Bakgrund: V?ld i n?ra relationer utg?r ett allvarligt och omfattande samh?llsproblem som kan drabba kvinnor oavsett etnicitet, bakgrund eller samh?llsklass. V?ld i n?ra relationer kan leda till allvarliga psykiska och fysiska konsekvenser f?r den utsatta individen. Det utg?r dessutom en allvarlig kr?nkning av de m?nskliga r?ttigheterna och strider mot grundl?ggande principer om m?nniskors v?rdighet och integritet.

Esbjo?rnsson, Cecilia (2014). Utan sin telefon kan man inget- En fallstudie om hur vuxna med dyslexi anva?nder sig av appar i studierna (Without you phone you know nothing), Specialla?rarprogrammet 90 hp, Skolutveckling och ledarskap, La?rande och samha?lle, Malmo? ho?gskola. Problemomra?de De mobila enheterna med sina applikationer har letat sig in i klassrummen och anva?nds av eleverna i studierna men va?ldigt lite forskning finns pa? hur de fungerar fo?r elever med la?s- och skrivsva?righeter. Denna studie underso?ker hur applikationer fungerar som ett tekniskt sto?d fo?r vuxna med dyslexi.

VÄrt examensarbete syftar till att undersöka hur tyskundervisningen pÄ grundskolan/gymnasieskolan individanpassas utifrÄn olika inlÀrningsstilar för att underlÀtta ordinlÀrningen. VÄr studie grundar sig pÄ framför allt Dunn & Dunns och Boströms forskning, vÄr egen inlÀrningsstilsanalys samt djupintervjuer med elever och lÀrare. Vi kan konstatera att undervisande lÀrare i tyska har fÄ kunskaper vad betrÀffar inlÀrningsstilar och hur dessa kan anvÀndas i praktiken. Under genomgÄngen utbildning för lÀrare förmedlas ingen kunskap om detta. Majoriteten av eleverna sÀger att kunskaper om de olika inlÀrningsstilarna faktiskt kan hjÀlpa dem i andra Àmnen Àn tyskan.

Syftet med studien Àr att undersöka varför det Àr sÄ mÄnga distansstudenter som avbryter sina distansstudier i matematik. Distansutbildning (DU) Àr en studieform i stark frammarsch. Nyckelorden för en lyckad DU Àr bland annat flexibilitet och individanpassning. Medan flexibiliteten framförallt ökar tillgÀngligheten stÄr individanpassningen som garant för en god lÀrsituation. Faktorer som i hög grad pÄverkar DU och genomströmningen Àr studiemotiv, artefakter och hur det sociala sammanhanget upplevs.

Studiens syfte var att, med utgÄngspunkt i ett designteoretiskt multimodalt perspektiv, beskriva, analysera och tolka hur tre förskolepedagoger designar lÀrandesammanhang, kring Àmnet matematik. Förutom detta var ocksÄ syftet att fÄ insikt om hur lÀrandesammanhangets design kunde förstÄs och tolkas i termer av lÀrande och meningsskapande. Den metod jag valde var uppbyggd kring en icke-deltagande videoobservation med ett kvalitativt upplÀgg dÀr mÄlet var att försöka förstÄ det som Àgde rum genom relevanta tolkningar. I resultat och slutsatser framkom det till exempel att förskolepedagogerna anvÀnder en mÀngd semiotiska resurser och teckensystem i form av fysiska redskap tillsammans med ansiktsuttryck, tal och handrörelser i kommunikationen med barnen. Dessutom framkom det att barnen ocksÄ anvÀnde sig av ett antal olika semiotiska resurser och teckensystem i arbetet med att skapa mening kring de olika lÀrandesituationerna.

SAMMANFATTNINGBakgrundHudcancer a?r en av Sveriges vanligaste cancerformer. Omkring 50 000 ma?nniskor insjuknar varje a?r i de tre olika hudcancerformerna basalcellscancer, skivepitelcancer och malignt melanom. Forskning har konstaterat att hudcancer a?r en av de mest o?kande cancerformerna i Sverige samt att tidig diagnos a?r viktigt fo?r o?verlevnadsmo?jligheterna.

Denna uppsats behandlar den va?rdeskapande fo?rma?gan hos finansiell riskhantering ro?rande svenska fo?retags valutarisker. Fo?rfattarna finner ej ett tydligt positivt samband mellan anva?ndning av finansiell riskhantering och fo?retagsva?rde ma?tt som Tobin?s Q. Detta tyder pa? att finansiella marknader inte va?rderar arbete i syfte att minska den fo?retagsspecifika risken vilket sta?rker fundamentala ide?er inom portfo?ljteori men sta?r samtidigt i konflikt med flertalet empiriska underso?kningar genomfo?rde under de senaste tjugo a?ren..

Den inga?ende merva?rdesskatten som a?r ha?nfo?rlig till fo?rva?rv som har ett direkt och ome- delbart samband med en fra?n merva?rdesskatt undantagen aktieo?verla?telse a?r inte avdrags- gill. Till fo?ljd av EU-domstolens avgo?rande i X BV och HFD:s avgo?rande i HFD 2014 ref. 1 sta?r nu klart att kostnader ha?nfo?rliga till en fra?n merva?rdesskatt undantagen aktieo?verla?- telse ocksa? kan utgo?ra allma?nna omkostnader, vilket medfo?r att den inga?ende merva?r- desskatten a?r avdragsgill i den ma?n fo?rva?rven har ett direkt och omedelbart samband med den samlade ekonomiska verksamheten eller en avgra?nsad del da?rav.Avgo?randena i X BV och HFD 2014 ref.

The purpose of this essay has been to study if the social services adjust the choice of institution to every juvenile's need of care. If the choice of institution isn't adjusted to the juveniles the institutional placement can become a way to store them rather then treat them.To accomplish the purpose of the essay we have interviewed ten social workers with different worktitles and positions. We have delimited the study to three swedish communities with varying sizes. We have analyzed the material with Bourdieus theory of "field" and "doxa" and Antonovskys theory "a sense of coherence" (SOC).We came to the conclusion that the social service adjusted the choice of institution to the juveniles needs as much as possible. Although there are a couple of factors that some times makes the best choices impossible.

Abstrakt Åberg, Caroline (2014). NĂ„gra röster om lĂ€rarrollen i vuxenutbildningen. (Some Opinions about the TeacherÂŽs role in Adult Education- an Interview based Study). Specialpedagogprogrammet, Skolutveckling och ledarskap, LĂ€rande och samhĂ€lle, Malmö högskola ProblemomrĂ„de I och med införandet av den nya lĂ€roplanen, LĂ€roplanen för vuxenutbildningen 2012, har vuxenutbildningen fĂ„tt nya riktlinjer och mĂ„l. Bland annat har kraven pĂ„ flexibilitet och individanpassning ökat.

Denna rapport redovisar utvecklingen av en webbapplikation fo?r att skapa moodboards. Sy!et med webbapplikationen var att skapa ett verktyg som go?r det mo?jligt pa? ett enkelt sa?tt att spara bilder digitalt, samt samarbeta med andra i skapandet av moodboards. Rapporten beskriver hur vi arbetat med allt fra?n konceptet till utveckling av sja?lva applikationen.

AbstractSchool is taking on a great responsibility in mediating knowledge of mathematics as technology is assuming greater importance in our everyday life. The aim of this study is to examine how the teachers in year F and 1 view their teaching of mathematics from an individually adapted perspective. I have based my research on different factual study books within the education for younger children?s learning of mathematics, and have from an individually adapted perspective made a comparison between theory and practice. The empirical data has been obtained through interviews with six teachers, three pre-school teachers and three teachers, working with pupils in year F and 1.

Studiens syfte var att utifrÄn ett designteoretiskt multimodalt perspektiv belysa relationen mellan Ä ena sidan, den kommunikativa praktiken under en skolvisning av en museiutstÀllning och Ä andra sidan elevers möjligheter till deltagande och lÀrande. I studien anvÀndes multimodal metod för konstruktion av data; deltagande observation med fotografi, sjÀlvrapportering med bilder och fokusgruppintervju. 20 elever ur en Äk 5 klass deltog i studien. I resultat och studiens slutsatser framkom det att den museipedagogiska visningen av utstÀllningen gestaltades som en multimodal konfiguration dÀr eleverna var deltagare i produktionen av utstÀllningen. De bildrepresentationer som elever skapade var alla olika och unika i bÄde form och innehÄll (mening).

Syftet med vÄr undersökning var att synliggöra nÄgra stycken verksamma lÀrares tankar kring individualisering i praktiken utifrÄn frÄgorna vad? hur? och varför? För att fÄ fram de resultat som ligger till grund för vÄr studie har vi ur bekvÀmlighetsurval intervjuat tio lÀrare pÄ olika skolor för en kvalitativ studie. Flera av lÀrarna menar att det Àr deras uppdrag utifrÄn lÀroplanen att individanpassa och flera av lÀrarna menade att de Àven gör det för elevernas skull. De resultat vi fick fram utifrÄn de intervjuer vi gjorde var att lÀrarna anpassar efter de behov och olika kunskapsnivÄer som finns. Vi fick Àven se hur svÄrt flera lÀrare tycker det Àr med att individanpassa, dÄ tiden inte rÀcker till. I vÄr studie kunde vi i vÄra resultat se att lÀrarnas syn pÄ individualisering och arbetet med individanpassningen stÀmmer tÀmligen vÀl överens med det vi fann i vÄr forskningsbakgrund.  .

Avdelningen för reaktorteknologi pÄ Alfa Laval har identifierat svÄrigheter vid förmedlingen av kunskap till potentiella kunder. Examensarbetet innefattar utveckling och produktion av en film avsedd för utbildning och marknadsföring av Alfa Lavals flödesreaktorer, ARTŸ Plate Reactors, för att förbÀttra Alfa Lavals sÀtt att förmedla kunskap till och fÄnga intresse hos potentiella kunder pÄ mÀssor.MÄlet med examensarbetet Àr att filmen ska anvÀndas pÄ kemiteknikmÀssor dÀr reaktorerna stÀlls ut, och syftet med arbetet var att med mÀssbesökarnas förkunskaper som bas utveckla en film som vÀcker intresse och samtidigt fungerar som ett lÀrandemedel.Genom intervjuer har information om hur mÀssor gÄr till, önskemÄl om filmens utformning, samt bedömning av besökarnas förkunskaper samlats in. Dessa intervjuer, samt litteraturstudier inom omrÄdet för kemiska reaktorer och lÀrande med animation och kommunikation pÄ mÀssor har legat till grund för arbetet med framtagandet av filmen.En storyboard utvecklades, och lade grunden för produktionen av filmen som gjordes i samarbete med filmbyrÄn Upper/First i Malmö. Produkten av examensarbetet, filmen, finns att se pÄhttp://youtu.be/PyoX3mVXuYc.Nyckelord:Storyboard, Multimodalt lÀrande, Kontinuerliga flödesreaktorer, Reaktorteknologi, ARTŸ Plate Reactors.