Studien hade som syfte att lyfta fram och utröna förekomsten av genusperspektiv iforskningen samt hur det speglas frÄn lÀrare inom naturvetenskapliga Àmnen och tekniki deras undervisning. En intervjustudie och en litteraturstudie betraktades parallellt.Undersökningen sÄgs frÄn ett intersektionellt perspektiv med tonvikt pÄ genus menbeakta specifikt klass och etnicitet.Fokuseringen i intervjuerna var att försöka nÄ lÀrarnas egna lösningar runt deförestÀllningar de har av genusproblematiken utifrÄn problemfrÄgorna. Resultatet avlitteraturstudien visar att det har hÀnt mycket under de senaste Ären inom de aktuellaproblemomrÄdena bÄde nationellt och internationellt. Flickorna visar ett bÀttre resultatteoretiskt och har generellt högre betyg Àn pojkar i naturvetenskapliga Àmnen. NÀr detgÀller intervjustudierna framgick genusmedvetenhet inte lika klart.

Denna studie utgĂ„r frĂ„n Judith Butlers genusteori om hur kön görs samt Michel Foucaults teorier om samhĂ€llsnormer och makt i förhĂ„llande till sĂ€rskiljandemekanismer och vansinnesdefinitioner. Studien fokuserar pĂ„ psykiatriska diagnoser ur ett genusperspektiv. Fokus har lagts pĂ„ diagnoserna Aspergers syndrom och borderline personlighetsstörning dĂ„ tidigare forskning visat att könsfördelningen inom dessa psykiatriska diagnoser Ă€r vĂ€ldigt ojĂ€mn. Syftet med studien Ă€r att undersöka genusstrukturers pĂ„verkan pĂ„ psykiatrisk diagnostisering utifrĂ„n DSM-IV. UtifrĂ„n syftet har följande frĂ„gestĂ€llningar utformats: GĂ„r det att benĂ€mna diagnoskriterier som könsneutrala dĂ„ diagnostisering i hög grad handlar om andra mĂ€nniskors (vars egna erfarenheter och vĂ€rderingar fĂ€rgar neutraliteten) bedömningar? Hur kommer det sig att könsfördelningen Ă€r sĂ„ ojĂ€mn inom diagnoser som Aspergers syndrom och borderline personlighetsstörning? En enkĂ€tundersökning har utförts bland verksamma psykologer inom Östersunds kommun.

Examensarbetets titel Àr Man fÄr leka med en docka [?] fast man Àr en pojke ? Genus och fysisk miljö i förskolan. Författare: Theresa Olin Georgsson och Johanna Rask. Undersökningen till detta arbete gjordes pÄ tvÄ förskolor, dÀr vi intervjuade pedagogerna och observerade barnens ?fria? lek. Syftet var att undersöka den fysiska miljön ur ett genusperspektiv.

Working life is an arena that often reflects attitudes that already exist in our society. When alcohol- and drug abuse is detected among employees the employer has a statutory responsibility for rehabilitation. But the way how these employees gets to be treated is also influenced by attitudes. The purpose of this essay was to illustrate from a gender perspective how women's and men's alcohol- and drug abuse occur in working life and how the attitudes in our society towards their abuse reflect on trade life. Referring that, our intention was also to examine which consequences are given of how the individual is treated.

The purpose of this essay is to examine how gender rolls influences the culture of substance abuse among women and their social situation. To demonstrate this we have concentrated our research to relate how scientists and the media describe problems of abuse among women. The method we used in our research was qualitative and we gathered information through literature, reports and articles.Our main questions are:Do the social attitude toward women and men differ and how does it affect problems of abuse among women? Do women use alcohol in a different way than men? How do social reactions and restrictions influence women? We also want to examine what position women substance abusers have in society. What similarities or differences are there between the image of women in general and women with substance abuse?The main result of the study is that we found discursive connections that show a rectification among scientists concerning substance abuse among women.

Magisteruppsatsen studerar pedagogers erfarenhet av motstÄnd mot genusarbete samt försöker förklara motstÄndet utifrÄn socialpsykologiska teorier. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med lÀrare som arbetar med skolans Àldre Äldrar. Samtliga lÀrare var engagerade i genusarbete pÄ sina skolor. Tidsbrist samt ointresse var tvÄ former av motstÄnd som kollegor och skolledning utövade. En svÄrare form av motstÄnd visade sig vara tillmötesgÄende motstÄnd ? dÄ motstÄndsaktörer ger sken av att vilja arbeta med genusperspektiv men i sjÀlva verket lÄter det bero.

PROBLEM: MiljöfrÄgor innefattar ofta komplexa samband som Àr svÄra att analysera och presentera pÄ ett enkelt sÀtt utan att göra grova förenklingar. DÀrför finns det ett behov av verktyg som Àr lÀttanvÀnda utan att för den skull gör avkall pÄ transparens och nyansering av resultat. Med fortskridande urbanisering blir hÄllbar stadsutveckling en avgörande faktor i arbetet för en hÄllbar utveckling.SYFTE: Syftet med denna uppsats Àr att undersöka tvÄ verktygs lÀmplighet för att fram­stÀlla indikatorer för hÄllbar stadsutveckling. Dessa indikatorer anvÀnds sedan för att utvÀrdera miljöpÄverkan frÄn uppvÀrmning i fyra bostadsprojekt med tydlig miljöprofil.METOD: TillvÀgagÄngssÀttet Àr en induktiv metod dÀr vi har samlat in empiriska data för att analysera dessa och komma fram till ett resultat.RESULTAT: EFFem Àr ett transparent och lÀttanvÀnt verktyg att anvÀnda för att skapa indi­katorer som visar pÄ undersökta projekts hÄllbarhet. Resultaten Àr nyanserade men inte alltid entydiga.

Syftet med denna uppsats Àr att analysera hur genus uttrycks och skapas genom fyra populÀra barnböcker. Böckernas karaktÀrer analyseras frÄn ett genusperspektiv. En central utgÄngspunkt Àr teorin om hur mÀn och kvinnor hÄlls isÀr genom att tilldelas olika karaktÀrsdrag och hur denna uppdelning skapar genus. Uppsatsen analyserar Àven de fyra böckernas berÀttelseform, huruvida denna Àr uttryckt pÄ ett maskulint eller feminint sÀtt. Risken med dessa stereotypa karaktÀrsdrag för mÀn och kvinnor Àr att barnen kan bli pÄverkade av dem, vilket tvingar in dem i specifika genuspositioner.

BAKGRUND: Pojkars efterslÀpande lÀsutveckling Àr empiriskt konstaterad, och upplevs avoss som bekymmersam ur demokratisk synvinkel. Forskning rörande pojkarslÀsutveckling presenteras, liksom forskning som behandlar förutsÀttningarnaför lÀsutveckling mer generellt. Den valda teoretiska ramen Àr detsociokulturella perspektivet pÄ lÀrande.SYFTE: Syftet med studien Àr att ta reda pÄ hur pedagoger i förskoleklass respektiveskola arbetar med skönlitteratur med sÀrskilt intresse för pojkars medverkan.FrÄgestÀllningarna behandlar vilka inslag av reflekterande lÀsning som finns iklassrummen, i vilken utstrÀckning de gynnar pojkar samt pedagogersuppfattningar kring pojkars kontra flickors lÀsning.METOD: Den genomförda undersökningen Àr en kvalitativ studie med inspiration frÄnden etnografiska ansatsen. Studien grundar sig pÄ nio observationer i ensjÀtteklass respektive en förskoleklass, och pÄ fem förberedda samt tvÄoförberedda intervjuer med de inblandade pedagogerna.RESULTAT: Resultatet visar att samtal i anslutning till höglÀsning genomfördes medbarnen i lÀsutvecklande syfte, och en variation kunde urskiljas betrÀffandehur aktiva pedagogerna respektive eleverna var i dem. I de samtal dÀr eleverlÀmnades stort utrymme att lÀgga fram sina uppfattningar var de flestaeleverna passiva.

LÀroböcker Àr en viktig del i biologiundervisningen. Hur dess innehÄll presenteras och formuleras Àr betydelsefullt dÄ dessa bidrar till att forma allmÀnhetens syn pÄ biologi och könsskillnader. Syftet Àr att granska och redogöra för hur djurs beteende som Àr kopplat till reproduktionen redovisas i naturvetenskapliga lÀroböcker utifrÄn ett genusperspektiv. Urvalet bestÄr av fyra stycken biologiböcker som anvÀnds i gymnasial undervisning i Sverige pÄ det naturvetenskapliga programmet. Fokus har legat pÄ de delar i lÀroböckerna som beskriver sexuell selektion och reproduktion.

Denna uppsats hanterar hur kvinnliga karaktÀrer portrÀtteras i romantisk komedi genom att nÀrmare studera begreppet ?Manic Pixie Dream Girl?. Detta begrepp leder till missförstÄnd om kvinnans roll i filmens vÀrld och skapar diskussioner om jÀmstÀlldhet och vÀsterlÀndsk berÀttarkultur. Syftet med denna uppsats Àr att undersöka tvÄ kvinnor i tvÄ olika romantiska komedier uppfyller de kriterier som nÀmns av Manic Pixie Dream Girl-begreppets myntare, Nathan Rabin, har lagt fram och om det sÄledes Àr motiverat att argumentera att karaktÀrerna upprÀtthÄller sexistiska synsÀtt. Den teoretiska grund som uppsatsen bygger pÄ kommer frÀmst frÄn feministisk teori, men Àven frÄn Laura Mulveys teori om skopofili och den manliga blicken.

Uppsatsens syfte var att öka kunskapen om dansundervisning i förskolan och undersöka vilka skillnader och/eller likheter som framkom vid barnens rörelseval och rörelsemönster vid dansaktiviteter i förskolan. Vid sex tillfÀllen under en treveckorsperiod besökte vi en förskola för att dÀr genomföra dansundervisning med en femÄrsgrupp. Studien utgick frÄn ett genusperspektiv och de första tre danstillfÀllena var könsstereotypt utformade och de tre resterande var könsneutralt utformade. Vi var deltagande observatörer under danstillfÀllena och insamlade empirin genom direktobservationer samt med hjÀlp av videokamera. Materialet kompletterades ytterligare i form av metasamtal, vilka vi genomförde med barnen vid varje danstillfÀlle.

Media has a big impact on our lives and is one of the main channels for people to recieve information. When recieved, the messages creates a meaning for the people that read, hear or see them. In other words, media could be seen as a source for people on how to perceive the world and it gives a certain picture of what is ?normal?. We chose to do this study to get a deeper knowledge of how men and women are being portrayed in a Swedish lifestyle magazine and what messagest that sends out to the readers.In this study we have examined how men and women are being portrayed in the Swedish magazine Café, both in photographs and in text.

Syftet med denna studie var att utvecklat olika undervisningsmetoder för att öka elevers motivation i Àmnet historia. Detta gjorde vi genom att diskutera hur man praktiskt kan anvÀnda sig av motivationsteorier nÀr man planerar och bedriver sin undervisning. Inledande valde vi att studera utvecklingen av motivationsteorier, samt den aktuella forskningen. UtifrÄn vÄr studie faststÀllde vi tre olika undervisningsmetoder dÀr vi strÀvade efter att tillgodose och vÀcka elevers inre motivation. Metoderna grundar sig i intresse som motivationsmetod.

Detta examensarbete ÄskÄdliggör praktiska metoder för att arbeta med genusmedveten vÀgledning. För att genomföra detta har vi tagit hjÀlp av en person med en filosofie kandidat inom genusvetenskap, som delat med sig av sina tankar kring jÀmstÀlldhet, neutralitet och metoder. Vi har ocksÄ tagit hjÀlp av en studieinformatör och en studie- och yrkesvÀgledare för tips pÄ arbetssÀtt för genusmedveten vÀgledning. Utöver detta har vi anvÀnt genuslitteratur och metodböcker för genuspedagogik, texter som gÀllt ex-empelvis jÀmstÀlld vÀgledning och förÀndringsmöjligheter pÄ arbetsplatser, samt tidigare examensarbeten och avhandlingar som varit relevanta. Vi har försökt att i detta arbete sammanstÀlla vÄra nyfunna kunskaper kring genus och vÀgledning.