralutvecklingNormerNormöverföringKohlbergPiagetUngdomsforskningUtvecklingspsykologi
Min strävan med detta arbete har varit att sätta mig in i hur barns tänkande i moralfrågor utvecklas och hur denna kunskap kan ha betydelse för den påverkan vi utsätter barnen för i skolan.För att ge mitt arbete en mer konkret karaktär, har jag valt inriktningen normer och normöverföring och arbetar efter följande huvudfråga:Hur kan barn i olika åldrar uppfatta och hantera regler och normer och vilka erfarenheter måste barn göra för att de av inre övertygelse skall hålla sig till reglerna?