Kommunikation, dialog och samspel Àr viktigt för barns lÀrande. Enligt förskolans lÀroplan Lpfö 98 skall pedagogen arbeta sÄ att barnen fÄr stöd och stimulans i sin sprÄk- och kommunikationsutveckling. Pedagogen skall Àven arbeta pÄ ett sÀtt som stimulerar barns nyfikenhet pÄ och förstÄelsen av skriftsprÄket. I förskolan förekommer sprÄk och kommunikation i verksamhetens alla delar. En av dessa Àr nÀr pedagogen lÀser högt för barnen, höglÀsning Àr en del av förskolans tradition och kultur.

Social kompetens Àr en viktig kompetens för att den handlar om socialt samspel som Àr oerhört centralt i vÄrt samhÀlle. Rekryterares jobb handlar om att stÀndigt bedöma arbetssökandes personlighet och kompetenser varav social kompetens Àr en av dessa. Hur rekryterare beter sig för att avgöra huruvida en person Àr socialt kompetent Àr oftast upp till rekryteraren.Syftet har varit att undersöka hur rekryterare definierar begreppet, dess betydelse i relation till andra urvalskriterier och arbetslivet och hur de sedan anvÀnder deras uppfattning om begreppet nÀr de bedömer om en person Àr socialt kompetent. Denna studie syftar till att undersöka och beskriva rekryterarnas perspektiv för att fokusera pÄ deras förstÄelse av begreppet och dess betydelse och som fokus för bedömningen Àr intervjusituationen.Detta Àr en kvalitativ fallstudie dÀr empirin har insamlats genom intervjuer. Jag har intervjuat elva rekryterare pÄ olika företag frÀmst bemanningsföretag.

PÄ vÄra tvÄ förskolor finns det böcker som stÄr prydligt i sina hyllor, pÄ nÄgot sÀtt ingÄr det som en naturlig del av vÄr förskolekultur. Men frÄgan Àr dÄ om böckerna anvÀnds och lÀses? För oss bÄda finns det ett stort intresse av böcker och höglÀsning vilket gjorde ett sjÀlvklart val av undersökningens syfte. Syftet med undersökningen Àr att fÄ en helhetssyn och försöka förstÄ hur pedagoger upplever sin syn pÄ höglÀsning och dess betydelse för barns sprÄkliga utveckling och samspel i en lÀrandesituation. Vi vill Àven undersöka om det finns olika omstÀndigheter som eventuellt skulle pÄverka höglÀsningssituationen sÄsom miljö, vardagens tid, kommunikation och samspel. Undersökningen genomfördes med fem pedagoger som blev intervjuade, urvalet var kvinnor i olika Äldrar med olika utbildningar som barnskötare och förskollÀrare.

Studiens syfte var att utforska kvinnors erfarenheter av oönskadsexuell kontakt med mĂ€n. Åtta kvinnor i Ă„ldrarna 22-41 intervjuades. Studiensresultat visade att erfarenheterna skett i samspel med mannens vilja som nav.Kvinnornas handlingsutrymme begrĂ€nsades av förvĂ€ntningar, sanktioner,svĂ„righeter att avvisa samt tvingande handlingar. Erfarenheterna hade osynliggjortssprĂ„kligen och socialt. Begripliggörandet av det som skett var komplicerat fördeltagarna.

Resurser och bristen pÄ resurser Àr ett ofta omtalat Àmne nÀr det gÀller skolan och dess verksamhet. FrÄgan Àr om vi alltid tar tillvara pÄ de resurser som redan finns inom skolan, exempelvis eleven. Jag har i detta arbete stÀllt mig frÄgan om gymnasieeleven kan verka som resurs i skolans verksamhet och undervisning och hur elever, lÀrare och litteratur ser pÄ eleven som resurs. Jag har Àven undersökt om forumteater Àr en lÀmplig metod för elevmedverkan i skolan. Undersökningen baseras pÄ litteratur samt en kvantitativ enkÀtundersökning bland elever och lÀrare.

Abstrakt Titel: SĂ€ljstödNivĂ„: KandidatuppsatsFörfattare: Fredrik PalmĂ© och Niclas ÖstlinHandledare: Jens Eklinder Frick och Jonas MolinDatum: 2015 - januari Syfte: Tidigare forskning har visat att det finns lite eller ingen interaktion mellan sĂ€ljstödsstrukturerna Self-Support, Core-Team Support och External-Support. Syftet med denna studie Ă€r dĂ€rför att öka vĂ„r förstĂ„else kring sĂ€ljstödsstrukturer och se om det finns ett samspel mellan dem och om de kan kombineras, samt öka förstĂ„elsen för de fyra underliggande dimensionernas (workload, complexity, prequalification och customization) pĂ„verkan pĂ„ valet av sĂ€ljstöd.Metod: Studien Ă€r designad som en fallstudie med en kvalitativ ansats och ett hermeneutiskt perspektiv. Den teoretiska referensramen samlades in med hjĂ€lp av deduktion och det empiriska materialet samlades in genom semi-konstruerade intervjuer. Resultat och slutsats: Studien indikerar att det finns ett konstant samspel mellan de tre olika sĂ€ljstödsstrukturerna. Valet av sĂ€ljstöd beror  pĂ„ sĂ€ljarens upplevelser av de fyra dimensionerna och Self-Support, Core-team support och External-support Ă€r ofta kombinerade för att erbjuda det mest lĂ€mpliga stödet vid rĂ€tt tidpunkt. Förslag till vidare forskning: Eftersom ett av företagen var under omstrukturering och led av viss personalbrist, finns det möjligtvis en skillnad i appliceringen av sĂ€ljstöd i ett företag som har lĂ€mplig mĂ€ngd personal. Det vore Ă€ven intressant att se vilken pĂ„verkan kommunikationen i ett mer centraliserat företag hade haft pĂ„ valet av sĂ€ljstöd. Uppsatsen bidrag: Studiens bidrag Ă€r den ökade förstĂ„elsen kring samspelet mellan olika sĂ€ljstödsstrukturer.

Denna uppsats belyser nÄgot som Àr aktuelltidag, nÀmligen mobilt surfande. I och med den eskalering av surfvÀnligamobiltelefoner som snart var man har i sin Àgo blir pÄföljden att företag ochverksamheter, som inte förenar sitt budskap via dessa telefoner, gÄr obemÀrktaförbi. Det som inte heller alltid respekteras Àr att göra webbsidornatillgÀngliga för alla. Detta medför olyckligt nog att personer med skildaförmÄgor och funktionshinder blir utestÀngda frÄn den vÀrld Internet kanerbjuda. Studien i denna uppsats kommer dock lÄta undersöka hur man kantillhandahÄlla ett samspel mellan god anvÀndbarhet och tillgÀnglighet pÄmobilanpassade webbsidor..

The main purpose of this study is to, in the educator?s point of view, try to find out how pre-schools approach science and technology along with Information and Communication Technology (ICT). The survey was conducted based on qualitative interviews where two preschools participated, a total of seven teachers were interviewed. One of the preschools only has access to a computer, and the other preschool is able to use both computer and tablets in their preschool activities. The results of this show that the teacher?s thoughts about ICT are positive and that they consider it as an important part of their work and have many areas where it is useful.

Upplevelser av coaching hos operativa chefer i en stor organisation, som genomgÄr en förÀndringsprocess gÀllande arbetet kring rehabiliteringsprocessen, har behandlats utifrÄn en kvalitativ forskningsansats. LÀrandet Àr en naturlig del av det dagliga arbetet för cheferna i denna stora organisation och de som intervjuats har erhÄlligt individuell coaching. Coachingen bygger pÄ en lÀrlogik dÀr utveckling och lÀrande stÄr i centrum vilket nÄs genom samspel och dialog mÀnniskor emellan dÀr utgÄngspunkten Àr att se pÄ lÀrande som en process knutet till erfarenheter, reflektion, kommunikation och förstÄelse. Chefernas arbete Àr prÀglat av flexibilitet, ansvar och utveckling. De coachade cheferna har upplevt coachingen pÄ olika sÀtt och fokus i resultatet ligger dÀrmed pÄ de olika upplevelserna.

Skolan skall enligt Skolverkets kursplaner strÀva efter att utveckla elevers fysiska, psykiska och sociala förmÄga samt inspirera till en aktiv fritid. Det Àr en viktig utgÄngspunkt eftersom forskning visat att inaktivitet i barn och ungdomsÄren till stor del pÄverkar hur fysiskt aktiv man blir som vuxen, vilket för med sig sÄvÀl fysiologiska som psykologiska effekter. Ett problem Àr att idrottsÀmnet aldrig har haft sÄ lite undervisningstid som nu i och med att skolans styrdokument Lpo94 började gÀlla. Den minskade tiden för idrottsundervisning kan tyckas mÀrklig, nÀr man idag ser en allt större ökning av kroniska sjukdomar hos yngre. För att frÀmja barns rörelsebehov startades Bunkefloprojektet vilket utvecklades till Bunkeflomodellen som flertalet skolor runt om i Sverige tillÀgnat sig.

Vi har studerat yngre barn i den fria leken, det vi betraktat Àr den kommunikation och det sociala samspel som uppstÄr i lekvÀrlden. Genom att analysera och reflektera vÄrt datamaterial har vi kommit fram till att barnen vÀljer att leka i mindre grupper och gÀrna med samma kamrater. Ibland kan barnen vÀlja att leka i en större grupp om temat inbjuder till att vara mÄnga. Vi mÀrkte en skillnad vid dialogerna i leken, de Àldre barnens konversation var innehÄllsrikare Àn de yngre barnens. Under forskningens gÄng har vi sett att fast det sker förÀndringar i leken fortsÀtter barnens lektema utan avbrott.

Syfte: Studiens syfte Àr att undersöka hur pedagoger beskriver samt samspelar med elever som anses ha ett problemskapande beteende i skolan. För att genomföra detta har jag anvÀnt mig av följande frÄgestÀllningar;? Hur samspelar pedagogerna med elever som anses ha ett problemskapande beteende i skolan?? Har pedagogerna samspelsstrategier som verkar mer positiva respektive negativa för dessa elever? I sÄdana fall pÄ vilket sÀtt?? Hur beskriver pedagoger elever som de anser ha problemskapande beteende i skolan?Teori: Studien utgÄr ifrÄn ett sociokulturellt perspektiv, vilket Àr ett synsÀtt pÄ lÀrande dÀr alla mÀnniskor anses lÀra sig hela tiden, i alla sociala sammanhang, livet ut. Kunskaper och fÀrdigheter kommer frÄn de insikter och handlingsmönster som byggts upp historiskt i ett samhÀlle, och som vi blir delaktiga i genom interaktion med andra mÀnniskor. En av utgÄngs-punkterna för ett sociokulturellt perspektiv pÄ lÀrande och mÀnskligt tÀnkande och handlande, Àr att man intresserar sig för hur individer och grupper tillÀgnar sig och utnyttjar fysiska och kognitiva resurser.I alla dessa processer Àr kommunikation och interaktion mellan mÀnniskan avgörande.

Syftet med vÄr rapport Àr att undersöka barnlitteraturen som ett specialpedagogiskt verktyg. Vi lyfter barnlitteraturens möjligheter och vi vill bidra med ett specialpedagogiskt verktyg. Vi har producerat en bilderbok som riktar sig frÀmst till barn i koncentrationssvÄrigheter i Äldrarna 3 till 5Är. Barnboken syftar till att stÀrka barns sjÀlvkÀnsla och identitetsutveckling samt att skapa förstÄelse och igenkÀnning hos barn i behov av sÀrskilt stöd. BerÀttelsen i vÄr barnbok handlar om fyra karaktÀrer, alla med olika egenskaper som kan relateras till olika typer av koncentrationssvÄrigheter, dÀr var och en av egenskaperna framstÀlls som nÄgot positivt och som har ett vÀrde i sig.

Synen pÄ matematikundervisning prÀglas av begreppen samspel och kontinuitet. Ett kontinuerligt samspel mellan aktörer, exempelvis lÀrare och elev under en bestÀmd tid uppfattas ofta som en lÀrandeprocess, dÀr strÀvas efter progression, en utveckling av lÀrandeprocessen. Formativ bedömning kÀnnetecknar denna nya syn, dÀr fokus frÄn enbart undervisning och betyg riktas mot kontinuerligt lÀrande baserat pÄ utveckling. Formativ bedömning Àr ett samlat namn pÄ de metoder som anvÀnds under en viss period för att frÀmja elevens lÀrande samtidigt som lÀraren utvecklar sitt yrkeskunnande tack vare den information som genereras av denna interaktion. Mycket av de undersökningar som genomförts i detta sammanhang utgÄr ifrÄn studier kopplade till elevperspektiv.

Abstrakt Titel: SĂ€ljstödNivĂ„: KandidatuppsatsFörfattare: Fredrik PalmĂ© och Niclas ÖstlinHandledare: Jens Eklinder Frick och Jonas MolinDatum: 2015 - januari Syfte: Tidigare forskning har visat att det finns lite eller ingen interaktion mellan sĂ€ljstödsstrukturerna Self-Support, Core-Team Support och External-Support. Syftet med denna studie Ă€r dĂ€rför att öka vĂ„r förstĂ„else kring sĂ€ljstödsstrukturer och se om det finns ett samspel mellan dem och om de kan kombineras, samt öka förstĂ„elsen för de fyra underliggande dimensionernas (workload, complexity, prequalification och customization) pĂ„verkan pĂ„ valet av sĂ€ljstöd.Metod: Studien Ă€r designad som en fallstudie med en kvalitativ ansats och ett hermeneutiskt perspektiv. Den teoretiska referensramen samlades in med hjĂ€lp av deduktion och det empiriska materialet samlades in genom semi-konstruerade intervjuer. Resultat och slutsats: Studien indikerar att det finns ett konstant samspel mellan de tre olika sĂ€ljstödsstrukturerna. Valet av sĂ€ljstöd beror  pĂ„ sĂ€ljarens upplevelser av de fyra dimensionerna och Self-Support, Core-team support och External-support Ă€r ofta kombinerade för att erbjuda det mest lĂ€mpliga stödet vid rĂ€tt tidpunkt. Förslag till vidare forskning: Eftersom ett av företagen var under omstrukturering och led av viss personalbrist, finns det möjligtvis en skillnad i appliceringen av sĂ€ljstöd i ett företag som har lĂ€mplig mĂ€ngd personal. Det vore Ă€ven intressant att se vilken pĂ„verkan kommunikationen i ett mer centraliserat företag hade haft pĂ„ valet av sĂ€ljstöd. Uppsatsen bidrag: Studiens bidrag Ă€r den ökade förstĂ„elsen kring samspelet mellan olika sĂ€ljstödsstrukturer.