Dokumentation - Kvalitetshöjande eller stressmoment
En studie av förskollärares upplevelser och erfarenheter
Syftet med studien var att undersöka förskolepedagogernas upplevelse och erfarenhet av arbetet med dokumentation. Läroplanen för förskolan framhåller pedagogisk dokumentation som ett verktyg i det dagliga arbetet. Min önskan var att ta reda på hur och i vilket syfte pedagogerna dokumenterar samt om det används för att utveckla förskolans kvalitet. Det empiriska materialet har inhämtats genom metoderna enkät och self-report som besvarats av pedagoger från fem olika förskolor. Det visade sig att alla pedagoger anser att arbetet med dokumentation är viktigt. De använder dokumentation för att synliggöra barnens lärande och utveckling men även sitt eget förhållningssätt. Kring detta reflekterar de sedan tillsammans med barn och kollegor. Genom reflektionen hittar de nya vägar och möjligheter till att utveckla arbetet, vilket bidrar till att öka kvaliteten på förskolan. Däremot framkommer att pedagogerna upplever tidsbrist vilket gör att arbetet med dokumentation blir ett stressmoment. Pedagogerna vill göra fler och mer utförliga dokumentationer, men för att det ska bli möjligt uttrycks att de behöver mer tid.