Syftet med vÄr studie Àr att beskriva och fÄ en förstÄelse för hur lÀrare i Är 1-3 tar hÀnsyn till elevers olika lÀrstilar i lÀs- och skrivundervisningen. VÄr frÄgestÀllning Àr om lÀrare har de olika lÀrstilarna i Ätanke i lÀs- och skrivundervisningen och för att fÄ svar pÄ detta har vi gjort djupintervjuer med lÀrare i tidigare Är frÄn Norr- och VÀsterbotten. FrÄn resultatet kan vi utlÀsa att lÀrarna tar hÀnsyn till elevers olika lÀrstilar i lÀs- och skrivundervisningen genom att de har stor variation i arbetssÀtt och varvar teori och praktik, men de gör det utan vetskap om att de i grunden utgÄr frÄn olika teorier. Det vi kan konstatera utifrÄn denna studie Àr att lÀrarna Àr vÀl medvetna om att elever lÀr med olika sinnen och att variationen Àr av största vikt..

VÄr studie belyser hur en förskolepedagog handlar i konfliktsituationer samt hennes tankar runt dessa situationer och konflikter i allmÀnhet. Vi har Àven valt att belysa nÄgra förskolebarns tankar kring detta Àmne. VÄrt arbete kÀnnetecknas av en kritisk ansats och vi diskuterar vÄrt resultat utifrÄn ett antal olika teoretiska perspektiv, behaviorism, kognitivism, sociokulturellt, makt och genus perspektiv. VÄr studie inleds med en litteraturgenomgÄng som ligger som grund för vÄrt arbete. Vi har valt att anvÀnda intervjuer och observationer som metod i vÄr kvalitativa studie.

Afasi medför en sprÄklig och kommunikativ begrÀnsning för personer med afasi vid samspel med andra individer. Syftet med föreliggande studie Àr att undersöka interaktion mellan personer med afasi, samt mellan afasigruppsledare och deltagare i en afasigrupp under behandlingssituationer. Tre afasigrupper, med sammanlagt elva afasigruppsdeltagare och fyra afasigruppsledare deltog i föreliggande studie. Datainsamling skedde via videoupptagning samt ljudinspelning. Det insamlade materialet transkriberades och analyserades enligt samtalsanalytiska principer.

En studie som inriktar sig pÄ de förÀndringar som sker med den antika grekiska krigsföringen mellan perserkrigen och de peloponnesiska krigen - med fokus pÄ den grekiska hopliten och det grekiska kavalleriet. .

Detta examensarbete Àr en studie om matematik i vardagssituationer i en svensk förskola. Syftet med min studie var att undersöka vilken matematik som uppstÄr i av- och pÄklÀdningssituationer. Ytterligare ville jag ta reda pÄ hur pedagoger arbetar för att lyfta fram och stimulera barnen för att upptÀcka matematiken i dessa situationer. Jag har valt att göra en kvalitativ studie. I den empiriska undersökningen anvÀnder jag ostrukturerade observationer av pedagoger tillsammans med barnen i tamburen, som kompletteras med löpande protokoll.

Studie- och yrkesvÀgledning Àr en profession vilken samtliga, som gÄtt i skolan i Sverige, har en relation till. Vi har samtliga nÄgon gÄng under skoltiden mött en vÀgledare. Lika mÄnga möten verkar generera lika mÄnga historier och de Àr inte alltid av god karaktÀr. Det hÀnger förhoppningsvis ihop med att det idag inte finns nÄgot krav pÄ behörighet för att fÄ arbeta som studie- och yrkesvÀgledare. Det gör att mÄnga möten med vÀgledare har skett utan de kunskaper, förförstÄelse och professionalism som en utbildad vÀgledare med behörighet medför.

Syftet med vÄr studie var att belysa bakgrunden till den individuella utvecklingsplanen och hur lÀrare i praktiken arbetar med den i relation till de demokratiska uppnÄendemÄlen. Vi valde att göra en kvalitativ studie i vilken vi intervjuade ett antal lÀrare som arbetat före och efter IUPns införande 2006. Det framkom ett resultat som pekade pÄ att det rÄdde bÄde sÀkerhet och osÀkerhet i arbetet med IUP. NÄgra anser att IUP har ökat elevens medinflytande medan andra pÄstÄr raka motsatsen. Samtliga pedagoger menade att det inte Àr IUP som pappersdokument som Àr det viktiga utan det kompletterande samtalet som hÄlls.

Som arbetsterapeut tittar man pÄ delaktighet och aktivitet i vardagen, dÀr kommunikationen Àr en viktig del för att samspelet mellan mÀnniskor skall fungera. Syftet med denna studie Àr att undersöka vilken betydelse kommunikationshjÀlpmedel har för kommunikationen och delaktigheten i vardagen för personer med funktionsnedsÀttning som anvÀnder kommunikationshjÀlpmedel för att samtala med andra mÀnniskor. Fyra undersökningspersoner intervjuades i denna kvalitativa studie. De berÀttade om sitt kommunikationshjÀlpmedel och vilken inverkan det har i deras samspel och delaktighet med andra mÀnniskor. Resultatet visar att dessa kommunikationshjÀlpmedel har en stor betydelse för dessa personer i vardagen.

Studie-och yrkesvÀgledning Àr nÄgot som enligt skollagen alla elever utom förskolebarnska erbjudas för att kunna göra vÀl underbyggda framtidsval. Skolans vÀgledningska Àven vara frivillig, vilket innebÀr att det ofta Àr elevernas eget ansvaratt söka upp vÀgledaren för att fÄ prata om sina tankar och funderingar.Grundskolan Àr en plats dÀr eleverna utökar sin kunskap, men Àven utvecklar sinidentitet samtidigt som de utsÀtts för stereotyper och könsmÀssiga fördomar. Dennaundersökning har fokuserat pÄ pojkarna i grundskolan. Fyra kvinnliga och fyramanliga studie- och yrkesvÀgledare inom grundskolan har intervjuats för attsöka svar pÄ deras upplevelser av vÀgledning av pojkar inom grundskolan. Resultatetvisar ambivalenta svar dÄ den generella upplevelsen Àr att pojkar och flickorsjÀlvmant uppsöker vÀgledning i samma utstÀckning, för att sedan visa attpojkar Àr överrepresenterade i att inte komma till de bokade samtalen och attflera vÀgledare kÀnner sig tvingade att hÀmta in frÀmst pojkar till samtal.

 Syfte med vÄr studie var att undersöka i vilken utstrÀckning sju förskollÀrare kÀnner till anmÀlningsplikten vid vanvÄrd av barn och vad de kan göra för att fÄ bort en eventuell osÀkerhet för vad som kommer att ske vid en anmÀlan.Vi utgÄr frÄn följande frÄgestÀllningar:Vad har förskollÀrarna för uppfattning om anmÀlningsplikten?PÄ vilket sÀtt tycker förskollÀrarna att förskolan kan jobba för att ge stöd till förskollÀraren nÀr en anmÀlan ska genomföras?I vÄr studie har vi valt intervju som metod dÄ vi har intervjuat sju förskollÀrare. Denna metod har vi anvÀnt oss av för att fÄ svar pÄ vÄra frÄgestÀllningar och för att fÄ ut ett sÄ relevant underlag som möjligt till vÄr studie gÀllande anmÀlningsplikten i förskolan.UtifrÄn vÄrt resultat har vi kommit fram till att alla de intervjuade förskollÀrarna Àr medvetna om att de Àr anmÀlningsskyldiga nÀr de misstÀnker att ett barn far illa. FörskollÀrarna Àr ocksÄ eniga om att det finns brister i informationen angÄende anmÀlningsplikten samt att de vill kÀnna en trygghet och vill ha stöd frÄn bland annat arbetslaget och rektorn vid en anmÀlan..

Syftet med denna studie Àr att undersöka införandet och anvÀndandet av materialet TRAS (Tidig Registrering Av SprÄkutveckling) i nÄgra utvalda förskolor i en kommun. För att uppnÄ syftet anvÀndes samtalsintervjuer som metod. I studien medverkade tio pedagoger, som alla arbetar pÄ förskolor med barn i Äldrarna ett till fem Är, samt en talpedagog.I denna studie framkommer att kommunens mÄl med anvÀndningen av TRAS, var att hitta ett material som kunde hjÀlpa pedagogerna pÄ förskolorna att identifiera barn som löper risk för att utveckla sprÄksvÄrigheter. Det har inte framkommit i den hÀr studien om kommunen har gjort nÄgon form av uppföljning av anvÀndningen av materialet. Resultatet visade att ett av pedagogernas mÄl med TRAS, Àr att anvÀnda materialet som ett verktyg i deras arbete pÄ förskolan.

The purpose with this essay is to see if billingualism is understood within the litterature, in the society and among students and facultyteachers. We have read interresting theoris about billingualism and we brought this with us to the schools when we interviewed two principals in two seperate schools and when we performed an investigation, in a form of questionnaries, in one of the schools. They where made with teachers and students in ninth grade. WeÂŽve divided the studie in three parts: the first part contains a theoretical background of what billingualism is. The second part is a presentation of the interviews and the answers from the students and the teachers.

Denna studie handlar om mÄngkulturell vÀgledning pÄ Komvux i UmeÄ. Studiens huvudsakliga syfte Àr att undersöka hur vÀgledarna respektive utlandsfödda studenter upplever mÄngkulturell vÀgledning. Vi vill Àven undersöka vÀgledarnas arbetssÀtt i mÄngkulturell vÀgledning samt vad dessa vÀgledare anser om sina mÄngkulturella kompetenser och hur den kan utvecklas.Undersökningen Àr byggt pÄ den kvalitativa arbetsmetoden som grunder sig pÄ intervjuer med tre verksamma studie- och yrkesvÀgledare pÄ Viva vÀgledning samt tre utlandsfödda studenter pÄ Komvux.Vi har utgÄtt ifrÄn de teorier som vi har lÀrt oss under utbildningens gÄng. Denna teori kan handla exempelvis om kultur, bakgrund, levnadsberÀttelser, mÄngkulturell vÀgledning, kreativa arbetssÀtt samt studie- och yrkesval.I resultatet har det framkommit av de intervjuade studie- och yrkesvÀgledare respektive utlandsfödda studenter att begreppet mÄngkulturell vÀgledning definieras som ett förhÄllningssÀtt. Med menas det hur mÀnniskor förhÄller sig till varandra i ett vÀgledningssamtal dÀr specifika och kreativa arbetssÀtt utövas för att kunna underlÀtta informationsutdelningen.

Denna uppsats bestÄr av en litteraturöversikt och tvÄ kvantitativa studier om mÀn och transpersoner som sÀljer sexuella tjÀnster till andra mÀn. Den första delen presenterar forskning om mÀn som sÀljer sexuella tjÀnster till mÀn i allmÀnhet och kring behovet av förebyggande ÄtgÀrder mot hiv och STI i synnerhet. Del tvÄ Àr en analys av mÀn som sÀljer sexuella tjÀnster och deras instÀllning och praxis nÀr det gÀller sÀkrare sex. Analysen bygger pÄ material frÄn MSM (MÀn som har sex med mÀn) enkÀten som genomfördes 2006. Denna studie visar att mÀn som sÀljer sex har betydligt högre risk-beteende Àn andra mÀn som har sex med mÀn. Detta visar pÄ behovet av hiv-prevention i den grupp av mÀn som sÀljer sexuella tjÀnster.

Syftet med denna studie Àr att undersöka vilka orsaker det finns för ungdomar som avsluter sina studier pÄ gymnasiet och hur studie- och yrkesvÀgledare följer upp ungdomarna efter avbrottet. Följande frÄgestÀllningar har formulerats: Vilka Àr de faktorer som gör att ungdomar avbryter sin gymnasieutbildning? Hur ser processen ut frÄn att ungdomarna bestÀmmer sig för att hoppa av och till att den gör det? Hur arbetar studie- och yrkesvÀgledare med uppföljning av ungdomar efter avhopp frÄn gymnasiet? Vi har anvÀnt oss av kvalitativ metod och genomfört fyra intervjuer med studie- och yrkesvÀgledare. Tidigare forskning finns kring orsaker till studieavbrott, hur man ska motverka avbrott, vilka konsekvenser avbrotten har och hur studie- och yrkesvÀgledare arbetar med det. För att analysera det empiriska materialet har teorierna Careership, Social Cognitive Career Theory (SCCT) och Gottfredsons teori. Resultatet som vi fick fram var att det fanns olika orsaker till studieavbrott, de vanligaste var felval, pÄverkan av omgivning och mobbning. Ungdomarna befinner sig i en svÄr situation under valet och behöver stöd frÄn omgivningen.