Individualisering och anpassad undervisning

Sammanfattning

Syftet med vårt arbete var att klarlägga om elevers språkliga förmåga kan

utvecklas vad gäller grammatiska former och strukturer genom individuellt

anpassat lärande inom problemområdet. Vi genomförde vår undersökning i en

årskurs nio i Luleå kommun. Vi använde oss av två mättillfällen. Samma

skriftliga test användes vid båda tillfällena. Material som användes för

utvecklingsarbetet var ett av oss varierat urval av övningar inom engelsk

grammatik anpassade för att passa den enskilde individens inlärningsstil och

behov av träning. Nästan tre fjärdedelar av eleverna i vår undersökning

uppvisade en klar förbättring av resultatet vid det andra testtillfället.

Resultatet tolkar vi så att det går att främja den enskilde elevens

utveckling genom att arbeta individanpassat med hjälp av en individuellt

anpassad träningsplan.