Ett operahus pÄ StadsgÄrdskajen, vÀster om FÄfÀngan. Placeringen Àr vald för att försöka ta tillvara pÄ mÄnga av platsens kvalitéer och koppla byggnaden bÄde till staden och till vattnet. Detta görs genom scenernas vinkelrÀta relation till varandra dÀr den lilla scenen lÀgger sig i fonden av Folkungagatan medan den stora vÀnder sig mot vattnet. Symbolen skapas med hjÀlp av de utkragande salongerna som. KlÀdda i ett stÄlnÀt av zink uppfattas de som slutna frÄn utsidan medan man frÄn insidan ser igenom och ges utblickar mot Stockholm och och dess natur.

Titeln pÄ detta arbete Àr: de första minuterna, redskap som kan behövas efter rasten. Syftet med denna uppsats Àr att skapa en förstÄelse för vilka redskap som kan behövas för att en pedagog ska kunna klara av de olika situationer, som kan uppstÄ i klassrummet efter rasten. Med situationer efter rasten menar jag till exempel olösta konflikter. Jag har valt att göra min undersökning i en förskoleklass i en mindre ort i SkÄne. Som undersökningsmetod anvÀnde jag observation med en lÄg grad av struktur.

Detta arbete har genomförts i samarbete med Försvarsmakten och behandlar vilka möjligheter som finns för forensiska undersökningar av e-bokslÀsaren Amazon Kindle. I arbetets litteraturstudie beskrivs hur tidigare forskning inom Àmnet Àr kraftigt begrÀnsad. Arbetet syftar dÀrför till att besvara hur data kan extraheras frÄn en Kindle, vilka data av forensiskt intresse en Kindle kan innehÄlla, var denna information lagras och om detta skiljer sig Ät mellan olika modeller och firmware-versioner samt om det Àr nog att undersöka endast den del av minnet som Àr tillgÀnglig för anvÀndaren eller om ytterligare privilegier för att komma Ät hela minnesarean bör införskaffas.För att göra detta fylls tre olika modeller av Kindles med information. DÀrefter tas avbilder pÄ dem, dels pÄ endast anvÀndarpartitionen och dels pÄ dess fullstÀndiga minnesarea efter att en privilegie-eskalering har utförts. InhÀmtad data analyseras och resultatet presenteras.Resultatet visar att information av forensiskt intresse sÄ som anteckningar, besökta webbsidor och dokument kan Äterfinnas, varför det finns ett vÀrde i att utföra forensiska undersökningar pÄ Amazon Kindles.

Ett nytt badhus i VÀstertorp, belÀget i den bortglömda, av E4:an dammiga, Mellanbergsparken dit folk kan gÄ för att bada. Det behövs inga fler simhallar i Stockholm, men ett nytt sorts badhus dit alla olika mÀnniskor av alla Äldrar kan komma och bada i en starkt arkitektonisk miljö - det fattas idag. DÀrför har jag fokuserat pÄ att gestalta starka rumsligheter dÀr vattnet fÄr stÄ i fokus och förstÀrka upplevelsen av rummet. Genom badhuset finns tre olika steg pÄ skalan i material och badupplevelser som gÄr frÄn asfalt till skog, frÄn slutet till öppet. LÀngst ut mot skogen finns en badsal pÄ 24 x 84 meter dÀr en pelarskog av tegelpelare möter vattenytan.

Syftet med denna studie Àr att fÄ och skapa förstÄelse för hur förskollÀrare och förskolechefer skapar villkor för inkludering och Àven hur förskollÀrare konkret arbetar för att inkludera alla barn i förskolan. För att uppnÄ detta har syftet brutits ner i tre frÄgestÀllningar. Dessa behandlar hur förskollÀrare och förskolechefer beskriver organiseringen för att inkludera alla barn, vi benÀmner detta som formuleringsarenan. Hur förskollÀrarna konkret arbetar för inkludering pÄ individ- och gruppnivÄ, vilket vi benÀmner som realiseringsarenan. Slutligen gör vi en jÀmförelse mellan de tvÄ arenorna.

SammanfattningSyftet med denna uppsats var att undersöka hur lÀrare i Àmnet Idrott och hÀlsa arbetar med hÀlsa i Àmnet samt att skapa en bild över vad hÀlsa Àr för dem. Jag valde tvÄ olika skolor, skolorna Àr relativt nÀrliggande men ligger i olika kommuner. En skola ligger i Stockholms kommun, den andra i norrförort till Stockholm.Jag anvÀnde mig av kvalitativ metod i form av intervjuer, fyra utbildade lÀrare har jag intervjuat. Alla var de behöriga frÄn förskoleklass upp till Ärskurs nio. TvÄ av lÀrarna undervisade bÄde de yngre och Àldre Äldrarna.

SprÄket Àr ett av mÀnniskans viktigaste redskap. Vi har sett under verksamhetsförlagd utbildning pÄ olika förskolor, hur viktigt det Àr att barnen har ett sprÄk. Att kunna uttrycka sig och för att kunna förstÄ andra, Àr av stor betydelse i bland annat leken. Syftet med studien var att belysa hur barns sprÄk stimuleras pÄ förskolan. FrÄgestÀllningarna Àr: Hur förs sprÄkutvecklande samtal pÄ förskolan? Hur ser den sprÄkliga miljön ut? Vilka sprÄkliga aktiviteter förekommer? Metoden Àr en kvalitativ metod.

En billig och robust motor av stirlingtyp har konstruerats för anvÀndning i villor. Som energikÀlla anvÀnds de heta rökgaserna frÄn förbrÀnningen i husets panna. Motorn driver en generator i permanent drift under den kalla delen av Äret dÄ vÀrme- och energiförbrukningen Àr som störst i vÄrt land. Under den varma Ärstiden finns den tillgÀnglig som reservkraftverk. Tanken Àr att stirlingmotorns vÀrmare ska placeras i en villapanna för att ta till vara exergipotentialen hos dess höga temperatur.

SammanfattningVÄrt syfte med denna uppsats Àr att ta reda pÄ vilka specialpedagogiska insatser eleverna har erfaren-het av, deras upplevelser av dessa och hur insatserna skulle utformas om eleverna sjÀlva fick vÀlja. Vi ville dessutom se om de specialpedagogiska insatserna var segregerande, semisegregerande eller inkluderande utifrÄn uppsatta definitioner.Vi har genomfört kvalitativa intervjuer med Ätta elever i skolÄr 6-8 och utgick frÄn tre frÄgestÀllningar: vilka typer av specialpedagogiska insatser har eleverna erfarenhet av, vad tycker eleverna om de olika insatserna och hur skulle insatserna utformas om eleverna sjÀlva fick vÀlja? I elevsvaren förekom segregerande, semisegregerande och inkluderande specialpedagogiska insatser, exempelvis sÀrskild undervisningsgrupp, gÄ ifrÄn till en mindre grupp samt tekniska hjÀlpmedel. Vi fann att eleverna överlag Àr nöjda med de specialpedagogiska insatserna som de fÄr just nu och har fÄtt tidigare, men flera av dem uttryckte en ambivalens eftersom det fanns saker som samtidigt upplevdes negativt. Fem önskade fÄ fortsatt stöd inom den ordinarie klassens ram bland annat i form av tekniska hjÀlpmedel, anteckningar, stöd vid prov och kortare instruktioner.

Mitt magistersarbete ?Mini House? Àr ett projekt som omfattar undersökning, formgivning, utveckling och paketering av en samtida svensk stuga inom kontexten för den svenska Plan- och bygglagen. Jag har gett projektet en engelsk titel dÄ jag vill att det ska kunna ha relevans och ett potentiellt liv utanför den primÀra svenska kontexten.De s.k. Friggebodsreglerna tillÄter en markÀgare att bygglovsfritt uppföra ytterligare en stuga pÄ maximalt tio kvadratmeter pÄ bebyggd tomt. Ett förslag att utöka den tillÄtna ytan till femton kvadratmeter har lagts fram och skall fastslÄs i början av Är 2008.En marknad för ?friggebodar? skapades snabbt efter att Friggebodsreglerna introducerades 1987, vilken inte har förÀndrats mÀrkbart under dessa 20 Är vad gÀller byggmaterial, huskvalitet eller utseende och kÀnsla.

I Sverige har sjukskrivningar och kostnader för dessa ökat under senare Är. DÀrmed finns behov av att undersöka om det finns mönster i tid och rum, nÀr det gÀller sjukskrivningar. Geografiska informationssystem, Àr verktyg som kan anvÀndas visa olika mönster som visualiseras och presenteras pÄ en karta. Uppsatsen Àr en kvalitativ studie med syftet att undersöka hur en prototyp för ett operationellt GIS kan utvecklas och anvÀndas för denna typ av mönster. FrÄgestÀllningarna var: Hur kan en prototyp i ett operationellt GIS utvecklas? Hur kan geografiska mönster visualiseras i ett GIS? Kunskapssynen i uppsatsen Àr hermeneutisk, med ett tillvÀgagÄngssÀtt som kan liknas vid abduktivt.

Detta arbete a?r en sja?lvstudie i att utveckla improvisation pa? saxofon. Syftet a?r att utforska hur det a?r mo?jligt att uppna? en niva? av frihet i det improviserade spelet. En grundtanke som presenteras i inledningen a?r att all musik egentligen kommer ur improvisation.

Syftet med examensarbetet har varit att undersöka möjligheterna för ett system till SkogsvĂ„rdsstyrelsen VĂ€rmland/Örebro, dĂ€r uppgifter ska registreras i handdator vid fĂ€ltbesök och dĂ€refter verifieras och slutlagras i SkogsvĂ„rdsstyrelsens databaser. Under arbetets gĂ„ng har olika skogsorganisationer och företag intervjuats för att ta reda pĂ„ om de har nĂ„gon lösning som skulle kunna passa för SkogsvĂ„rdsstyrelsen. De lösningar som anvĂ€nds av andra organisationer/företag har analyserats för att fĂ„ fram för- och nackdelar med de olika varianterna. Slutprodukten innefattar inte nĂ„gon prototyp pĂ„ hur uppgiften skulle lösas utan föreslĂ„r olika verktyg som skulle kunna anvĂ€ndas. Arbetet har grundats pĂ„ litteraturstudier om införande av GIS i organisationer samt intervjuer och brevkontakt med personer och företag som arbetar med eller har kunskaper om fĂ€ltGIS.

Genom att intervjua fem lÀrare frÄn olika skolor, i syfte att ta reda pÄ lÀrares tillvÀgagÄngssÀtt i bedömning och betygsÀttning kom vi fram till att lÀrare har liknande tillvÀgagÄngssÀtt gÀllande anteckningar under/efter lektioner, om det finns tid. För att sedan vid bedömning och betygsÀttning av eleverna anvÀnda dessa som underlag. Dels för att kunna anvÀnda som konkreta underlag/bevis för idrottslÀrarna och dels för elever/förÀldrar om ett betyg skulle behöva motiveras. DÀremot fÄr vÄra intervjuade lÀrare in de olika momenten pÄ olika sÀtt i undervisningen, och menar att det bland annat Àr tidsbrist och ekonomiska faktorer som avgör hur mycket tid olika moment fÄr i undervisningen. Ju mindre tid olika moment fÄr, desto mer avgörande blir de i den totala betygsÀttningen.

Den 11 augusti 1806 i SkÀnninge, pÄ OlofsmÀssomarknadens första dag, öppnade den preussiske medborgaren Jean Baptiste Gautier dörrarna till stadens rÄdhus för att visa upp en elefant mot betalning. Vid middagstid utbröt slagsmÄl mellan den marknadsbesökande allmogen och representanter för stadens styrande, inne i rÄdhuset och pÄ torget utanför. Under tumultet barrikaderade sig SkÀnninges borgmÀstare och andra stÄndspersoner i rÄdhuset och marknadsbesökarna pÄ torget utanför kastade sten mot fönstren. De instÀngda personerna tillÀts inte lÀmna byggnaden förrÀn komminister Sundelius frÄn Heda gripit in och dÀmpat de spÀnda stÀmningarna pÄ torget nÄgot. NÀr de instÀngda slÀppts ut höll allmogen huset i besittning under Äterstoden av staden och beskÄdade elefanten utan betalning.Under dagen spreds uppgifter om att upploppsmakarna trakasserat stÄndspersoner och hotat att brÀnna ned staden om det bleve rÀttsliga pÄföljder för vÄldsamheterna.