Vi har undersökt hur man identifierar dyslexi pÄ gymnasienivÄ för att fÄ svar pÄ varför dyslexiproblematiken ser ut som den gör i högre utbildningar. Syftet med studien Àr att ur ett pedagogiskt perspektiv undersöka hur en process av dyslexiidentifiering ser ut pÄ gymnasienivÄ samt se hur verktyg/metoder som tillhandahÄlls fungerar. VÄrt arbete har utgÄtt ifrÄn frÄgor som:Vilka erfarenheter har pedagoger pÄ gymnasiet av dyslexiidentifieringar?Hur fungerar resurser, sÄsom metoder och verktyg, Àr de tillrÀckliga för att upptÀcka dyslektiker?ForskningsomrÄdet har angripits med en kvalitativ metod genom intervjuer med olika typer av pedagoger pÄ fyra gymnasieskolor i södra Sverige. Resultatet av intervjuerna visade att dyslexiidentifieringen Àr ett komplext problem dÀr sprÄkets betydelse har stor vikt för upptÀckterna.

Detta examensarbete riktar in sig pÄ arbetet och utvecklandet av en websida anpassat för onlinespelare. Websidan Àr gjord i Ruby on Rails, ett ramverk som baserar sig pÄ programmeringssprÄket Ruby. Det har en egenskap som grundar sig i att upprepning av programmeringskod inte skall behöva förekomma, detta för att underlÀtta arbetsflödet samt reducera problemen som ofta uppstÄr med för mycket kod Denna egenskap var nÄgot av det som inspirerade mig att fortsÀtta arbeta med ramverket, dÄ jag anvÀnt mig av det innan, och pÄ sÄ sÀtt utveckla mina kunskaper i det. Min idé av att sammanstÀlla en webbapplikation i ramverket kÀndes som den vettigaste formen att testa mina kunskaper genom, samt att göra nÄgot som jag kÀnde saknades pÄ webben ? en optimal sida för grupper av onlinespelare att trÀff as och diskutera i forum. Denna reflektion innehÄller alltsÄ min tankegÄng, min frÄgestÀllning, mitt arbetssÀtt, problem jag har stött pÄ, lösningar pÄ problemen och tidsplanering relaterat till detta ? mitt examensarbete för Webbproduktion pÄ Blekinge Tekniska Högskola. Reflektionen innehÄller ocksÄ en ordlista som förklarar vissa termer som jag anvÀnder mig av i texten..

Bakgrund: Mötet mellan vÄrdpersonal och personer med neuropsykiatriska funktionshinder Àr komplicerat pÄ grund av att de sistnÀmnda har ett annat sÀtt Àn andra att uppfatta och förstÄ omvÀrlden. Personer med neuropsykiatriska funktionshinder vÄrdas oftare pÄ sjukhus och har lÀngre vÄrdtid Àn andra personer pÄ grund av att funktionshindret ofta medför andra bekymmer. Syfte: Syftet med studien var att belysa förutsÀttningarna i mötet mellan vÄrdpersonal och personer med neuropsykiatriska funktionshinder för att skapa en vÄrdrelation. Metod: En litteraturstudie med kvalitativ ansats utfördes. Resultat: I resultatet framkom fem kategorier som var förutsÀttningar i mötet för att skapa en vÄrdrelation.

Detta utvecklingsarbete har utförts som en aktionsforskning med fokus pÄ att genom praktiska samt teoretiska övningar kunna sÀtta sig in i funktionsnedsattas vardagssituation. UtifrÄn ett inkluderande perspektiv och demokratiskt samspel har fokusomrÄdet utforskats med hÀnsyn till de medverkande barnens och elevernas erfarenheter och intressen. Med detta utvecklingsarbete har vi syftat till att skapa förstÄelse för funktionsnedsatta barns vardag. De metoder som nyttjats Àr observationer, samtal, fokusgrupper samt texter och bilder. Aktionsforskningen utfördes pÄ en kommunal förskola samt en kommunal grundskola belÀgna i mellersta Sverige.

During the last 20 years a new category of schools, schools for children with special needs, has settled to be a growing part of the Swedish school system. This is despite the political aim in Sweden to achieve an educational inclusion. The aim of this study is to compare the school situation for children with special needs in regular schools with the situation in schools for children with special needs. To investigate the routines associated with the change of school and the role of a neuropsychological diagnosis in the process. The main research questions were if the school is adapted to the needs of the child from a neuro-didactic point of view, whether the special school provides something the public school doesn?t and if the diagnosis helps to take pedagogical measures.

Problem: Hur arbetar olika banker med att sÀrskilja immateriella tillgÄngar med begrÀnsad nyttjandetid frÄn goodwill och finns det skillnader mellan hur detta tillÀmpas i praktiken före och efter införandet av IFRS 3? Vad finns det för problem vid behandling av immateriella tillgÄngar?Syfte: Denna studie har till syfte att studera hur företag har anpassat sig till de nya reglerna IFRS 3.Metod: Studien bestÄr av en empiri- och en litteraturinsamling. Empiri-insamlingen genomfördes med hjÀlp av en intervju, granskande av Ärsredovisningar och e-postfrÄgor som skickades till representanter hos de tre undersökta bankerna. Litteraturinsamlingen bestÄr av artiklar, broschyrer och böcker. De inhÀmtades frÄn databaser och biblioteket pÄ MÀlardalens högskola.Resultat och Slutsats: Innan IFRS 3 behandlade de undersökta bankerna immateriella tillgÄngar relativt olika, men i och med införandet blev de mer lika varandra.

Syftet med studien var att beskriva hur smÄbarnsförÀldrar upplever sin möjlighet att kombinera heltidsarbete och familjeliv för att fÄ en uppfattning om hur jÀmstÀlldheten ser ut i praktiken i dessa parrelationer. Studien Àr dÀrmed avsedd att jÀmföra mÀnnens och kvinnornas upplevelser av denna kombination och undersöka om det finns nÄgra likheter och skillnader mellan könens upplevelser. Studien bestÄr av enskilda kvalitativa personintervjuer med tre par. Resultaten analyserades utifrÄn handlingsteori, rollteori och Hirdmans begrepp genussystem och genuskontrakt.Resultatet visar att trots att samtliga i studien arbetar heltid, rÄder en ojÀmstÀlld arbetsfördelning mellan paren i hemmet. Kvinnan förvÀntas i större utstrÀckning att ta hand om familj och hushÄllsarbete Àven om hon arbetar lika mycket som mannen.

Sammanfattning Inkluderingsbegreppet har de senaste Ären inom skolans vÀrld blivit ett klichéartat uttryck. Alla elever ska inkluderas vilket Àr klart utskrivet i skolans styrdokument. Men vad menas med inkludering, Àr alla elever inkluderade i skolan i dag och hur tolkas och diskuteras begreppet i skolans verksamhet? Syftet med denna rapport Àr att undersöka hur skolorganisationen kan vara utformad nÀr alla elever Àr inkluderade samt att undersöka om det finns skillnader i organisationen kring elever i behov av sÀrskilt stöd pÄ skolor i kommuner som nÄr goda respektive dÄliga resultat i skolverkets undersökning. En studie har genomförts pÄ en skola som lyckats vÀl med att inkludera alla elever och nÄtt goda resultat.

Syftet med denna uppsats Àr att ur ett konsumentorienterat perspektiv utreda sambandet mellan EMVs marknadsandel och innovationsgraden i den svenska livsmedelsbranschen. UtifrÄn etthypotetiskt-deduktivt angreppssÀtt har vi genomfört en kvantitativ studie. Vi har samlat in och operationaliserat data utifrÄn vÄrt syfte. För att utreda konsumentens perspektiv har vi utfört en konsumentundersökning. Vi har tagit vÄr teoretiska utgÄngspunkt utifrÄn befintliga teorier kring innovationer och dÀrigenom format ett begreppssprÄk anpassat för vÄr undersökning.

ProblemomrÄde:Det problem som vÄr uppsats bygger pÄ Àr att parterna (franchisegivare och franchisetagare) i en franchiseorganisation har en speciell och komplex relation mellan varandra. Denna komplexitet kommer ur att det finns ett styrkeförhÄllande, ett ömsesidigt beroende och mÄldilemma mellan parterna. En förÀndringsprocess sÀtter dessa faktorer pÄ sin spets, dÀrför har vi valt att utgÄ frÄn en sÄdan process för att analysera relationen. Syfte:Syftet Àr att analysera franchisekonceptet vid förÀndringsprocesser, med fokus pÄ relationen mellan franchisegivare och franchisetagare. Metod:VÄrt övergripande angreppssÀtt Àr en deduktivansatts.

Syfte med denna studie var att undersöka unga vuxnas upplevelser av att ha varit ensamkommande barn i Sverige med sÀrskilt fokus pÄ deras positiva och negativa upplevelser ifrÄn den första tiden i Sverige. I vÄr studie ville vi undersöka hur dessa unga vuxna nÄgra Är senare upplevde sin första tid som ensamkommande barn i Sverige.Nio intervjuer genomfördes med sex unga vuxna varav tre mÀn och tre kvinnor. För ett bredare perspektiv valde vi att intervjua tre professionella personer som arbetar inom omrÄdet. Intervjuer genomfördes med hjÀlp av tvÄ semi- strukturerade intervjuguider, en för de unga vuxna och en för de professionella. Resultatet visade att valet av flykten hade bestÀmts av andra t.ex.

Syftet med studien var att undersöka och beskriva pedagogers uppfattning om integrerade funktionshindrade barn i förskolan. Ytterligare ett syfte var att undersöka och beskriva hur pedagoger anser att samspelet kan utvecklas mellan det funktionshindrade barnet och barngruppen, respektive pedagoger. Med hjÀlp av kvalitativa intervjuer, med fyra pedagoger pÄ tvÄ olika förskolor och en specialpedagog, stÀllde jag halvstrukturerade frÄgor kring följande omrÄden: inkludering, samspel, en för barnet anpassad nivÄ, barnens behov och utveckling av inkluderingen. Resultatet visar att de funktionshindrade barnen har behov av grupptillhörighet och samspel med barn och vuxna. Hur inkluderingen och samspelet fungerar, Àr olika pÄ förskolorna och pÄverkas av omstÀndigheterna.

NÀrstÄende till kvinnor som har bröstcancer fÄr uppleva stora förÀndringar med nya rutiner och Àndrade livsmönster. Syftet med denna litteraturstudie var att beskriva nÀrstÄendes upplevelser av att leva med en kvinna som har bröstcancer. Tolv artiklar analyserades med kvalitativ innehÄllsanalys med manifest ansats. Analysen resulterade i fem kategorier: beskedet som fÄr liv och tid att stanna, nÀr cancern flyttar in, förÀndringar som medför hjÀlplöshet och utanförskap, kunskap och vÀnligt bemötande frÄn vÄrdpersonal Àr viktigt: det Àr viktigt att hÄlla ihop och att inte förlora hoppet. Resultatet visade att nÀrstÄende till kvinnor med bröstcancer upplever att diagnosen kom som en chock.

NÀrstÄende till kvinnor som har bröstcancer fÄr uppleva stora förÀndringar med nya rutiner och Àndrade livsmönster. Syftet med denna litteraturstudie var att beskriva nÀrstÄendes upplevelser av att leva med en kvinna som har bröstcancer. Tolv artiklar analyserades med kvalitativ innehÄllsanalys med manifest ansats. Analysen resulterade i fem kategorier: beskedet som fÄr liv och tid att stanna, nÀr cancern flyttar in, förÀndringar som medför hjÀlplöshet och utanförskap, kunskap och vÀnligt bemötande frÄn vÄrdpersonal Àr viktigt: det Àr viktigt att hÄlla ihop och att inte förlora hoppet. Resultatet visade att nÀrstÄende till kvinnor med bröstcancer upplever att diagnosen kom som en chock.

SammanfattningVid intervjuer i februari 2006 med pedagoger pÄ ett förÀldrakooperativ framkom att deras lÀromedel inte rÀckte till för att tÀcka deras barns olika behov. Varken deras egentillverkade eller köpta material var tillrÀckligt funktionellt.     Syftet med detta examensarbete har varit att utforma bildmaterial till förÀldrakooperativet. Med mÄlsÀttningen att ta fram ett sprÄkfrÀmjande och mÄlgruppsanpassat material till dem. För att kunna göra det har jag anvÀnt mig av tvÄ metoder, enkÀtundersökning och aktionsforskning.     EnkÀtundersökning - För att fÄ en bild av hur sprÄkfrÀmjande arbetsmaterial ser ut pÄ olika förskolor. Genom undersökningen fick jag reda pÄ hur de frÀmjar sina barns sprÄk, vilka arbetsmaterial de anvÀnder samt vilka egenskaper ett sprÄkfrÀmjande material bör ha.     Aktionsforskning - För att i ett nÀra samarbete med pedagoger undersöka hur ett mer anpassat bildmaterial kan utformas till deras barns olika behov.