Barns vardagserfarenheter i matematikundervisningen
BarnKontextMatematikMatematikundervisningMeningsfullhetVardagVardagsanknuten matematikundervisningVardagserfarenheter
I denna rapport vill vi undersöka hur lärare arbetar med vardagsanknuten
matematikundervisning och hur eleverna upplever den. För att få svar på detta har vi
genomfört en fallstudie där vi observerat tre matematiklektioner i skolår tre och sedan
intervjuat sex elever och läraren. Vårt resultat visar bland annat att eleverna uppfattar
matematikämnet som räkning i matematikboken och har svårt att relatera skolans
matematik med den matematik som de använder utanför skolan. Läraren som vi
observerat och intervjuat baserar sin undervisning på matematikboken men önskar att
hon kunde släppa matematikboken mer och strävar efter detta. Enligt litteraturen kan
elevernas matematiska förståelse öka om man gör eleverna medvetna om matematiken
som finns runt omkring dem.