This paper describes Tempus Custode, a smartphone application with which the user may register working hours and travel time during the work day. The application communicates with a database via a server. The data stored in the database may be manipulated using an administrator tool, mainly for the composition of time reports. In this way, the user?s task of time reporting his day is greatly simplified.The application is able to automatically discriminate between work time and travel time, as it continuously fetches positioning data from the smartphone GPS receiver.

SammanfattningGymnasielĂ€rarens naturvetenskapliga förmĂ„ga att förankra hĂ„llbar kunskap bygger pĂ„ gymnasieelevernas inre motivation och drivkraft. Utvecklingsmöjligheter för bildningsprocessen Ă€r enorma, nĂ€r lĂ€raren har kapaciteten att stimulera och styra tankebanorna mot uppsatta mĂ„l. Syftet med skapandet av ett naturvetenskapligt labbkompendium var att utforma en grund för kreativt och analytiskt tĂ€nkande för att kunna integrera och synkronisera naturvetenskapliga moment inom biologi, kemi och matematik. Även om didaktiken har gjort framsteg och nya metoder har tagits fram finns det Ă€ndĂ„ implementeringsproblem att lösa. Problembaserad lĂ€rande (PBL) har förutsĂ€ttningarna att utveckla och stĂ€rka elevernas initiativtagande förmĂ„ga, analyserande fĂ€rdigheter och innovativa lösningar.

VÄrt syfte med detta arbete var att nÄ förstÄelse av lÀrarutbildningens uppdrag att utbilda lÀrare pÄ 2000-talet. För att nÄ detta syfte försökte vi genom en textanalys att karaktÀrisera förÀndringar i utbildningsplaner, kursplaner och kurshandledningar gÀllande Pedagogik med didaktisk inriktning (PDI A) 01-20 poÀng under perioden 2001 t.o.m. 2005 med fokus pÄ en av delkurserna, LÀrares uppdrag och arbete. I utbildningsplanerna karaktÀriserade vi förÀndringar i mÄlen, i kursplanerna karaktÀriserade vi förÀndringar i syftet och mÄlen och slutligen i kurshandledningarna karaktÀriserade vi förÀndringar i kursens introduktionsavsnitt, i avsnittet InnehÄll och upplÀggning, i examinationsuppgiften och slutligen i litteraturen. I vÄr analys sÄg vi hur nya begrepp och fraser tillkom, hur man lade till och tog bort olika moment i bÄde presentationer av delkursen, i seminarierna och i examinationsuppgifterna och hur litteraturen förÀndrades.

Undersökningens syfte Àr att undersöka hur styrdokumenten stÀller sig till lÀsning av hela böcker och om det finns ett krav pÄ elever att lÀsa minst en hel skönlitterÀr bok för att bli godkÀnda i Àmnet svenska pÄ gymnasiet. För att undersöka detta har jag analyserat Àmnesplanen för svenska samt kursplanerna för svenska 1, svenska 2 och svenska 3 pÄ gymnasiet. I analysen kommer jag fram till att nÄgot krav pÄ lÀsning av hela skönlitterÀra verk för att bli godkÀnd inte finns men att styrdokumenten framhÄller skönlitteraturens status framför de andra typer av texter som nÀmns samt att varje enskild lÀrares tolkning av styrdokumenten styr undervisningens utformning och ifall lÀsning av hela skönlitterÀra verk Àr ett krav eller inte..

De senaste Ären har matematikens historia tagit allt större plats i den svenska gymnasieskolans kursplaner för matematik. Flertalet didaktikforskare och lÀrare menar att matematikundervisningen gynnas av att Àmnets historia vÀvs in och inkluderas. Det heter att bÄde elever som lÀrare fÄr sÄvÀl en djupare förstÄelse som uppskattning av matematik. Samtidigt pekar flertalet undersökningar pÄ att historia spelar en relativt undanskymd roll i matematikÀmnet. LÀrare kÀnner varken att de har den tid eller kunskap som krÀvs för att inkludera matematikhistoria pÄ ett bra sÀtt.

Syftet med studien Àr att undersöka den mediala konstruktionen av Àldre kvinnors moderskap i tvÄ tidskrifter, mama och Gravid. Fokus ligger pÄ hur kvinnor över 35 Är och experter uttalar sig om Àldre kvinnors moderskap och vilka kvinnor som framstÀlls som Àldre mödrar. Den teoretiska plattformen bestÄr av en kombination av samhÀllsvetenskapliga perspektiv och feministiska forskares teorier om konstruktionen av kvinnlighet och moderskap. I analysen anvÀnds uttalanden frÄn experter och Àldre mödrar ordnat efter de tvÄ mest framtrÀdande teman. NÄgra av slutsatserna Àr att Àldre kvinnors moderskap konstrueras som nÄgot riskfyllt sÀrskilt av medicinska experter i tidskriften Gravid.

Arbetet bygger pÄ en undersökning av kursplaner och litteraturlistor för grundutbildningen i franska, motsvarande kurs A och B, vid universiteten i Uppsala, UmeÄ, Lund och Stockholm under de sista femtio Ären för att undersöka och faststÀlla skillnader dem emellan i och över tid med fokus pÄ hur de skilda momenten examineras. Det handlar om en klassificering av högskolepoÀngen som studenterna tar i sex olika grupper, muntlig och skriftlig sprÄkfÀrdighet, text och litteratur, lingvistik, sprÄkhistoria samt realia och den hÀr klassificeringen baseras i första hand pÄ hur det uttrycks i kursplanerna att de olika kursmomenten ska examineras.Dessutom innehÄller arbetet en undersökning av om utbildningen har blivit ?lÀttare? i takt med att det Àr en större andel av befolkningen som studerar pÄ universitet idag Àn för 50 Är sedan. Undersökningen visar tydligt att det finns skÀl att misstÀnka att sÄ Àr fallet utifrÄn en mÀtning av det obligatoriska antalet sidor skönlitteratur som studenterna ska lÀsa pÄ grundutbildningen..

The purpose of this study has been to get a deeper insight into how students reason about the textbook and teaching that goes beyond its content. This in order for the teacher to be able to consider and respond to these important attitudes already at the planning stages of such teaching situations. This approach will aid to help students overcome the distrust of things that are not in the textbook.The study shows that students have an attitude of overconfidence to the textbook's reliability. It is considered to be controlled in its content as well as being a reference on the extent of the knowledge content.The general approach to teaching that deviates from textbook structure is that it is welcomed as an interesting feature. However, a questioning attitude soon appears about whether the element will be included in any requirements for knowledge or tests.The following important conclusions can be drawn after this study was carried out:Very clearly communicate the purpose of all education that deviate from the textbook.Inform students about the textbook's deficiencies and the need for supplementing.Accept and respond to students' focus in that grades are the main driving force for the acquisition of knowledge in high school..

Denna studie handlar om hur sju verksamma lÀrare undervisar i naturvetenskap för elever i de tidigare Ären i grundskolan. Studien har genomförts med hjÀlp av kvalitativa intervjuer och har haft karaktÀren av ett samtal mellan mig och informanterna. Studien tar sitt avstamp i de didaktiska frÄgorna, Vad ska undervisas? Varför Àr det viktigt? Hur ska det genomföras? En genomgÄng av litteraturen ger oss Àven en inblick i hur nÄgra forskare ser pÄ lÀget med den naturvetenskapliga undervisningen, bÄde i nationell och internationell mening. Studien visar att lÀrarna har undervisat med tonvikt pÄ biologi-delen av skolans no-undervisning men har försökt strÀva mot de mÄl som de, enligt Skolverket, har att följa.

In Sweden live badgers are used in tests in order to train and prepare earth dogs for hunting underneath ground. This has for several years causeddebate concerning the welfare of the badgers. It is questioned whether the purpose of the dog training, i.e. to reduce injuries in both dogs and prey, is worth the suffering that is reflected on the badgers. The aim of this investigation was to study 1) stress levels in badgers when used in earth dog training, 2) if the stress load differs when the badgers are exposed to dogs with varying aggression levels (low, moderate, high).

Detta Àr en undersökning gÀllande metallslöjdens del i trÀ- och metallslöjdÀmnet i grundskolan. Vi har undersökt hur stor del metallslöjden har i undervisningen, varför den har den delen, samt hur stor del den bör ha. Vi har undersökt detta genom observationer av slöjdlokaler, intervjuer och en enkÀtundersökning med verksamma trÀ- och metallslöjdlÀrare inom UmeÄ kommun. Vi har Àven studerat lÀroplaner och kursplaner med syfte att utröna hur dessa uttryckt metallslöjd i slöjdundervisningen. Litteratur med historisk anknytning till metall och metallslöjd har ocksÄ studerats för att kunna ge lÀsaren en förstÄelse för metallens roll genom historien.

Studies show that the interest and knowledge about science among teenagers is decreasing. They also reveal the difficulties to explain the ecological processes and that the ideas about the nature are collected from everyday life and early school years.The intention of this investigation was to find out more about children?s ideas and knowledge about the ecological processes and to compare these results with the curriculum.The method was a questionnaire and interviews with children in school year 1 ? 6. The aim of the studies was also to find out if any progress connected to age could be found, concerning understanding of the ecological processes.The results showed difficulties in achieving the predestined goals for biology and chemistry concerning ecology cycles and they differed a lot between the children. Often the learning process showed very little progress.

Syftet med arbetet Àr att undersöka hur musiklÀrare tolkar mÄlen i kursplanen i musik och hur de applicerar dessa tolkningar pÄ sin undervisning. Syftet Àr Àven att ta reda pÄ hur musiklÀrare anvÀnder sig av lÀromedel för att nÄ dessa mÄl. Bakgrunden till Àmnet Àr tankar som jag har haft angÄende musikundervisningen pÄ grundskolans lÀgre stadier och huruvida denna undervisning Àr likvÀrdig över hela landet. Skulle det vara möjligt att ett lÀromedel i musik, skapat utifrÄn de nationella mÄlen i kursplanen, Ästadkommer en sÄdan likvÀrd utbildning? Mina forskningsfrÄgor syftar till att kartlÀgga anvÀndandet och behovet av lÀromedel i musik och dessutom till att förstÄ hur mÄlen i kursplanen för musik kan tolkas av olika lÀrare.

Med den hÀr uppsatsen har jag velat diskutera relationen mellan utomhusdidaktik respektive inomhusdidaktik som utgÄngspunkt för undervisningen i den svenska skolan. Ett annat syfte Àr att med utgÄngspunkt i ovan nÀmnda didaktiker fördjupa kunskaperna i utbildningsmetodik för lÀrare i allmÀnhet och biologilÀrare i synnerhet.Studien utgÄr frÄn tvÄ frÄgestÀllningar som jag genom intervjuer med tvÄ representanter för utomhusdidaktik och tvÄ representanter för inomhusdidaktik har försökt besvara.Resultatet av denna studie visar att utomhusdidaktik och inomhusdidaktik kan vara mycket lika i sina fokus pÄ de didaktiska frÄgorna. Ett undantag Àr var-frÄgan som Àr av större betydelse för utomhusdidaktiken. Studien visar Àven att utomhusdidaktik berör mÄnga fler Àmnen Àn biologiÀmnet.En viktig slutsats Àr att undervisningen i skolan ofta saknar verklighetsförankring. Utomhusdidaktik och science-center-didaktik, som representerar inomhudidaktik i denna studie kan bÄda hjÀlpa skolan att konkretisera den ofta teoretiska undervisningen och bidra till en ökad förstÄelse hos eleverna..

Barn lÀr sig bÀttre genom att anvÀnda sig av sÄ mÄnga sinnen som möjligt. Genom att lÄta dem upptÀcka och forma sina erfarenheter av naturen pÄ sitt eget sÀtt fÄr de en bredare och djupare kunskap. MÄnga av de författare, vars böcker jag har studerat, tar upp detta. Att man kan anvÀnda sig av ett praktiskt tillvÀgagÄngssÀtt inom exempelvis biologi Àr ett bra sÀtt för eleverna att vÀcka sin nyfikenhet för naturen. Ett bra verktyg att anvÀnda för att Ästadkomma detta Àr att anvÀnda sig av ett formicarium, vilket Àr detsamma som en myrfarm.Mitt projekt har gÄtt ut pÄ att elever i Ärskurs fem och sex fÄtt tillverka en egen myrfarm som de fÄtt kolonisera med myror.