Det ha?r a?r en kvalitativ forskningsstudie med en diskurspsykologisk ansats da?r socialkonstruktionismen sta?r som teori. Syftet a?r att underso?ka hur la?rare beskriver att de bemo?ter matematiken i skolan na?r det finns elever i behov av la?s- och skrivsto?d. En diskurspsykologisk analys studerar hur ma?nniskan skapar och fo?rsta?r sin omva?rld genom anva?ndning av sin spra?kliga fo?rma?ga.

Bakgrund: Studien tar utgÄngspunkt i den nya kursplanen för matematik dÀr matematikens anvÀndning i olika sammanhang och vardagen betonas tydligare Àn i den förra kursplanen (Skolverket 2011a; Skolverket 2011b). Elevers sjunkande matematikprestationer Àr en pÄgÄende problematik (se. t.ex. TIMSS 2007) och förhoppningar med denna rapport Àr att lyfta en bredare syn pÄ matematik och dÀrmed skapa motivation för eleverna. Ambitionen Àr att framhÀva en matematikundervisning som anknyter till vardagen och elevernas erfarenheter.Syfte: Syftet Àr att undersöka hur elever i skolÄr tre uppfattar matematik.

Syftet med denna studie var att med hjÀlp av kvalitativa intervjuer undersöka lÀrares medvetenhet angÄende betydelsen av anvÀndandet av barnens erfarenheter i skrivundervisningen, för att erbjuda eleverna en god möjlighet till att utveckla sin skrivförmÄga. För att uppnÄ syftet formulerades tvÄ frÄgestÀllningar, hur lÀrare beskriver barnens erfarenheter utifrÄn skrivundervisningen och hur de beskriver att de utformar sin skrivundervising med tanke pÄ elevernas erfarenheter.I studien har framkommit att lÀrarnas intention Àr att utgÄ frÄn barnens erfarenheter. De lÀrare som intervjuats ser barnens erfarenheter som viktiga och som en förutsÀttning i skrivundervisningen, men de ser ocksÄ att olika erfarenheter förbereder eleverna pÄ olika sÀtt inför den undervisning som ges. Detta gör att de vÀrderar och vÀljer ut vilka erfarenheter de vill anvÀnda i skrivundervisningen. Samtidigt ser lÀrarna sig sjÀlva som viktiga förmedlare av erfarenheter som barnen kan bygga sin skrivutveckling pÄ.Uppsatsen har som teoribakgrund Vygotskijs sociokulturella perspektiv men Àven Deweys erfarenhetsteori och Bourdieus teori om fÀlt, habitus och kapital.

Föreliggande examensarbete syftar till att undersöka nÄgra pedagogers och elevers uppfattningar och erfarenheter av grammatikbegreppet, vad de tror att grammatik- undervisningen syftar till och vilka metoder i grammatikundervisningen som tillÀmpas. För att utveckla undervisningen Àr det viktigt att utvÀrdera och kvalitets- sÀkra arbetet varför Àven forskning bör tas i beaktning sÄ de teoretiska utgÄngs- punkterna behandlar grammatik ur olika perspektiv och undervisningsmetoder kring grammatik. Den kvalitativa undersökning jag gjort bestÄr dels av öppna enkÀtfrÄgor till de sex medverkande svensklÀrarna (av vilka flertalet Àven undervisar i engelska) dels kvalitativa intervjuer av de tio medverkande eleverna som gÄr i Ärskurs nio. Anledningen till att informanterna bestÄr av elever i Ärskurs nio Àr att de förmodas kunna reflektera över sina kunskaper och sitt lÀrande. Resultatet av undersökningen visar att pedagoger och elever har en i huvudsak  likvÀrdig syn pÄ vad grammatik Àr.

Den palliativa vÄrdens mÄl Àr att uppnÄ en god och fridfull död. En god död har dock visat sig vara en individuell och varierande upplevelse varför patienten sjÀlv mÄste fÄ möjlighet att uttala sig om sin förestÄende död. Forskning har framhÄllit att det finns olika uppfattningar om vad en god död innebÀr, utifrÄn patientens, nÀrstÄendes och vÄrdpersonalens perspektiv. Syftet med litteraturstudien var dÀrför att belysa kunskap om uppfattningar om en god död, för att kunna förbÀttra omvÄrdnaden i en palliativ kontext. Föreliggande litteraturstudie baseras pÄ 15 vetenskapliga artiklar.

Syftet med denna studie Àr att undersöka hur förskolelÀrare i förskolan och i förskoleklassen ser och reflekterar pÄ sitt arbete med estetiska uttrycksformer och i vilket syfte de anvÀnder dessa i sina verksamheter. Genom tio intervjuer med förskolelÀrare i förskolan och i förskoleklassen har vi försökt att synliggöra deras tankar, uppfattningar och erfarenheter med arbetet med de estetiska uttrycksformerna. Litteraturen som vi har anvÀnt oss av har handlat om estetikens framvÀxt, estetik som begrepp, teorier och tidigare forskning som berört vÄrt Àmne. NÄgra slutresultat som vi har kommit fram till Àr att mÄnga av pedagogerna som vi har intervjuat har anvÀnt sig av estetiska uttrycksformer mer medvetet som en metod för att lÀra barn andra fÀrdigheter Àn att utveckla de enskilda estetiska uttrycksformerna. Vi har Àven sett att pedagogerna i förskolan och förskoleklassen tycker olika vad gÀller möjligheter och hinder i arbetet med de estetiska uttrycksformerna.

Bakgrund: Sjuksköterskans kunskaper, förhÄllningssÀtt, etiska principer och medkÀnsla betyder mycket, inte bara för patienten utan Àven för patientens anhöriga i livets slutskede. Dessa faktorer spelar Àven en stor roll för att sjuksköterskorna ska kunna ta stÀllning vid passiv dödshjÀlp. Passiv dödshjÀlp förekommer i Sverige och Àr tillÄten. Denna form av dödshjÀlp innebÀr att en behandling avbryts eller inte sÀtts in pÄ sjukvÄrdens initiativ, patientens eller anhörigas begÀran. Syfte: Syftet Àr att belysa faktorer som pÄverkar sjuksköterskors uppfattningar av passiv dödshjÀlp inom palliativ vÄrd.

Grön Flagg Àr en utmÀrkelse som i Sverige finns pÄ cirka 2000 förskolor/skolor, dÀr syftet Àr att utveckla och synliggöra arbetet för HÄllbar utveckling. I tidigare examensarbeten har det undersökts om förskollÀrares upplevelser och uppfattningar av vad Grön Flagg Àr och bör vara i verksamheten. Vi har istÀllet undersökt Grön Flagg-verksamheten utifrÄn tio barns upplevelser och beskrivningar.Sammanfattningsvis visar resultatet att barnen frÀmst associerar Grön Flagg till sopor och kÀllsortering och de anser att detta Àr viktigt för att djur och natur inte ska ta skada. De flesta av barnen uttryckte att det Àr roligt att arbeta utifrÄn Grön Flagg, och de gav mÄnga konkreta exempel pÄ förskolans aktiviteter samt sina egna handlingar i vardagen. Studien visar att barnen överlag diskuterar inom fyra olika teman; kompostering, kÀllsortering, naturruta och omsorg till djur.

Denna studie handlar om begreppet musikalitet och lÀrares uppfattningar av den problematik som Àr förknippad med musikalitet som fenomen. Syftet Àr att fÄ en större förstÄelse och kunskap om begreppet, och ocksÄ att ta reda pÄ hur tidigare forskning, lÀrares uppfattningar och grundskolans styrdokument förhÄller sig till problemomrÄdet. Intervjuer har genomförts med tre musiklÀrare frÄn Kulturskolan som undervisar i enskilda instrument och i klass. Deras svar har sedan jÀmförts och diskuterats med tidigare forskning och annan relevant litteratur. Musikalitet visar sig enligt den refererade forskningen och vÄra intervjupersoner finnas i tvÄ huvudsakliga former: Den ena formen av musikalitet innebÀr att man kan utöva musik genom till exempel instrumentspel och sÄng.

BAKGRUND: Matematik har alltid varit ett viktigt Àmne under historiens gÄng. FrÄn börjananvÀndes matematik som ett redskap för att lösa olika problem i vardagen. Vad hÀnde sedan,varför blev matematiken sÄ fokuserad pÄ algoritmer och tal? MÄnga gÄnger upplevs det somelever inte ser sitt eget lÀrande, de reflekterar inte över det de lÀr i skolan. Det viktigaste föreleverna Àr att rÀkna sÄ mÄnga sidor i boken som möjligt och rÀknandet blir en tÀvling dememellan.

Bakgrund: Studien tar utgÄngspunkt i den nya kursplanen för matematik dÀr matematikens anvÀndning i olika sammanhang och vardagen betonas tydligare Àn i den förra kursplanen (Skolverket 2011a; Skolverket 2011b). Elevers sjunkande matematikprestationer Àr en pÄgÄende problematik (se. t.ex. TIMSS 2007) och förhoppningar med denna rapport Àr att lyfta en bredare syn pÄ matematik och dÀrmed skapa motivation för eleverna. Ambitionen Àr att framhÀva en matematikundervisning som anknyter till vardagen och elevernas erfarenheter.Syfte: Syftet Àr att undersöka hur elever i skolÄr tre uppfattar matematik.

Syftet med föreliggande studie var att med utgÄngspunkt i den vuxenpedagogiska litteraturen undersöka vilken syn lÀrarna och de studerande pÄ Komvux hade pÄ anvÀndning av erfarenheter i undervisningen. 36 lÀrare och 58 studerande deltog i tvÄ separata enkÀtundersökningar som analyserades bÄde kvantitativt och kvalitativt. Efterföljande semistrukturerade intervjuer genomfördes med fyra lÀrare och fyra studerande. Resultatet visade, att majoriteten av de studerande ansÄg att anvÀdning av erfarenheter i undervisningen positivt pÄverkade deras lÀrande och stÀrkte studiemotivation. MÄnga var kritiska mot hur ofta erfarenheter anvÀndes och deras Äsikt var att detta berodde pÄ Àmnets karaktÀr och lÀrarens personlighet.

SAMMANFATTNINGSyfteStudiens syfte var att undersöka intensivvĂ„rdspersonals uppfattningar till att vĂ„rda patientermed fetma.MetodStudien hade en empirisk design med kvalitativ ansats. Åtta intensivvĂ„rdspersonal, fyrasjuksköterskor och fyra undersköterskor intervjuades till studien, som genomfördes pĂ„ ettuniversitetssjukhus i Mellansverige. Dataanalys gjordes enligt kvalitativ innehĂ„llsanalys.ResultatInformanternas uppfattningar till att vĂ„rda patienter med fetma resulterade i fem kategorier. Ikategorin ?Resurser? beskriver informanterna olika faktorer som pĂ„verkade personalen.?Praktisk omvĂ„rdnad? beskriver vad som ansĂ„gs viktigt att tĂ€nka pĂ„ inom omvĂ„rdnaden avpatienterna.

I denna studie undersöks tio utvalda förskollÀrares uppfattningar om begreppet fysisk aktivitet samt deras uppfattningar vilka förutsÀttningar barn i Äldern 1-5 Är i förskolan har till att utöva fysisk aktivitet nÀr det gÀller resurser sÄsom miljö, tid, material och personaltÀthet. I studien tas det del av tidigare forskning kring fenomenet, olika perspektiv pÄ och förutsÀttningar för fysisk aktivitet behandlas. Studien genomfördes genom kvalitativa halvstrukturerade intervjuer med tio förskollÀrare pÄ fyra olika förskolor. FrÄgorna som stÀlldes tog sin utgÄngspunkt i syftet och frÄgestÀllningarna för studien. Studien har en fenomenografisk ansats vilket innebÀr att det som varit centralt i undersökningen har varit att ta reda pÄ variationer i uppfattningarna av fenomenet fysisk aktivitet. Resultatet visar att de tio utvalda förskollÀrarna har olika uppfattningar om vad begreppet fysisk aktivitet innebÀr.

Denna studie handlar om vilka erfarenheter och upplevelser som anhöriga till missbrukare kan ha. Den visar ocksÄ hur ett missbruk pÄverkar en hel familj och hur den anpassar sitt liv i vardagen. Den visar att det kan finnas ett stort behov av stöd till anhöriga och att det faktisk finns stödformer. Vi har Àven undersökt om de anhöriga vill och kan ta del av det behandlingsarbete som finns kring en missbrukare. Undersökningen har gjorts med halvstrukturerade intervjuer dÀr tvÄ anhöriga förmedlade sina erfarenheter och fyra personer som var behandlingspersonal frÄn varsin enhet ocksÄ fick dela med sig av sitt perspektiv.