159 uppsatser · sida 4 av 11
… har ett stort behov av rörelse. Förskolan är den plats där barn tillbringar stora delar av sin vakna tid. Det kan då anses att stora delar av barnets utveckling vilar på hur lärarna strukturerar upp verksamheten i barngruppen. Förskolan har en viktig betydelse för barnets …
… i arbetet. V?ra resultat visar att personalen lyfter fram brist p? resurser, stora barngrupper och tidsbrist som centrala delar. Samtidigt har studien gett oss inblick i fritidshemmets unika m?jligheter i arbetet med att fr?mja elevernas psykiska h?lsa. Studien hoppas bidra till …
… Fritidshemsl?rare upplever att resurserna ?r f?r sm? och barngrupperna ?r stora. Detta upplever de g?r det sv?rt att genomf?ra meningsfulla aktiviteter som tar h?nsyn till elevernas inflytande. Slutligen upplever l?rare i fritidshem att olika tolkningar av begreppen ”inflytande” …
… verksamhet som ska ta alla barns individuella behov i beaktning. Dilemmat med stora barngrupper och det ?tstramade personalantalet ?r n?got som lyfts hos flera av f?rskoll?rarna som grundl?ggande faktorer till varf?r arbetet i f?rskolan planeras utifr?n att m?ta barnen p? en …
… som de medger att det finns betydande hinder g?llande ramfaktorerna i form av stora barngrupper, f?r f? utbildade l?rare i fritidshem, bristf?lliga lokaler, f?r lite planeringstid, bristande m?jligheter till samverkan med andra akt?rer, samt f?r lite ekonomiska resurser. I …
… bakomliggande faktorer som orsakar dessa exkluderingar. Huvudsakligen ?r det stora barngrupper, bristande eller f?r sm? lokaler och ?tstramande ekonomiska omst?ndigheter som ?r faktorerna bakom exkluderingen. F?r att arbeta mot exkludering har studiens resultat visat att b?ttre …
… eftersatt vad gäller förskollärarnas kompetens i ämnet. Den visar också att de stora barngrupper som idag råder i förskoleverksamheten inte är gynnsamt i det förebyggande arbetet.
Behovet av förskolan och dess konsekvenser för barnet sett ur ett föräldraperspektiv.
… är tillsammans med andra barn och därmed utvecklar sin sociala kompetens. De stora barngrupperna i förhållande till personaltätheten är den största nackdelen med förskolan, eftersom det för med sig många andra problem. Sammanfattningsvis kan vi konstatera att förskolan i många …
… prioriterad, men att det ändå förekommer skillnader som beror på tidsbrist, stora barngrupper, styrda aktiviteter och rutintider. Vårt att arbete visar även att förskollärarna talar kluvet om sitt deltagande och sin funktion i leken, som är att utveckla, styra upp och observera …
en kvalitativ studie om naturen som det tredje klassrummet
… kan ta sig över hindren och ser möjligheterna istället. Tidsbrist, ekonomi, stora barngrupper och dåligt väder utgör ofta ett hinder, men man ser möjligheter i att kunskaper befästs bättre, att barnen får ökat välbefinnande och större chans att träna socialt samspel.
… nedskärningar där barngrupperna blir större och personalen minskar. I dessa stora barngrupper kommer ofta de elever som har svårt för sig i kläm då resurserna inte räcker till. I så gott som varje barngrupp finns det elever som har problem med att hålla koncentrationen på sin …
… måltider och samlingar. Resten av dagen innebär att bl.a. tidsbrist och för stora barngrupper kan göra att samtalet inte alltid används på rätt sätt och det kanske därmed inte alltid blir språkutvecklande för barnen.
… samtala. Resultatet visar även att pedagogerna anser att barngrupperna är för stora. För att pedagogerna ska kunna främja barnens språkutveckling bör personaltätheten vara hög så att varje barn får möjlighet att samtala med en vuxen flera gånger under dagen.
… tyckte att det var bra att undervisa i matematik utomhus. Vädret och de stora barngrupperna var de största orsakerna till varför de inte undervisade i matematik utomhus. Det betyder att fler pedagoger behövs för att skapa möjligheter för eleverna att få gå ut och ha …
… för barn i koncentrationssvårigheter. Samtliga pedagoger upplever att de stora barngrupperna påverkar problematiken för barn i koncentrationssvårigheter. Vi har fått ta del av många strategier som pedagogerna använder sig av i arbetet med barnen. Det stöd som pedagogerna …
