161 uppsatser · sida 4 av 11
… maximalt för att lära sig matematik. Sex av eleverna upplevde matematiken som rolig, vilket var den vanligaste faktorn till att eleverna ville lära sig matematik. De yttre faktorerna som var vanligt förekommande och som påverkade elevernas motivation var elevernas föräldrar …
… sig en ökad förståelse för matematikens användbarhet, samt att det var roligt med matematik. Oavsett nivå inom utbildningssystemet kan grupphandledning i matematik som lärmiljö vara ett användbart komplement till ämnesgenomgångar, grupparbeten och räkneövning när det gäller att …
En studie om hur förskollärare arbetar med matematik i naturen ochfriluftslivet.
… övriga delarna av förskolans matematik upplevde förskollärarna som lätta och roliga att arbeta med utomhus. Naturen och friluftslivets positiva effekter på barnen visade sig vara att barnen får träna sin motorik, vara fysiskt aktiva, röra sig på stora ytor och använda hela …
Hur man kan arbeta med matematik i grundskolan, år 4-6, på ett varierande och verklighetsnära sätt. En studie av litteratur om detta och lektionsförslag utifrån litteraturstudien samt Internet och grundidéer från praktiktid.
… skiljer sig mellan årskurserna. Elever i årskurs 3 upplever ämnet som mer roligt och intressant än de äldre eleverna. Det ele¬verna i alla åldrar var ense om är att ämnet är viktigt. De äldre eleverna ifrågasätter dock om allt de lär sig i ämnet är viktigt? Som orsak till …
En studie om elevers syn på syfte och motivation inom ämnena bild, engelska, matematik och svenska
… Resultatet visar att syftet med ämnet bild enligt eleverna är att ha roligt i skolan, göra något icke teoretiskt samt att bild som skolämne saknar framtida nytta. Syftet och den framtida nyttan med ämnet engelska är enligt eleverna att kunna kommunicera med andra. Matematik är …
… aktiviteterna enbart som en lek. De flesta barnen upplevde övningarna som roliga och lärorika men tyckte samtidigt att det var kallt utomhus. Valet av aktiviteter samt sammansättningen av grupperna kan här betraktas som avgörande för hur eleverna uppfattar matematiken i …
En undersökning i årskurs 1 på gymnasiet
… är ett viktigt ämne. De är inte lika överens om det är intressant och roligt. Eleverna tycker överlag att matematik är ett ganska svårt ämne. Eleverna uppger att det som påverkat deras attityder mest är den matematiklärare som de har och att de känner att svårighetsnivån är …
- Vad påverkar lärares arbetssätt?
… att detta i sin tur gör att kunskapen fastnar lättare, matematiken blir även roligare.
… är kopplad till deras vardag och intresset för matematik ökar när de har rolig. Resultatet av undersökningen visar också på att det fanns mer laborativ matematik ute på skolorna än vi trodde innan men att den typ av undervisning fortfarande kan utvecklas.
… vardagstillfällen för att synliggöra den finns det många tillfällen att skapa roliga och meningsfulla lärsituationer.
En studie med fokus på svagpresterande elever
… positivt inställda till utomhusmatematiken, dels för att de tycker att det är roligt dels för att det är ett annorlunda inslag i den traditionella undervisningen. Utomhusmatematiken är ett konkret sätt att arbeta på vilket kan göra undervisningen mer begriplig och kan ge …
… eleverna ibland finner matematiken lätt och ibland svår, att vissa avsnitt är roliga, medan andra är tråkiga. Eleverna vill ha en varierad undervisning, där praktiska exempel varvas med uppgifter i boken. De vill både kunna arbeta i grupp och enskilt. Mellan två gånger i veckan …
… är nöjda med SYLMA och de anser att de blivit duktigare och matematiken blivit roligare. Lärarna är också positiva till SYLMA och tycker att det är mycket värt att specialpedagogerna är involverade i matematikundervisningen.
… laborera igen. Vidare visar studien att eleverna uppfattar laborationerna som roliga och viktiga. Ingen elev bedömde det som oviktigt att laborera.
