The purpose of this paper is to investigate and to analyse didactic considerations and decisions made by pre-school teachers in the context of a multi-cultural pedagogical environment.The basic theoretical perspective is social constructivism, but notions from Donald A. Schön and John Dewey's theories of thinking and reflection have also informed the study; even Hans Lorentz' definition of a multi-cultural pedagogical environment has been employed as an analytic tool.The empirical study consists of a qualitative field study at a pre-school, where participatory observation and a group interview have been used in order to collect data. Those who participated were teachers at the pre-school.The results of the study, when analysed in accordance with the method, shows mainly three things. First of all that the teachers at the pre-school, in their didactic considerations, make use of the following methods of knowledge formation: knowledge-in-practice, reflection-in-practice, reflection on practice, reflection on knowledge-in-practice, and reflection on reflection-in-practice. Secondly, that no reflection particularly on the learning conditions in a multi-cultural pedagogical environment takes place.

Bakgrund: Sjuksköterskeutbildningens karaktÀrsÀmne bygger pÄ ett metaparadigm bestÄende av begreppen mÀnniska, hÀlsa, miljö och omvÄrdnad. Detta metaparadigm ligger till grund för de omvÄrdnadsvetenskapliga teorierna, begreppsmodellerna och slutligen den kliniska professionen. Huruvida vetenskapen ska benÀmnas omvÄrdnadsvetenskap eller vÄrdvetenskap rÄder Ànnu ingen konsensus kring, inte heller huruvida omvÄrdad eller vÄrdande ska anvÀndas som term för sjuksköterskans kunskaps- och kompetensomrÄde. Denna oenighet leder till en begreppsförvirring och en begreppsoklarhet hos studenterna. Vidare uppfattar studenterna ett glapp mellan teori och praktik.

 In his book Wittgenstein on Rules and Private Language (1982) Saul Kripke claims that Wittgenstein argues for a certain form of scepticism in his book Philosophical Investigations (1953), namely a new form of philosophical scepticism, a result of WittgensteinŽs idea of language as language games. Nihilism, scepticism of meaning or of concept, constitutive scepticism are other commentatorsŽ different names of the same phenomenon. The philosophy of Wittgenstein accounts for how our words, including the words of mathematics, have no meaning and there are no a priori justified objective facts as to what I mean about a word. We follow the rules blindly and without justification. We are unable to find any facts against this proposal.

The purpose of this study is to investigate teachers 'and students' understanding of why students finish school with incomplete scores and which resources they consider necessary for students to accomplish the goals that are set for the students. Owing to the reuse of pupils and teachers' experiences, this study will highlight significant qualitative aspects of work with students who finish school with incomplete high school grades. Hopefully, will this study be a support and information base in secondary school.The material forming the basis for the report's theoretical assumptions and the basic assumption is based on Lev Vygotsky sociocultural perspective on learning that Olga Dysthe discuss and develop further in his book, Dialog, samspel och lÀrande.  The present work is based on qualitative research method. I selected this research method because I am interested in getting an understanding of the importance and significance of this research The study applied a qualitative interview format.As a result of the investigation as it has appeared that students difficulties to achieve the goals,depends on several factors, mostly on the student's socio-economic and psychosocial situation they live in. The life situation of the students determines the learning and knowledge process and how they reach their goals.

Syftet med min studie var att belysa nÄgra gymnasieelevers syn pÄ sambandet mellan dengrammatiska kompetensen och den kommunikativa kompetensen i Àmnet moderna sprÄktyska steg 1.Jag genomförde en kvalitativ studie i form av en elevenkÀt dÀr frÄgestÀllningarna skulle gesvar pÄ vilken syn och erfarenhet nÄgra elever har i Àmnet tyska steg 1 nÀr det gÀllersambandet mellan den grammatiska kompetensen och den kommunikativa kompetensen.Resultatet av enkÀten visade att eleverna sÄg ett tydligt samband mellan grammatiskkompetens och kommunikativ kompetens. Den formella sprÄkliga kompetensen ansÄgs varaen framgÄngsfaktor för den egna sprÄkutvecklingen, bÄde nÀr det gÀller ambition ochmotivation samt viljan att kommunicera.En av utgÄngspunkterna till min studie var att den formella sprÄkliga kompetensen inteomnÀmns explicit i kursplanen. Studiens resultat visar en tydlig koppling mellan den allsidigakommunikativa kompetensen enligt kursplanen och elevers önskan om att fÄ bÀttreförutsÀttningar för att uppnÄ dessa fÀrdigheter genom grammatisk kompetens. I ett störreperspektiv bidrar följaktligen grammatisk kompetens till att uppnÄ en ökad grad avkommunikativ kompetens.Med stöd av undersökningens resultat samt forskningen och litteraturen kringsprÄkprocessning anser jag att grammatisk kompetens Àr av stor betydelse nÀr det gÀller attuppnÄ kommunikativ kompetens i tyska. Tyskans grammatik bygger pÄ markerade struktureroch avsaknaden av adekvat grammatisk kompetens leder till osÀkerhet, missuppfattningar ochfrustration som stör eller förhindrar att meningsfull kommunikation kan ske.

Det har skett mÄnga förÀndringar pÄ svensk arbetsmarknad under de senaste Ären och debatten kring ohÀlsa och sjukskrivning har varit omfattande. Det finns mÄnga faktorer som pÄverkar denna debatt och mÄnga företag inser att det Àr viktigt att ha en frisk personal och ett fungerande hÀlsoarbetande. Posten utgör ett intressant exempel, dÀr man pÄ grund av hög sjukfrÄnvaro arbetat explicit med hÀlsoarbete. Mitt syfte med denna studie Àr att öka förstÄelsen av hur Posten arbetar som ett hÀlsoföretag, hur detta hÀndelseförlopp förlöper och hur det upplevs bland de anstÀllda pÄ Posten samt pÄ vilket sÀtt denna process verkar pÄ de olika nivÄerna i organisationen. För att uppfylla syftet och besvara frÄgestÀllningarna tillÀmpades kvalitativ metod dÀr kvalitativa tematiska intervjuer genomfördes med Ätta respondenter pÄ Posten som arbetar pÄ chefsnivÄ, mellanchefsnivÄ och medarbetarnivÄ.

BostadsrĂ€ttspriser Ă€r under stĂ€ndig diskussion inte minst i Stockholm dĂ€r priserna kan vara dubbelt sĂ„ höga jĂ€mfört med övriga Sverige. Olika faktorer ses kunna pĂ„verka prisbilden pĂ„ bostadsrĂ€tter, vissa mer intuitivt Ă€n andra, samtidigt som till synes liknande bostadsrĂ€tter i ett omrĂ„de prismĂ€ssigt sett kan variera. Detta vĂ€cker frĂ„gor kring vad det Ă€r som pĂ„verkar bostadsrĂ€ttspriser och vilka faktorer som har störst inflytande pĂ„ prisbilden. FrĂ„gestĂ€llningarna har lett till studiens syfte: att genom en tvĂ€rsnittsstudie, analysera vilka bakomliggande faktorer som ligger till grund för prisbildningen pĂ„ bostadsrĂ€ttsmarknaden i centrala Stockholm.TvĂ€rsnittsstudien baseras pĂ„ insamlade empiriska observationer av sĂ„lda bostadsrĂ€tter i centrala Stockholm (Kungsholmen, Södermalm, Östermalm samt Vasastan/Norrmalm) under perioden mars till och med maj Ă„r 2012. UtifrĂ„n hedonisk pristeori, dĂ€r priset implicit avslöjar konsumentens preferenser, har anpassade regressioner genomförts.

Att recensionsskrivande Àr ett vanligt förekommande inslag i svenskundervisning pÄ alla stadier i svensk skola konstateras i flera studier om barns och ungdomars skrivande samt i en rapport frÄn Skolinspektionen (2010:5). I tidigare forskning antyds ett antal problem i samband med recensionsskrivande, bland annat att begrÀnsade handlingsreferat ofta dominerar i elevers recensioner. Sedan hösten 2011 gÀller en ny lÀroplan för grundskolan och i kursplanerna för svenskÀmnet betonas undervisning om olika texttyper, nÄgot som Àven tidigare forskning lyft fram som vÀsentligt och som ligger i linje med den sÄ kallade genrepedagogiken.Ytterligare en aspekt av betydelse för föreliggande studie, Àr den avgörande roll som lÀroböcker kan ha för hur undervisning gestaltas. Denna roll lyfts pÄ olika sÀtt fram i tidigare forskning.Syftet med föreliggande studie Àr att jÀmföra tre lÀroböcker i svenska med avseende pÄ vilka möjligheter dessa erbjuder elever i Ärskurs sex till nio att utveckla recensionskompetens.I studien jÀmförs lÀroböckerna i en komparativ analys med hjÀlp av Ivani?s (2004) diskursanalytiska ramverk.

I Kimberley, Sydafrika Àr tonÄrsgraviditeter ett utbrett socialt problem. Trots detta finns det inga insatser eller program som aktivt arbetar för att reducera problemet och dess konsekvenser. DÀremot Àr sÄ kallade Life skills-program förekommande i staden. Programmen arbetar för att stÀrka ungdomars sjÀlvkÀnsla, framtidstro och förmÄga att ta hÀlsosamma beslut. Syftet Àr att utifrÄn deltagarnas subjektiva upplevelser av Crossroadsprogrammet ta reda pÄ om programmet kan verka som en förebyggande insats mot tonÄrsgraviditeter.

Syfte med denna uppsats Àr att undersöka hur personalen pÄ tvÄ gruppbostÀder, enligt Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade, utformar stöd gentemot de boende pÄ gruppbostÀderna. AvgrÀnsningen Àr dragen till att undersöka matsituationen dÀr denna Àr uppdelad i de fyra delarna: planering, inhandling, matlagning och mÄltiden som social konstruktion. Det empiriska materialet har samlats in genom kvalitativa intervjuer med personal frÄn gruppbostÀderna och fokus Àr att undersöka huruvida de boende fÄr vara delaktiga och sjÀlvbestÀmmande i matsituationen. Det framkommer i undersökningen att förhÄllandet mellan boende och personal Àr komplext och att personalen pÄverkar de boende pÄ explicita sÄvÀl som implicita sÀtt. DÄ stödet som erbjuds till stor del grundar sig i en normalisering sÄ pÄverkas de boende bland annat till att tillaga varierad kost samt att Àta nyttig mat.

ABSTRAKT Wallin, Göran (2010). Forskning om lösningsinriktat arbete i skolan, En dokumentanalys av 9 vetenskapliga publikationer (Research on Solution-focused brief therapy in school, A docu-ment-analysis of 9 scientific publications). Skolutveckling och ledarskap, Specialpedagogik, LÀrarutbildningen, Malmö högskola. Lösningsinriktat arbete, SFBT eng., har under det senaste decenniet anvÀnts som en mo-dell/metod i skolan. Modellen/metoden har anvÀnts bÄde i inlÀrningssituationen och för att frÀmja elevers socioemotionella utveckling. Uppsatsens syfte Àr att undersöka vilken veten-skapligt granskad forskning som finns tillgÀnglig för lösningsinriktat arbete i skolan och vil-ken effekt metoden har i skolkontext.

Syftet med den hÀr uppsatsen har varit, dels att undersöka ett antal historielÀrares förstÄelse av och attityd till anvÀndandet av begreppet genus i historieundervisningen pÄ gymnasiet, dels att analysera vad jÀmstÀlldhetsmÄlen i gymnasieskolans styrdokument egentligen sÀger om be-greppet genus och om detta bör tolkas som ett direktiv att implementera genus i historieun-dervisningen. Undersökningen genomfördes i tvÄ steg. Gymnasieskolans styrdokument; skollagen, lÀ-roplanen för de frivilliga skolformerna samt Àmnesbeskrivning och kursplaner för historia A, B och C, nÀrlÀstes och analyserades utifrÄn en genusteoretisk grund. DÀrefter intervjuades sex utvalda gymnasielÀrare i historia kring begreppet genus i teori och praktik. Resultatet analyse-rades och kategoriserades dÀrefter sÄ att lÀrarnas genusmedvetenhet och attityd till anvÀndan-de av genus i historieundervisningen gick att identifiera.Styrdokumentsgranskningen visade att styrdokumenten idag inte sÀger nÄgonting expli-cit om anvÀndandet av ett genusperspektiv i historieundervisningen men att skollagens och lÀroplanens jÀmstÀlldhetsdirektiv vilar pÄ en genusteoretisk grund och dÀrmed indirekt krÀver ett genusperspektiv i den konkreta undervisningen.

 In his book Wittgenstein on Rules and Private Language (1982) Saul Kripke claims that Wittgenstein argues for a certain form of scepticism in his book Philosophical Investigations (1953), namely a new form of philosophical scepticism, a result of WittgensteinŽs idea of language as language games. Nihilism, scepticism of meaning or of concept, constitutive scepticism are other commentatorsŽ different names of the same phenomenon. The philosophy of Wittgenstein accounts for how our words, including the words of mathematics, have no meaning and there are no a priori justified objective facts as to what I mean about a word. We follow the rules blindly and without justification. We are unable to find any facts against this proposal.

Syftet med denna studie Àr att synliggöra nÄgra elevers svÄrigheter nÀr det gÀller de centrala aspekterna i grundlÀggande taluppfattning, med fokus pÄ addition och subtraktion. Studien grundar sig pÄ 13 intervjuer med elever i Ärskurs 3-5. Som utgÄngsmaterial för intervjuerna anvÀndes den muntliga diagnosen Individuella samtal som ingÄr i Diagnostiska uppgifter i matematik för anvÀndning i de tidiga skolÄren (Skolverket, 2010c). I samband med intervjuerna observerades Àven hur eleverna konkretiserar uppgifterna med stöd av sina fingrar och tiobasmaterial. Den muntliga diagnosen ger en tydlig bild av vilka strategier eleverna anvÀnder sig av nÀr de löser en uppgift samt visar vilka svÄrigheter eleverna har nÀr det gÀller grundlÀggande taluppfattning.Studiens resultat visar att eleverna har svÄrigheter med den grundlÀggande taluppfattningen, dock i varierande grad.

För mÄnga mÀnniskor Àr medierna den största, och ibland enda, kÀllan till politisk information. Det innebÀr att medierna i stor utstrÀckning pÄverkar medborgarna nÀr de skapar uppfattningar om sÄdant som de inte sjÀlva upplever. Men kommunikation kan aldrig vara neutral. NÀr journalister gestaltar politik vÀljer de ett antal aspekter som blir mer framtrÀdande, medan andra utelÀmnas. Dessa gestaltningar kan sedan pÄverka hur mÀnniskor stödjer politiska förslag.Syftet med studien Àr att undersöka hur Sverigedemokraterna och dess vÀljare gestaltas i Aftonbladet och Expressen en vecka före och en vecka efter valet 2014, samt hur tidningarna förmedlar ett politiskt budskap under samma period. Studien visar att skandalgestaltningar av Sverigedemokraterna dominerar i bÄde Aftonbladet och Expressen före valet.