SammanfattningNÀr en rörledning skall dimensioneras mÄste den designas för att tÄla de tryck som uppstÄr under stationÀra förhÄllanden. Ledningen mÄste ocksÄ klara de tryck som kan uppstÄ under instationÀra förhÄllanden, t ex dÄ en ventil stÀnger eller öppnas. Om en ventil stÀnger och flödet minskar sÄ omvandlas vÀtskans rörelseenergi till tryckenergi. Om detta sker snabbt sÄ kallas detta för tryckslag. De tryck som uppstÄr dÄ kan leda till skador pÄ rörledningar och annan utrustning i ett system.Dessa tryck kan simuleras med hjÀlp av datorprogram.

Syftet i denna studie Àr att fÄ ökad förstÄelse för hur förskollÀrare anvÀnder sagoberÀttandet i relation till barnens sprÄkutveckling. Vi har utgÄtt frÄn frÄgestÀllningarna: PÄ vilket sÀtt frÀmjas barnens sprÄkutveckling genom sagoberÀttandet enligt förskollÀrarna samt vilka metoder sÀger de sig anvÀnda för att gynna barnens sprÄkutveckling?I den teoretiska bakgrunden har vi belyst sagans struktur och sagoberÀttandets möjligheter för sprÄkutvecklingen. Vi har under arbetets gÄng haft ett sociokulturellt perspektiv, vilket hör ihop med vÄrt sÀtt att se pÄ lÀrandet. Med det sociokulturella perspektivet menas att miljö och samspel med andra har betydelse i lÀrandet.

Sverige Àr ett mÄngkulturellt land med en stÀndig invandring. Idag Àr allt fler barn flersprÄkiga och behöver modersmÄlsundervisning. VÄr studie fokuserar pÄ grundskoleelevers uppfattning till sitt modersmÄl och modersmÄlsundervisningen. Lev Vygotskijs sociokulturella förhÄllningssÀtt Àr studiens huvudsakliga teoretiska utgÄngspunkt. Vygotskij koncentrerar sig pÄ individen och dess samspel med omgivningen.

Föreliggande uppsats Àr en systematisk litteraturöversikt som omfattar bÄde tolvstegsbehandling och sjÀlvhjÀlpsgrupper. Syftet med studien Àr att undersöka det befintliga kunskapslÀget gÀllande tolvstegsbehandling för alkohol- och drogmissbrukare. Litteraturstudiens intention Àr Àven att undersöka vilka erfarenheter och resultat sjÀlvhjÀlpsgrupper i form av Anonyma Alkoholister och Anonyma Narkomaner genererat för de klienter som deltagit i dessa grupper. Förhoppningen med litteraturöversikten Àr att vÀcka lÀsarens intresse sÄ att denne fÄr möjligheten till att erhÄlla en övergripande kunskapsbild av det aktuella omrÄdet. Litteraturöversiktens resultat presenteras i tabellform för att sedan tematiseras och syntetiseras i en analys.

Syftet med denna studie har varit att undersöka och jÀmföra vilka metoder inom addition och subtraktion som förekommer i tvÄ matematiklÀrobokserier. Vi har sökt svar pÄ frÄgorna: vilka metoder för addition och subtraktion som lÀroböckerna ger, hur dessa behandlas och bygger vidare pÄ varandra samt hur böckerna förhÄller sig till gÀllande lÀro- och kursplaner.Den metod vi har anvÀnt oss av Àr en innehÄllslig idéanalys, eftersom vi tittat pÄ dels vad, men ocksÄ hur det tas upp. Materialet vi anvÀnt denna metod pÄ Àr tvÄ matematiklÀrobokserier, som Àr reviderade till gÀllande lÀroplan, Lgr11. Som verktyg för att genomföra denna studie har vi utarbetat ett analysschema som har fokuserat pÄ vilka metoder böckerna tar upp samt tre metaforer som beskriver hur det tas upp.Resultatet av denna studie har visat att det finns stora skillnader pÄ hur böckerna arbetar med addition och subtraktion. Den ena boken tar upp metoderna flera gÄnger, börjar grundande och bygger vidare för att fördjupa och utveckla kunskaper.

Statliga byggnadsminnen Àr byggnader som genom dess speciella kulturhistoriska vÀrde Àr extra viktiga att bevara för framtiden. Att bevara, speciellt Àldre byggnader, Àr inte alltid helt enkelt. En av utmaningarna i detta Àr att hÄlla ett lÀmpligt inomhusklimat i byggnaden för att förhindra en allt för snabb nedbrytningsprocess av material. Det finns tre lÀmpliga metoder för styrning av inomhusklimatet; SkyddsvÀrme, avfuktning samt styrd ventilation. Beroende pÄ vad den byggnad eller det rum som studeras skall anvÀndas till och hur de unika förutsÀttningarna ser ut just dÀr kan olika metoder vara olika lÀmpliga.

Föreliggande rapport behandlar det alternativa stommaterialet lersten. Lera Àr ett gammalt och traditionellt byggnadsmaterial vars kunskap och egenskaper har fallit i glömska. Detta har gjort att materialet och dess egenskaper generellt Àr okÀnt i dagslÀget och problematik uppstÄr bland annat vid ansökan om bygglov. Regler och krav pÄ produkter utvecklas stÀndigt och finns registrerade i en byggproduktförordning kallad CPR (Construction Products Regulation) som sammanstÀllts av Europeiska unionen. Syftet med kraven Àr att alla material inom EU:s byggsektor ska jÀmföras och bedömmas utifrÄn samma förutsÀttningar via prestandadeklaration och CE-mÀrkning.

Uppsatsen syftar till att ur ett medicinskt och sociokulturellt perspektiv belysa fem pedagogers strategier för att arbeta med barn med Aspergers syndrom i grundskolan. Studien baserar sig pÄ kvalitativa intervjuer med pedagogerna. Slutsatsen Àr att pedagogerna, trots att de ibland anvÀnder sprÄkliga uttryck som leder tankarna till en mer traditionell syn pÄ lÀrandet, beskriver ett arbetssÀtt med som ocksÄ rymmer en sociokulturell inriktning. LÀrarna och skolan visar ett stort engagemang för eleverna och deras framtid..

FrÄn vÄra berÀkningar i empirin redogör vi avslutningsvis för vÄr slutsats dÀr vi kommer fram till att Adenosin Àr lönsamt och en köpeskilling pÄ mellan 2,3 och 2,4 Mkr rekommenderas. Vi anser att en ersÀttning pÄ 10 % av respektive Ärs framtida positiva kassaflöde Àr lÀmpligt vid en earn out struktur. Efter att ha berÀknat alternativa scenarion Àndras förutsÀttningarna och utköpet visar sig dÄ inte vara lönsamt..

Bakgrund: Forskning visar att ungdomar idag inte Àr nöjda med den sex- och samlevnadsundervisning de fÄr i skolan. MÄnga ungdomar uppfyller inte de kunskapskrav som finns i Ärskurs nio rörande sex och samlevnad. Det finns studier som tyder pÄ att den obligatoriska sex- och samlevnadsundervisningen lÀr ut felaktig kunskap. DÀrför hade det varit intressant att undersöka ifall det skulle vara ett bra komplement till den ordinarie sex- och samlevnadsundervisningen att barnmorskestudenter, och i förlÀngningen barnmorskor, kommer ut till gymnasieskolor för att hÄlla i förelÀsningar om sex och samlevnad. Syfte: Syftet med studien Àr att beskriva en eventuell förÀndring av gymnasieungdomars kunskapsnivÄ gÀllande sex och samlevnad efter genomförd undervisning.

Syftet Ă€r att fĂ„ en fördjupad förstĂ„else av hur man pĂ„ organisationsnivĂ„ kan stimulera utveck­lingen av lĂ€rarnas undervisningsformer sĂ„ de gynnar elever i lĂ€s- och skrivsvĂ„righeter och vilka möjligheter och/eller hinder som kan uppstĂ„. I studien utgĂ„r vi frĂ„n Ă€r en kvalitativ ansats dĂ€r vi anvĂ€nder halvstrukturerade intervjuer som datainsamlingsteknik. Åtta rektorer/bitrĂ€dan­de rektorer och fem speciallĂ€rare/specialpedagoger intervjuas om sin syn pĂ„ vilka faktorer som pĂ„verkar möjligheterna att stimulera lĂ€rare till anvĂ€ndning av alternativa verktyg i sin under­visning. Resultatet i vĂ„r studie visar att rektorers förutsĂ€ttningar för att stimulera lĂ€rare i anvĂ€ndningen av datorn som kompensatoriskt stöd för elever i lĂ€s- och skrivsvĂ„righeter Ă€r begrĂ€nsade. Delvis beror svĂ„righeterna pĂ„ att inga tydliga IT-planer funnits, varken pĂ„ förvaltningsnivĂ„ eller lokal skolnivĂ„.

Anledningen till varför jag valde att just skriva om lÀs- och skrivsvÄrigheter Àr dels att fenomenet förekommer ute i skolan och dels att jag som lÀrare förvÀntas vara kompetent pÄ omrÄdet och inte minst kunna hantera det praktiskt. Mitt syfte Àr att i en deskriptiv litteraturstudie ge exempel pÄ konkreta metoder för hur man kan arbeta med elever med lÀs- och skrivsvÄrigheter i klasserna 4-6 om man Àr vanlig klasslÀrare och dÄ inom ramen för klassrumsundervsining. Mina övergripande frÄgor Àr: - Vad Àr lÀs- och skrivsvÄrigheter? - Hur yttrar sig lÀs- och skrivsvÄrigheter i skolan? - Vad finns det för olika metoder att anvÀnda sig av som vanlig lÀrare för att underlÀtta skolarbetet för elever med lÀs- och skrivsvÄrigheter? PÄ slutet i diskussionsavsnittet tar jag upp vilka metoder jag kan tÀnka mig att anvÀnda mig av i mitt arbete med elever med lÀs- och skrivsvÄrigheter. Resultatet av denna litteraturstudie Àr att jag tycker mig ha fÄtt en större inblick i hur man kan arbeta med elever med lÀs- och skrivsvÄrigheter och att jag Àr en bit pÄ vÀg men inser ocksÄ att det i praktiken Àr eleven i frÄga som fÄr visa vÀgen för hur vi ska arbeta....

Syftet med denna undersökning Ă€r att diskutera hur pedagoger arbetar med lĂ€sinlĂ€rning dĂ€r alla olika lĂ€sinlĂ€rningsmetoder finns tillgĂ€ngliga, och om lĂ€sinlĂ€rningen skiljer sig nĂ„got Ă„t nĂ€r det rör de lĂ€ssvaga eleverna. Arbetet utgĂ„r frĂ„n följande frĂ„gestĂ€llningar; Hur arbetar pedagoger med barns lĂ€sinlĂ€rning, vilka metoder anvĂ€nder pedagogerna sig av vid barnens lĂ€sinlĂ€rningsarbete? Varför arbetar pedagoger med just detta/dessa metoder och arbetssĂ€tt? Är det nĂ„gon skillnad i arbetet och arbetsmetoden nĂ€r man arbetar med barn med lĂ€ssvĂ„righeter jĂ€mfört med arbetet med barn utan lĂ€ssvĂ„righeter? De metoder urvalsgruppen bestĂ„r av tre pedagoger som blivit intervjuade och ca 15 pedagoger som svarat pĂ„ enkĂ€ten, dessa arbetar alla pĂ„ tre olika kommunala skolor i den södra delen av Sverige. Empirin som samlats in har stĂ€llts mot den tidigare forskning som gjorts pĂ„ Ă€mnet, den tar bĂ„de upp olika lĂ€sinlĂ€rningsmetoder sĂ„ som Bornholmsmodellen, LTG och Skriva sig till lĂ€sning. Även nĂ„gra forskares Ă„sikter om barn och deras lĂ€sinlĂ€rning belyses tillsammans med empirin.

Bakgrund: MÄnga tidigare studier har genomförts dÀr olika objektiva metoder för att ta fram refraktionsvÀrden utvÀrderats med den subjektiva refraktionens resultat som guldstandard. AxellÀget för astigmatism har dock sÀllan varit i fokus för dessa studier.Syfte: Studiens syfte var att undersöka vilken objektiv metod av retinoskopi, autorefraktor och keratometri som bÀst överrensstÀmmer med resultaten frÄn subjektiv refraktion nÀr det gÀller att hitta axellÀget för astigmatism. Studien har undersökt vilken eller vilka av dessa objektiva metoder som bÀst kan assistera undersökaren i att fÄ fram en utgÄngspunkt för sin synundersökning.Metod: Studiens resultat har baserats pÄ undersökningar av 21 försökspersoner med en regelbunden astigmatism pÄ ?-0.75 DC pÄ minst ett öga. De objektiva testerna utfördes först varefter en binokulÀr subjektiv refraktion genomfördes.Resultat: Resultaten analyserades genom att differensen för avvikelsen i axellÀge mellan subjektiv refraktion och varje objektiv metod togs fram.

Tanken med projektet Alfaskolan Àr att stödja och hjÀlpa barn som har svÄrigheter att ta till sig den traditionella skolundervisningen. Stödet skall dessutom utformas sÄ att det enskilda barnet inte sÀrskiljs frÄn sin skola och klasstillhörighet.Syftet Àr ocksÄ att pedagoger skall fÄ kunskap om barns olika inlÀrningsstilar och kunna tillÀgna sig alternativa pedagogiska metoder för att stödja dessa barn. Verksamheten skall ocksÄ hjÀlpa barnen att Äterta sÄdant som gÄtt förlorat i tidigare skolarbete. Genom detta arbete förvÀntas barnets sjÀlvkÀnsla och sjÀlvbild att stÀrkas. Alfaskolan representerar ocksÄ ett synsÀtt pÄ barn med skolsvÄrigheter som bryter mot det etablerade mönstret med utslagning och sÀrbehandling, vilket flera forskare efterstrÀvar.