Den hÀr uppsatsen handlar om bildförstÄelse, eller snarare om hur man kan arbeta med bildförstÄelse. Det Àr inte en uppsats om den metodik som förordas av mig, utan en undersökning som försöker se hur olika lÀrare arbetar med bildförstÄelse, samt jÀmföra deras olika metoder pÄ nÄgon slags gemensam grund. Jag har anvÀnt mig av olika intervjuer, inspelade och nedskrivna, samt insamlat övningar om bildförstÄelse frÄn de lÀrare jag intervjuat. Vidare har jag försökt sÀtta mig in i dessa lÀrares situation genom litteraturstudier. Det har visat sig att samtliga lÀrare agerar med eftertanke, och att deras övningar Àr jÀmförbara.

Syftet med detta arbete har varit att undersöka hur gymnasielevers förmÄga att besvara samt ta stÀllning till frÄgor rörande ett antal fysikaliska fenomen pÄverkas av att de exponeras för ett antal kortare filmklipp tagna ur populÀrfilm innehÄllande scener dÀr fiktiva representationer av fysikaliska fenomen Äterges pÄ ett sÀtt som inte nödvÀndigtvis överensstÀmmer med de vedertagna naturvetenskapliga förklaringsmodeller av dessa fenomen som dessa eleverna bör ha tagit del av i sin undervisning enligt rÄdande kursplaner. För att kunna göra detta har ett antal passande scener noggrant valts ut ur populÀrfilmer och en enkÀt utformats med frÄgor om ett antal utvalda verklighetsknutna fysikaliska fenomen som gymnasieelever har fÄtt besvara före och efter det att de exponerats för dessa filmscener. I analysen av svarsmaterialet har studerats ett antal övergÄngar mellan egenskaper och egenskapskombinationer i elevernas enkÀtsvar före jÀmfört med efter exponeringen av filmscenerna och jÀmförande statistik har sammanstÀllts över hur pass frekvent förekommande dessa övergÄngar har varit för deltagarna i studien. Studiens resultat visar att det finns en inte helt obetydlig andel elever som efter exponeringen av fiktiva filmscener besvarar samt tar stÀllning till frÄgorna om fysikaliska fenomenen pÄ ett sÀtt som i flera fall kan hÀnvisas till hur dessa fenomen fiktivt Äterges i filmscenerna..

SyfteSyftet med denna studie Àr att undersöka i vilken utstrÀckning lÀrare i idrott och hÀlsa A arbetar med kursplanens mÄl: "kunna tillÀmpa nÄgra olika metoder för spÀnningsreglering och stresshantering" (Skolverket, 2000, s.1) pÄ gymnasiet. Syftet Àr vidare att undersöka om det Àr nÄgon skillnad pÄ kvinnliga och manliga arbetssÀtt nÀr det gÀller: "kunna tillÀmpa nÄgra olika metoder för spÀnningsreglering och stresshantering" (Skolverket, 2000, s.1).MetodTill denna studie har en kvalitativ intervjustudie och en dokumentanalys av lÀroplanen för de frivilliga skolformerna (1994) samt kursplanen för idrott och hÀlsa A anvÀnts. Intervjustudien utfördes pÄ nio lÀrare i idrott och hÀlsa A utspridda pÄ 6 olika gymnasieskolor. Dokumentanalysen sammanfattar relevanta delar till denna studie utifrÄn lÀroplanen för de frivilliga skolformerna (1994) samt kursplanen för idrott och hÀlsa A.ResultatResultaten visar att det finns betydande skillnader hur olika lÀrare i idrott och hÀlsa A utformar sin undervisning inom mÄlet spÀnningsreglering och stresshantering. Detta visar sig i form av olika undervisningsmetoder, hur mycket tid/plats som ges till mÄlet, hur lÀraren tolkar kursmÄlet samt hur lÀraren bedömer sina elevers kunskaper.

Syftet med denna uppsats har varit att med kvalitativ metodik erhÄlla en fördjupad förstÄelse för relationen mellan expertis och ledarskap i chefsrollen. Jag har velat identifiera de för- och nackdelar som finns i denna kombination samt identifiera de strategier som finns för att hantera relationen. Detta har studerats genom nio intervjuer i tre naturvetenskapliga kontexter- statligt, akademi och privat. Analys av intervjumaterialet identifierade följande kategorier: Ledarskap- en outforskad terrÀng för experten, Expertkunskap krÀvs för ledarskapet, Ledarskapet Àr expertens karriÀrvÀg, Balansen mellan expert och ledare i chefsrollen samt För- och nackdelar med att vara expert och ledare. Resultaten visade att expertchefer förvÀntas prestera bÄde som experter och ledare.

Syfte: HR-chefer utg?r nyckelakt?rer i utvecklingen av HR-funktionens framtid, en framtid som enligt forskningen inneb?r allt mer digitaliserade HR-processer. D?rav ?mnar denna studie att unders?ka hur HR-chefer, inom privat sektor, organiserar det strategiska arbetet med att digitalisera HR-funktionen samt vilka metoder som HR-chefer anv?nder f?r att m?jligg?ra dessa l?ngsiktiga planer. Teoretisk inramning: AMO-modellen anv?nds f?r att analysera det empiriska materialet. Modellen beskriver att HR-chefer beh?ver arbeta med metoder kopplat till f?rm?gor, motivation och m?jligheter utifr?n ett digitaliserings perspektiv, f?r att skapa f?ruts?ttningar och m?jligheter till prestation inom HR-funktionen.

Uppsats för avlÀggande av filosofie kandidatexamen i KulturvÄrd, TrÀdgÄrdens hantverk och design, 15 hp 2015..

Japansk encefalit (JE) orsakas av Japansk encefalit virus och Àr en allvarlig myggburen sjukdom med upp till 50 000 humanfall per Är. Kliniskt utvecklad sjukdom har en letalitet pÄ runt 25 % och mÄnga som överlever drabbas av svÄra neurologiska skador. Sjukdomen har en stor geografisk utbredning i Asien och sjukdomsfall ses frÀmst pÄ landsbygden. Viruset vidmakthÄlls i en zoonotisk cykel mellan mygg (frÀmst Culex tritaeniorhynchus), vadande fÄglar och tamsvin. MÀnniskor Àr accidentella vÀrdar.

Konverteringsoptimering handlar inte bara om can do-faktorn, att göra det möjligt för besökaren pÄ en webbsajt att göra det som Àgaren avsett att den ska göra. MÄnga gÄnger handlar det om will do, att övertyga besökaren till handling och still do, att förhoppningsvis bygga upp ett förtroende hos besökaren som fÄr den att vilja ÄtervÀnda till sajten fortsÀttningsvis. NÀr man arbetar med konverteringsoptimering Àr det vanligt att kombinera kvalitativa metoder med kvantitativa metoder eftersom varje metod för sig inte ger en fullstÀndig förstÄelse för vad majoriteten av ens besökare gör. Det hÀr arbetet har dominerats av kvalitativa undersökningsmetoder och en omfattande litteraturstudie. Intervjuer med konverteringsexperter har genomförts för att undersöka hur arbetet med konverteringsoptimering kan gÄ till.

Som en person med tydliga problem att hantera konflikter, bÄde egna och andras, har jag insett hur viktigt det Àr för mig att lÀra mig detta inför mitt kommande yrke som lÀrare. DÄ jag sjÀlv hellre undviker en konflikt, vilket oftast leder till att den i tystnad trappas upp, istÀllet för att lösa den har jag Àven svÄrt för att ta till mig allvaret i andras konflikter. Jag tenderar att sopa problemet under mattan och bagatellisera konflikten. Detta kommer inte att gynna mig som lÀrare inte heller eleverna i min klass. Det kommer bara ligga till grund för ett dÄligt klassrumsklimat och till följd av detta en dÄlig inlÀrningsmiljö.

Den hÀr rapporten Àr resultatet av en fallstudie gjord vid Jernbaneverket i syfte att se hur lÀrande frÄn avvikelse gÄr till, vilka metoder eller verktyg somanvÀnds i organisationen. UtifrÄn detta avsÄgs att formulera ett förslag pÄ en "verktygslÄda" med metoder som kan anvÀndas i hela verksamheten. Studien bygger pÄ 12 semistrukturerade intervjuer genomförda med anstÀllda inom Bane-, Trakk- och Utbyggingsdivisjonen i Jernbaneverket under vÄren 2010. UtifrÄn intervjuerna har sex stycken förÀndringsförslag formulerats i syfte att förbÀttra lÀrande frÄn avvikelser inom Jernbaneverket, förslagen fokuseras kring nedanstÄende punkter.Att i större utstrÀckning anvÀnda ljud och bild för att illustrera avvikelser vid möten.Att uppmÀrksamma egna erfarenheter av avvikelser för att sprida lÀrandeAtt uppmÀrksamma andra organisationers arbetssÀtt kring lÀrande frÄn avvikelser för att hitta nya vinklingar till det egna lÀrande Att göra studiebesök i den egna och andra organisationerAtt Äteruppliva redan lösta problem.

VÄrt syfte med uppsatsen var att ta reda pÄ om KASAM-begreppet, trots att det har nÄgra Är pÄ nacken, fortfarande ses som betydelsefullt. Vi utgick frÄn personalens perspektiv gÀllande KASAM's betydelse för barn 0-12 Är, placerade pÄ institution eller med nÄgon form av insats frÄn öppenvÄrden. Genom kvalitativa intervjuer tog vi del av personalens erfarenheter av KASAM's betydelse för barnen, hur de arbetar och om de metoder de anvÀnder sig av , ger möjlighet att skapa en kÀnsla av sammanhang för barnen. Vid tolkningen av vÄrt intervjumaterial utgick vi frÄn tre teman baserade pÄ vÄra frÄgestÀllningar. Det som framkom av materialet var att KASAM har stor betydelse för barnens vÀlbefinnande.

Denna uppsats har kommit till för att belysa hur laborativa metoder kan pÄverka taluppfattningen hos elever i Ärskurs sju till nio och hur det skulle gÄ att effektivisera undervisningen kring detta. I undersökningen har det gjorts tester pÄ elever i Ärskurs sju till nio med en utvald laboration kring taluppfattning. Eleverna har fÄtt svara pÄ enkÀter före och efter laborationerna som har försökt belysa bÄde elevernas kunskapsnivÄ och elevernas syn pÄ taluppfattning i stort. Utvalda elever har intervjuats om sina erfarenheter och lÀrare har intervjuats. Dessutom har parallellt undersöks ifall det kan finnas fog för att skilja pÄ undervisningen mellan flickor och pojkar samt hur undervisande lÀrare diagnostiserar elever i Ärskurs sju.

Syftet med denna studie var att undersöka hur djur, med fokus pÄ hundar, anvÀnds som hjÀlpmedel i behandlingsarbete samt vilka effekter anvÀndningen av hundar anses ha. Vi fördjupade oss i de metoder som finns med djur som hjÀlpmedel samt studerade ett exempel pÄ ett behandlingshem dÀr hundar anvÀnds i vÄrd- och terapisyfte. Genom en litteraturstudie och en kvalitativ intervjuundersökning har vi fÄtt svar pÄ följande frÄgestÀllningar: Hur kan hundar anvÀndas som hjÀlpmedel i behandlingsarbete och vilka arbetsmetoder finns? Vilka fysiska och psykiska effekter kan anvÀndningen av hundar som ett hjÀlpmedel i vÄrd- och terapisyfte ha? Vad gör en hund till en bra vÄrd- och terapihund? Hur anvÀnds hundar pÄ en missbruksinstitution för Àldre mÀn? Resultatet pekar pÄ att hundar kan anvÀndas i vÄrd- och terapisyfte genom anvÀndning av de metoder som finns, det vill sÀga Animal-Assisted Activity, Animal-Assisted Therapy samt Animal-Assisted Therapy in Counseling. Vad som gör en hund till en bra vÄrd- och terapihund Àr att den trÀnas pÄ adekvat sÀtt, har ett bra temperament samt har en hundförare som ser till klientens och hundens bÀsta.

Det finns nu ingen tvekan om att det Àr vi mÀnniskor, och vÄrt anvÀndande av fossila brÀnslen, som bidrar till den förstÀrkta vÀxthuseffekten. RÀttvisande metoder till att mÀta vÀxthusgasutslÀpp Àr nödvÀndiga för att kunna fatta framtida beslut. VÀgtrafiken Àr en av de största kÀllorna till utslÀpp av vÀxthusgaser och den ökar hela tiden i omfattning. Den hÀr studien fokuserar pÄ olika metoder som anvÀnds för att uppskatta koldioxidemissioner frÄn vÀgtrafiken genom att först uppskatta mÀngderna diesel, frÄn ett kritiskt perspektiv. Som hjÀlp till detta har en alternativ metod, för att uppskatta dieselkonsumtionen frÄn vÀgtrafiken i Sverige, skapats.

Mitt syfte med denna uppsats Àr att ta reda pÄ om det finns ett samband mellan specialpedagogik och musisk undervisning. Jag vill ta reda pÄ om speciallÀrare/specialpedagoger anvÀnder sig av musisk undervisning. I examensarbetet har jag intervjuat tolv speciallÀrare/specialpedagoger, jag har Àven anvÀnt mig av litteratur dÀr jag frÀmst inriktat mig pÄ olika inlÀrningsstrategier. Detta gjorde jag för att finna lÀmpliga metoder som jag kan anvÀnda mig av i mitt dagliga arbete med elever. För att belysa vikten av olika inlÀrningsstrategier tar jag upp nÄgra forskares perspektiv pÄ lÀrande, lÀroplanen för grundskolan, specialpedagogikens historia och vad musisk undervisning Àr.