3 % av befolkningen har sÄ stora koncentrationssvÄrigheter eller stunder med förlorad kontroll att det benÀmns som en funktionsnedsÀttning ? ADHD. I dagens skola Àr det allt vanligare med elever som har problematik och olika diagnoser. Om en elev pÄ grund av t.ex. ADHD har svÄrigheter förvÀntas samhÀllet stÀlla upp med extra insatser.

Studien Àr kvalitativ med en deskriptiv och explorativ ansats och utgÄr frÄn frÄgestÀllningar kring barns förstÄelse av döden och hur deras sorg kommer till uttryck nÀr de har förlorat en anknytningsperson. Tidigare forskning lÀstes in och lade grunden för förförstÄelsen under intervjuerna. Empirin samlades in genom fyra intervjuer med tre psykologer och en socionom med psykoterapeututbildning. Genomförandet av studien har varit abduktiv med bÄde förbestÀmda teman, samt nytillkomna teman uppkomna genom analys av informanternas svar. Syftet med studien Àr att uppmÀrksamma hur barn upplever sorg och resonerar kring död i samband med en anknytningspersons död genom att utgÄ frÄn psykologers/psykoterapeuters erfarenheter av att trÀffa barn i Äldrarna sex till tio Är som befinner sig i sorg, samt beskriva hur barnens sorgereaktion kommer till uttryck, detta för att ge vuxna och professionella en större förstÄelse för barns behov i sorg.

Övervikt och fetma Ă€r ett stort hĂ€lsoproblem vĂ€rlden över. År 2008 var cirka 1,5 miljarder vuxna i vĂ€rlden överviktiga. Syftet med litteraturstudien var att undersöka om det finns en ökad förekomst av karies och parodontit hos vuxna personer med övervikt/fetma. Urvalet begrĂ€nsades till vuxna som var 19 Ă„r eller Ă€ldre. Studien utfördes i form av en allmĂ€n litteraturstudie och materialet samlades in genom sökning i databaserna Pub Med och Science Direkt samt genom manuell sökning.

Syftet med studien var att beskriva vuxna personer med utvecklingsstörningserfarenhet att hantera tid i vardagen. En intervjustudie med kvalitativ ansatsvaldes som metod. Datainsamling skedde genom semistrukturerade intervjuermed personer med utvecklingsstörning. Till analysarbetet valdes kvalitativinnehÄllsanalys. Fyra kategorier framkom ur analysbearbetningen; SvÄrighetermed tidshantering, Stöd med tidshantering av andra personer, FÀrdigheter itidshantering samt Egna strategier för tidshantering.

I det hÀr arbetet har jag studerat hur lÀrare i svenska för invandrare (sfi) arbetar med sina elever med bilder och kommunikation. Syftet med undersökningen har varit att bidra med kunskap om sfi-lÀrares val av bilder för att fÄ igÄng muntlig kommunikation i studievÀg 1. Jag har genomfört en enkÀtundersökning pÄ nÀtet med 105 deltagande lÀrare.Resultatet av undersökningen visar att mer Àn hÀlften av lÀrarna anvÀnder bilder varje dag. Bildmaterialet lÀrarna anvÀnder sig av Àr igenkÀnnbara fÀrgfotografier som förestÀller olika hÀndelser. LÀrarna anvÀnder sig av mÄnga olika typer av bilder och materialet Àr utformat pÄ ett varierat sÀtt.

ProblemNÀr elever med Aspergers syndrom ska inkluderas i ordinarie klass stÀlls lÀrarna inför vissa svÄrigheter. Dessa elever behöver individuellt utformade anpassningar och ofta saknar lÀraren kunskapen för att kunna genomföra detta. Anpassningarna blir istÀllet generella och inte utifrÄn elevens specifika behov. SyfteSyftet med den hÀr undersökningen Àr att studera hur man förberett sig pÄ en skola för att ta emot elever med Aspergers syndrom i ordinarie klass. Undersökningen syftar Àven till att undersöka vilka stödbehov lÀrarna pÄ skolan upplever att det finns.

Syftet med undersökningen var att ta reda pÄ hur skolorna och Barn- och utbildningsnÀmnden i en kommun formulerar sig i skriftliga dokument till de styrande organen i kommunen samt Skolverket nÀr det gÀller mÄlstrategier för att sÄ mÄnga som möjligt av eleverna ska nÄ de nationella mÄlen. Ett delsyfte var ocksÄ att belysa pÄ vilka grunder elever ska fÄ eller fÄr stöd. Metoden som anvÀndes var en deskriptiv studie med kvalitativ, hermeneutisk, tolkande inriktning, dÀr vi anvÀnde Ärsredogörelser, kvalitetsbeskrivningar frÄn de olika skolorna i kommunen samt Barn- och utbildningsnÀmndens Ärsredogörelser för Ären 2000-2004. Resultatet visar att elever som ej nÄr mÄlen fÄr ett specialpedagogiskt stöd samt att skolan arbetar med bakomliggande faktorer som miljö och vÀrdegrundsarbete för alla elever. Skolorna arbetar systemteoretiskt med en blandning av det kompensatoriska/kategoriska perspektivet och det relationella perspektivet..

SAMMANFATTNINGBakgrund: Diabetes Àr en sjukdom, dÀr patienten med diabetes dagligen fattar beslut gÀllande sin sjukdom. Genom empowerment kan patienten upptÀcka och anvÀnda sin egen inneboende förmÄga att kontrollera sin diabetes, vilket skapar förutsÀttningar för en mer individanpassad egenvÄrd.Syfte: Litteraturstudiens syfte var att beskriva hur empowerment kan frÀmjas i omvÄrdnaden av den vuxna patienten med diabetes.Metod: Den metod som anvÀndes var en systematisk litteraturstudie med beskrivande design. Sökningar har gjorts i databaserna Cinahl, Medline och Medline PubMed, med sökorden diabetes, empowerment, nursing och caring.Resultat: För att arbeta empowermentfrÀmjande krÀvs en förÀndring av sjuksköterskans yrkesroll dÀr ocksÄ patientens egen kunskap om att leva med diabetes erkÀnns. Att vara en god lyssnare, förmedla kunskap om diabetessjukdomen, vara öppen och lyhörd för varje patients individuella behov och uppmuntra patienten att sjÀlv finna lösningar pÄ egenvÄrdsproblem Àr viktiga delar för sjuksköterskan och övrig sjukvÄrdspersonal att arbeta med.Slutsats: För att sjuksköterskans yrkesroll ska kunna förÀndras och nya arbetsmetoder utvecklas Àr tid, stöd, utbildning och handledning till bÄde sjuksköterskorna sjÀlva och den övriga personalen som arbetar runt patienten av betydelse..

I skolan anses matematiken vara ett viktigt Ă€mne och den upptar en stor del av skolans undervisningstid. DĂ€remot har det mĂ€rkts en trend bland eleverna i grundskolan att de mer och mer ifrĂ„gasĂ€tter varför de över huvud taget mĂ„ste lĂ€ra sig matematik. Ren matematik som de lĂ€ser i skolan kan det mĂ„nga gĂ„nger vara svĂ„rt att se nyttan med. PĂ„följande matematik blir dĂ„ sedan svĂ„rare och svĂ„rare att ge bra motiveringar till varför man bör kunna.  MĂ„nga elever och vuxna kĂ€nner Ă€ven en ren Ă„ngest nĂ€r man pratar om Ă€mnet matematik. Vad Ă€r egentligen matematik, var anvĂ€nds den och till vad? Var kommer matematiken ifrĂ„n? Hur uppstod den? Är det intressant och relevant för elever att fĂ„ kunskap om detta? Har matematikundervisningen följt den snabba samhĂ€llsutvecklingen och vad behöver vi egentligen lĂ€ra oss för matematik i grundskolan? Behöver alla fĂ„ undervisning i matematik? Matematiken finns överallt omkring oss och synen pĂ„ matematiken eleverna erhĂ„llit har formats av hela samhĂ€llet.

Syftet med min studie var att belysa och jÀmföra sprÄkpolitiken i Sverige ochTyskland med sÀrskilt fokus pÄ styrdokument som gÀller sprÄkundervisning avnyanlÀnda vuxna invandrare. FrÄgestÀllningarna som studien skulle besvara varföljande: Vad Àr det som anges i den nationella lagstiftningen om den enskildestillgÄng till sprÄk bÄde vad gÀller modersmÄl och andra sprÄk? Hur organiserasundervisningen i andrasprÄk för vuxna nyanlÀnda i Sverige respektive Tyskland?Vilka likheter och skillnader finns mellan Tyskland och Sverige vad gÀllerorganisation av andrasprÄksutbildning för nyanlÀnda vuxna?Jag anvÀnde mig av en kvalitativ metod, dÀr materialurvalet bestod av tyska ochsvenska lagtexter inom relevant omrÄde.Resultatet visade att Sveriges sprÄklag garanterar den enskildes tillgÄng till sprÄk bÄdevad gÀller modersmÄl och annat sprÄk Àn modersmÄl. Tyskland saknar sprÄklag, somtyder pÄ att Tyskland inte kÀnner behovet av att reglera det tyska sprÄket i förhÄllandetill andra sprÄk. Tyska Àr ett starkt sprÄk inom ett nationellt och internationelltsammanhang.

Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka hur samarbetet fungerar mellan klasslÀrare och specialpedagoger pÄ en skola i StockholmsomrÄdet samt dess pÄverkan pÄ berörda elever. FrÄgestÀllningarna som har fungerat som stöd för undersökningens genomförande Àr följande: Vilka problem upplever klasslÀrare och specialpedagoger i sin undervisning i förhÄllande till elever i behov av sÀrskilt stöd? Hur fungerar samarbetet mellan klasslÀrare och specialpedagoger pÄ skolan? Hur pÄverkas berörda elever av detta?Metoden som har anvÀnts för att genomföra undersökningen har frÀmst varit kvalitativ i form av intervjuer. Undersökningen utgörs av fyra kvalitativa intervjuer med tvÄ klasslÀrare samt tvÄ specialpedagoger pÄ en skola i Stockholms lÀn. Resultatet för studien visar att problemen som klasslÀrarna och specialpedagogerna upplever i undervisningen i förhÄllande till elever som krÀver extra stöd framför allt relateras till tidsbristen.

Denna kandidatuppsats har till syfte att kartla?gga unga vuxnas (18-24 a?r) upplevelse av arbetslo?shet. Utifra?n sex intervjuer har en fenomenografisk analys gjorts. Det visade sig att upplevelserna av arbetslo?shet generellt var negativa, ingen av de unga vuxna ansa?g att det var en positiv eller o?nskva?rd situation att befinna sig i.

Syftet med studien var att undersöka om arbetsminnesrelaterad trÀning kanförbÀttra arbetsminnet och reducera symtomen för vuxna med ADHD. Niovuxna i Äldrarna 22-38 Är med diagnosen ADHD deltog i studien. Deltagarnagenomförde datoriserad trÀning under 25 tillfÀllen. De testades med kognitivatest, fyllde i sjÀlvskattningsskalor och enkÀter för kvalitativa data, före, direktefter, samt tre mÄnader efter avslutad trÀning. Resultaten visade pÄ bestÄendeförbÀttringar pÄ sifferrepetition framlÀnges, samt pÄ vissa transferuppgifter sommÀter uppmÀrksamhet.

Trots att överskuldsÀttning bland unga vuxna Àr ett vÀxande problem Àr detta ett outforskat omrÄde och kunskapen kring problematiken Àr bristfÀllig. Det övergripande syftet med studien har varit att genom fem kvalitativa intervjuer med unga vuxna (18-25 Är), studera deras vÀg in i överskuldsÀttning, orsakerna bakom problematiken samt hur skulden har hanterats och tankarna bakom deras agerande. Resultatet av intervjuerna har analyserats i bakgrund av valda teorier och begrepp; utvecklingsekologi, det sociala arvet, roll och identitet, intrycksstyrning och idealisering.Studiens resultat visade att det finns flera bakomliggande orsaker till unga vuxnas överskuldsÀttning. De vanligaste orsakerna bakom överskuldsÀttningen visade sig vara arbetslöshet/lÄg inkomst, oförutsedda hÀndelser/sjukdomar och överkonsumtion. FörÀndrade livsomstÀndigheter till följd av dessa faktorer har medfört lÄn- och kredittaganden bland intervjupersonerna, vilket i sin tur har resulterat i skulder.

Alla gymnasieprogram har nu, pÄ grund av samhÀllets ökade kunskapskrav, en bred teoretisk grund vilket har lett till att dyslexi och andra lÀs- och skrivsvÄrigheter Àr mer synliga i skolan. Enligt Lpf 94 ska lÀrare ge extra stöd till elever som behöver det och i undervisningen utgÄ ifrÄn elevernas skilda behov och erfarenheter. Syftet med arbetet var att ta reda pÄ hur gymnasielÀrare planerar och organiserar sin undervisning med tanke pÄ elever med dyslexi dÄ det finns en viss brist pÄ forskning nÀr det gÀller dyslexi hos gymnasieelever. För att göra detta genomförde jag en enkÀtundersökning, svarsfrekvensen Àr dock inte sÄ hög att det gÄr att dra nÄgra allmÀngiltiga slutsatser. Vad som framkom av svaren Àr att de flesta gymnasielÀrare har inte fÄtt nÄgon större utbildning i Àmnet dyslexi i sin lÀrarutbildning.