Detta examensarbete syftar till att undersöka vilket stöd lÀraren har i sitt arbete med problemlösning i matematik frÄn styrdokument, lÀromedel och dess lÀrarhandledning samt den nya gymnasiereformen GY-07. Analys av relevanta styrdokument samt tre lÀromedel har utförts. De tre lÀromedlen var Matematik B av bl.a. Anna Norberg, Matematik 3000 av bl.a. Lars-Eric Björk och Matematisk Tanke av bl.a.

Geography, derived from the Greek meaning "the study of the Earth," is a discipline with strong traditions and a rich history. Throughout different historical periods and intellectual movements, however, the focus of the subject has shifted between physical geography and human geography, influenced by scientists, philosophers, and various thinkers who have proposed differing perspectives on what the subject should represent (Couper, 2015). Due to the impact of these actors, geography education in today's Swedish school system is of an interdisciplinary nature, blending elements of both physical and human geography, with components such as environmental issues, sustainable development, digital learning, and fieldwork. However, this task is more complex than it may initially appear. The subject is shaped by various traditions, including national curricula, institutional customs, and the geographical perspectives held by individual teachers.

From being an exotic small religion that has existed at a fading presence in southern Iraq and Iran mandeism has moved to the West and Sweden. As more and more Mandaeans encounter a new culture and a new society in Sweden it affects not only them as individuals but also their religion mandeism. In this essay, I have begun to examine how Mandaeans think about their identity and religion. I have taken my starting point in a broad theoretical discussion of identity, religion and secularisation. Mandeism is a gnostic religion that probably has its roots in today?s Israel / Palestine and sees John the Baptist as the last prophet.

I förskolan Àr det mÄnga förskollÀrare som ska samarbeta. FörskollÀrarna ska ge stöd Ät de barn som behöver det, för det finns alltid barn som behöver sÀrskilt stöd. Syftet med denna undersökning Àr att se, hur förskollÀrare tolkar de styrdokument som finns inom förskolan för barn i behov av sÀrskilt stöd utifrÄn ett konkret fall. Denna undersökning Àr en semi-strukturerad intervjustudie som metod. Jag besökte tvÄ förskolor och intervjuade fyra förskollÀrare, de fick tolka ett styrdokument utifrÄn barn i behov av sÀrskilt stöd.

Syftet med uppsatsen Àr att se hur verkligheten som Àr skolan som organisation tar till sig idealet som innebÀr de olika styrdokumenten. Ett annat syfte Àr att se om tvÄ olika skolor skiljer sig i att förebygga och hantera konflikter. Undersökningen delas pÄ tvÄ studier. Den första Àr en dokumentanalys. Detta innebÀr att jag tittar pÄ de olika dokumenten frÄn staten, kommunen och den lokala arbetsplanen och jÀmför dessa med varandra.

I detta examensarbete undersöks elevernas upplevelser av ett klass- och Àmnesövergripande temaarbete knutet till elevernas verklighet. Avsikten Àr att utröna om eleverna upplever denna arbetsform som motiverande samt vilka faktorer som pÄverkar elevernas motivation. Forskarna, pedagogerna och styrdokumenten har sin syn pÄ vad som stimulerar lÀrande stÀmmer detta överens med elevernas syn? Det Àr trots allt eleven som ska lÀra sig mer och deras upplevelser pÄverkar deras motivation till lÀrande. Undersökningen Àr kvantitativ med kompletterande kvalitativa intervjuer av elever som utmÀrkte sig genom att vara mycket kritiska till arbetsformen. Det jag har kommit fram till i denna undersökning Àr att elevernas upplevelser av temaarbetet styrs av ett antal faktorer dÀr intresset för Àmnet och grupptillhörigheten Àr de mest dominanta motivationsfaktorerna.

Syftet med skollagstiftningens regler om krÀnkande behandling Àr att alla som arbetar inom skolverksamheten ska motverka sÄdana upptrÀdanden sÄ att de upphör pÄ vÄra skolor. Ingen ska bli utsatt för nÄgon form av krÀnkande behandling i skolan och dÀrför ska en nolltolerans rÄda. Detta syfte har dock inte fÄtt genomslag i praktiken, dÄ krÀnkningar fortfarande utgör ett stort problem pÄ vÄra skolor. FrÄgan Àr vad detta beror pÄ och vilken möjlighet som finns till genomslag för det i lagstiftningen uppstÀllda syftet/ÀndamÄlet, vilket Àr vad denna uppsats bland annat syftar till att klargöra. Genom en bred syn pÄ rÀttskÀllorna undersöks den nÀrmare innebörden av skollagens krav för det förebyggande och ÄtgÀrdande arbetet mot krÀnkande behandling, elever emellan.

Sexual risk-taking among teenagers has rapidly increased and only during the last decade the existence of Chlamydia has more than tripled. The future is facing big challenges to cope with the problem. Though the big efforts made on preventive work, Chlamydia continues to spread. The study aims to examine the existing attitudes towards sexual risk-taking among teenagers. The central mode of procedure is to use qualitative focus group interviews, and is complemented with a quantitative survey. A total of 30 teenagers, 15 boys and 15 girls, age 16-20, are participating from three different high schools in Gothenburg.

Kursplanen för Àmnet svenska framhÄller i mÄnga passusar vikten av att möjliggöra elevers personliga utveckling. I Àmneskommentaren för svenskÀmnet anvÀnds ordet identitet vid tre tillfÀllen. I denna kontext, i och med att ett klassrumsklimat dÀr elever och lÀrare gemensamt diskuterar exempelvis mÄluppfyllelse krÀver av parterna att ha gjort klarhet i vad de diskuterar, faller det sig naturligt att frÄga hur begreppet identitet uppfattas av elever. Uppsatsens syfte var att med hjÀlp av en fenomenografisk femstegsmetod beskriva vilka olika tankar kring identitet som eleverna genom skriftsprÄket strukturerar, men ocksÄ att granska vad elevtexterna har gemensamt. Efter att ha brutit ned elevuppsatserna i citat och bildat innebördskategorier utkristalliserades sju innehÄllsskategorier.

Bakgrunden till denna studie, Àr ett intresse som vÀcktes vid ett tidigare projektarbete i utbildningen. DÀr ungdomar intervjuades bland annat om hur en bra lÀrare bör vara. Studiens syfte var att undersöka nÄgra lÀrares och elevers syn pÄ vilka egenskaper/kvalitéer en lÀrare bör ha som ledare. De data vi har anvÀnt oss av gÀllande detta specifika omrÄde Àr frÄn skollagen, styrdokumenten, relevant forskningsdata, litteratur, Internet och frÄn vÄra respondenter via intervjuer. Vi har anvÀnt oss av kvalitativ metod, dÄ vi lagt fokus pÄ att beskriva och tolka de uppfattningar som förekommer bland respondenterna, som var sex elever och fyra lÀrare NÄgot som framkom i undersökningen Àr att lÀraren bör vara positiv för att smitta av sig pÄ elevgruppen, för att ge förtroende bör lÀraren vara rÀttvis, konsekvent och lyhörd.

Abstrakt Syftet med studien var att skapa en förstÄelse för hur studie? och yrkesvÀgledarnas arbete och vÀgledningsmetoder ser ut för elever med lÀs- och skrivsvÄrigheter, samt för elever med koncentrationssvÄrigheter. Jag har gjort en kvalitativ undersökning med fem utbildade studie- och yrkesvÀgledare i fem norrlÀndska kommuner i Sverige. Jag anvÀnde mig av digitala intervjuer. UtgÄngspunkten i undersökningen var att ta reda pÄ vilka vÀgledningsmetoder som anvÀnds, hur samarbetet med vÄrdnadshavarna och övriga pedagoger pÄ skolorna ser ut, samt undersöka vilka utbildningar och kompetenser studie- och yrkesvÀgledarna besitter.  VÀgledningsmetoderna som anvÀnds visade sig inte vara nÄgra fastlagda metoder, olika vÀlbeprövade och erkÀnda metoder anvÀnds utifrÄn den enskilde individens behov.

Light has always fascinated humans but ever since the invention of the first light bulb, the use of artificial lighting has accelerated dramatically. Darkness has never been as rare as today and the overuse of lighting has created a new phenomenon called light pollution. Most living beings are biologically dependent on the recurrent twenty-four-hour rhythm of light and darkness, called the circadian cycle. Human beings are evolutionary developed after this circadian rhythm and the effects of constant artificial light is yet unknown. Scientists fear the consequences of constant lighting and what it means physically, mentally and philosophically for the human species.

Den hÀr uppsatsen handlar om vÀrderingar och om synen pÄ litteratur och litteraturlÀsning i grundskolan under Ären 1980-2011 och syftet Àr att undersöka dessa. Uppsatsen Àr en litteraturstudie dÀr skolans styrdokument i form av lÀroplaner och kursplaner i Àmnet svenska utgör undersökningens primÀra kÀllmaterial. FrÄgor som kommer att beröras i uppsatsen Àr hur synen pÄ litteratur förÀndrats genom Ären och hur introduktioner av nya lÀroplaner under den aktuella tidsperioden pÄverkat litteratursynen? Restultat som den hÀr undersökningen ger Àr att det generellt rÄder en positiv syn pÄ lÀsning och litteratur i alla de undersökta dokumenten. Lgr 80 skiljer sig frÄn de övriga tvÄ lÀroplanerna genom att det hÀr finns aspekter som talar för att man vill styra vad eleverna ska lÀsa genom att ge exempel pÄ boktitlar.

Detta arbete a?r en sja?lvstudie i att utveckla improvisation pa? saxofon. Syftet a?r att utforska hur det a?r mo?jligt att uppna? en niva? av frihet i det improviserade spelet. En grundtanke som presenteras i inledningen a?r att all musik egentligen kommer ur improvisation.

Bristly swan-neck moss (Campylopus atrovirens) is in Sweden a very rare moss that only grows on a few blocks and cliffs around Gothenburg. The species can globally only be found in areas with high precipitation. Rain fall in Gothenburg has increased with a stronger greenhouse effect. Air pollution in Gothenburg has also improved. Mosses generally benefit from these conditions and this papers hypothesis is that the population of the species has grown because of these more beneficial conditions.