Syftet med följande arbete Àr att undersöka personalens erfarenheter och uppfattningar om mobbning inom sÀrskolan samt vilka faktorer som de anser pÄverkar mobbning inom sÀrskolan. Genom halvstrukturerade intervjuer belyser studien pedagogers och elevassistenters upplevelser av mobbning inom sÀrskolan. Sammanfattningsvis pekar mitt resultat pÄ att förekomsten av mobbning i sÀrskolan Àr relativt liten. Huvudtyperna av den mobbning som förekommer Àr utfrysning samt verbal mobbning. Faktorer som elevers intellektuella nivÄ, besvÀrliga hemförhÄllanden samt avvikande beteende kan pÄverka huruvida han eller hon blir utsatt för mobbning eller mobbar andra..

AnvÀndandet av mobiltelefoner har blivit en del av vÄr vardag i dagens samhÀlle. Mobiltelefonindustrin Àr en miljard industri med stora företag som Motorola, Nokia och Sony Eriksson. De senaste Ären har det Àven kommit in nya aktörer pÄ marknaden som Apple med sin iPhone och Google med sitt mobiltelefons?operativsystem Android. Dessa aktörer har kommit ut med flera nya mobiltelefonmodeller som anvÀnder sig ut av pekskÀrmar.

Trots att mobbning Àr ett kÀnt problem pÄ mÄnga skolor rÄder det brist pÄ kunskap kring ÄtgÀrdande arbete mot mobbning. Syftet med denna studie Àr att öka förstÄelsen kring mobbning i skolan samt undersöka om nÄgra personer som har erfarenheter av att vara utsatta för mobbning kan finna bra sÀtt att ÄtgÀrda pÄgÄende mobbning. Arbetet kommer att fokusera pÄ det ÄtgÀrdande arbetet. .

Studiens syfte var att undersöka hur personal i skolan beskriver mobbning och arbetet mot mobbning. Problemformuleringarna var: Hur beskriver skolpersonal mobbning, hur beskriver skolpersonal förebyggande och upptÀckt av mobbning samt hur beskriver skolpersonal hantering av mobbning och dess följder. Metoden som anvÀndes var kvalitativa semistrukturerade intervjuer med följdfrÄgor. Resultatet visar att mobbning anses vara upprepade krÀnkningar men att enskilda krÀnkningar förekommer i större utstrÀckning. Mobbning förebyggs genom arbete med likabehandlingsplan, skolklimat och gruppstÀrkande insatser.

Bakgrunden till detta arbete Àr en ökad medvetenhet bland bÄde förskollÀrare och fritidspedagoger om att mobbning i skolan allvarligt kan pÄverka elevernas situation i skolan. Syftet med mitt arbete var att studera pedagogers upplevelse av hur skolan förebygger och hanterar mobbning. Dessutom försökte jag ge en översikt över vad som Àr kÀnt om mobbning, och om olika sÀtt att hantera mobbning. För att kunna skapa effektiva strategier för att hantera mobbning mÄste vi förstÄ vilken typ av mobbning som finns och dess effekter pÄ skolmiljön.  Jag har valt att behandla befintlig litteratur som handlar mobbning och gjort intervjuer med fyra fritidspedagoger för att fÄ en bild av strategier man kan anvÀnda sig av för att hantera mobbning. Resultaten ger en överblick över skolbaserade strategier och den sociala dynamiken som finns inom skolan.

Jag har gjort en undersökning för att fÄ en beskrivning av mobbning och förebyggande ÄtgÀrder mot denna företeelse, genom litteraturstudium och tvÄ intervjuundersökningar. Resultatet utgör idéer om hur man ska förebygga mobbning. Det jag har kommit fram till Àr, att det Àr viktigt att tidigt identifiera mobbning genom medvetenhet och engagemang hos vuxna. Till resultatet hör slutsatsen att det som Àr av största prioritet i förebyggande ÄtgÀrder mot mobbning Àr lÀrarrollen, öppen kommunikation i kollegiet, ett bra socialt klimat i klassen samt ett vÀlordnat rastvaktssystem..

Denna uppsats behandlar problematiken kring flickors mobbning vilken mÄnga gÄnger Àr mycket svÄr att upptÀcka. Det redogörs inte för hur man skall ÄtgÀrda och förebygga mobbning, koncentrationen ligger istÀllet pÄ hur man skall upptÀcka den mÄnga gÄnger dolda psykiska mobbningen bland flickor. I litteraturgenomgÄngen finns sammanfattat vad FN:s barnkonvention stÄr för och vad den har för betydelse gentemot Sveriges lagar och förordningar betrÀffande barn. Vidare nÀmns flera olika forskares definitioner om vad mobbning Àr samt vad som kÀnnetecknar plÄgare och offer. I resultatet redovisas en enkÀtundersökning gjord i Är 5 samt sex stycken djupintervjuer med flickor ur samma klass betrÀffande flickors mobbning.

Efter mÄnga diskussioner kring Àmnet mobbning i skolan och dess konsekvenser trÀdde den första april 2006 en ny lag i kraft. I lagen SFS nr: 2006:67 betonas att varje skola ska utarbeta en likabehandlingsplan för att förebygga bland annat mobbning. Syftet med detta arbete Àr att undersöka hur verksamma pedagoger arbetar för att förebygga mobbning och pÄ sÄ sÀtt fÄ en medvetenhet om vilka strategier man som pedagog kan anvÀnda sig av i det förebyggande arbetet.I vÄr litteraturdel redogör vi för hur olika forskare definierar mobbning, gruppens ochsocialisationens betydelse, kÀnnetecken hos mobbare, medlöpare och offer för mobbning samtpedagogens roll i det förebyggande arbetet mot mobbning. Det ges Àven förslag pÄ förebyggande ÄtgÀrder.För att undersöka vÄr frÄga valde vi att göra personliga intervjuer med pedagoger i Ärskurs F-5. Resultatet av dessa visade att samtliga respondenter arbetade förebyggande mot mobbning men i olika utstrÀckning och pÄ varierande sÀtt..

AnvÀndandet av mobiltelefoner har blivit en del av vÄr vardag i dagens samhÀlle. Mobiltelefonindustrin Àr en miljard industri med stora företag som Motorola, Nokia och Sony Eriksson. De senaste Ären har det Àven kommit in nya aktörer pÄ marknaden som Apple med sin iPhone och Google med sitt mobiltelefons?operativsystem Android. Dessa aktörer har kommit ut med flera nya mobiltelefonmodeller som anvÀnder sig ut av pekskÀrmar.

Mobbning Àr vanligt förekommande fenomen i svenska skolor. Det finns dock ett tunt utbud med forskning om mobbning som sker pÄ lÄgstadiet. Studien bygger pÄ kvalitativ forskning dÀr 33 elever medverkat. Eleverna har intervjuats med syftet att ta reda pÄ varför relationell, fysisk och verbal mobbning uppstÄr. Resultaten frÄn studien har diskuterats och analyserats utifrÄn tidigare forskning.

Mobbning Àr ett stort problem inom skolan. Att aktivt arbeta mot mobbning Àr dÀrför en viktig uppgift för alla som arbetar i skolan. Jag har valt att koncentrera mitt examensarbete pÄ hur man kan arbeta för att förebygga mobbning ute i skolorna. I litteraturstudien tar jag upp olika sÀtt att arbeta mot mobbning i en klass eller pÄ en skola. Det bÀsta sÀttet att motverka mobbning Àr att skapa trivsel, trygghet och gemenskap i gruppen.

Syfte med det hÀr arbetet var att försöka förstÄ och beskriva vad som definierar mobbning. Vilka Àr det som mobbar och vilka Àr det som blir utsatta för mobbningen. Om och hur mobbning pÄverkar den utsattes lÀrande och prestationer i skolan. Vad kan skolan göra? Hur arbetar skolor konkret och aktivt för att förebygga mobbning? Den hÀr studien har utförts pÄ fyra skolor.

Mobbning Àr ett ökat problem bland barn och ungdomar. Under Är 2010 ökade anmÀlningarna till skolinspektionen med 47 % frÄn föregÄende Är. Enligt Barnombudsmannen Àr det viktigt att inte bara se det som ett skolproblem utan ocksÄ som ett samhÀllsproblem. I ett tidigare arbete om mobbning pÄ Sveriges ridskolor visar resultatet att mobbning förekommer pÄ mer Àn hÀlften av ridskolorna.Syftet med vÄr studie var att ta reda pÄ hur sex verksamhetsansvariga ridskolechefer med ridlÀrarutbildning, ser pÄ fenomenet mobbning. Studien hade tre frÄgestÀllningar, Vad har ridlÀrare för erfarenheter kring mobbning pÄ ridskola? Vad Àr mobbning enligt ridlÀrarna? Finns det nÄgon plan för ÄtgÀrder eller förebyggande arbete mot mobbning?Studien var av kvalitativ karaktÀr.

Uppsatsen behandlar hur elever, lÀrare och skolan kan ÄtgÀrda och förebygga mobbning. Syftet med uppsatsen Àr att undersöka vilken syn elever har pÄ mobbning och hur de vill att lÀrare och skolan skall agera nÀr det uppstÄr en mobbningssituation. Via ovanstÄende fÄr vi djupare kunskap om hur vi i vÄr framtida yrkesroll kan arbeta förebyggande mot mobbning. För att nÄ detta resultat har vi fördjupat oss i olika forskares teorier om vad mobbning Àr, vilka orsakerna Àr till att det sker, samt förslag pÄ ÄtgÀrder.Metoden som anvÀndes för undersökningen var kvalitativ intervju med elever i Ärskurs 7-9. I resultatet framgÄr det att eleverna har en bild om vad mobbning Àr och att de önskar bÀttre hjÀlp och stöd frÄn lÀrarna, genom bland annat diskussioner om mobbning tillsammans med dem.

Internationell och svensk forskning visar att mobbningen har ökat i skolan de senaste Ären. Man har arbetat aktivt i Sverige för att förebygga mobbning men det tycks inte ske nÄgon större förÀndring.   Syftet med vÄrt examensarbete Àr att undersöka pedagogernas uppfattningar om mobbning och krÀnkning samt deras mobbningsförebyggande strategier och metoder. Vi har ett intresse av att studera mobbning. För att fÄnga det vi eftersöker i syfte och frÄgestÀllningar anvÀnder vi en kvalitativ metod i form av intervjuer med nio F ? 6 lÀrare anstÀllda pÄ fyra olika skolor i vÄr kommun.   Resultatet av denna undersökning visar att alla respondenter tycker att mobbning Àr ett stort problem med tanke pÄ de men som blir kvar hos de mobbade.