158 uppsatser · sida 1 av 11
En problematisering av bedömningsbegreppet i aktuell svensk och anglosaxisk forskning
… och en avsaknad av diskussioner kring begrepp. Istället problematiseras summativ bedömning i form av betyg utifrån frågan om likvärdighet, en diskussion som saknas i anglosaxisk forskning. Vid en jämförelse av svensk och anglosaxisk forskning kring bedömning framträder en tydlig …
? Vilka former av bedömning förekommer?
… till att analysera inneha?llet i utvecklingsplanerna för att visa vilka summativa respektive formativa bedömningar som förekom. A?ven andra former av bedömningar identifierades. Genom en kvalitativ inneha?llsanalys analyserades och kategoriserades bedömningarna först …
Sker den i relation till Lgr11?
… och validitet vid betygssättning. Använder sig lärare utav formativ- samt summativ bedömning i sin undervisning? ? * Hur sker bedömningen inom Idrott och hälsa i relation till kunskapskraven? ? * Hur arbetar fyra lärare i Idrott och hälsa med formativ- samt summativ bedömning i …
Betygsättande lärares beskrivning av arbete med betyg och bedömning
… som besvarades var, hur lärarna beskriver sitt arbete med formativ- och summativ bedömning samt vilka ramfaktorer som lärarna beskriver som viktiga i deras arbete med bedömning. Studien har utgått från ramfaktorteroin. För att besvara studiens frågeställningar har vi intervjuat …
en komparativ studie om fem lärares syn på bedömning i skolår 1-3
… they do it. I also wanted to find out when and how they used ”formative” or ?summative?assessments, respectively. In the empiric research I have used qualitative, unstructured interviews with five professional teachers. All teachers interviewed work in the elementary school …
… visade för det första att tre olika bedömningsformer kan urskiljas: 1) Summativ bedömning; 2) Summativ bedömning med formativa inslag; 3) Formativ bedömning. För det andra sker för de flesta av eleverna ingen större involvering i bedömningsprocessen: eleverna blir bedömda. För …
… lärare för att få en bild över hur man som lärare kan arbeta med formativ och summativ bedömning. De lärare jag har intervjuat vittnar om att det både blivit tydligare vad som ska ingå i ett ämne och att det har blivit lättare att se individuella skillnader. Dock finns det inte …
… om bedömningssättet inom matematik. Dessutom klargörs begreppen formativ och summativ bedömning samt feedback. Tyngdpunkten ligger på formativ bedömning, men även summativ bedömning belyses. I studien genomfördes observationer av fyra lektioner i avseende att ta del av lärarens …
- ur ett nyzeeländskt perspektiv
… result of the investigation shows that our teachers use portfolios in both a summative and a formative way. In a summative way to gather what the children have done in school, and in a formative way to help the students to assess what they have done, how they have done it and …
… om arbetsform före och efter. Dessa frågor tillsammans med metoderna, summativ och formativ bedömning bildar underlag för min självvärdering som även innefattar jämförelser med- och ställningstagande emot teoretiska perspektiv om framförallt arbetsformer och inlärningsteorier …
… och utvärdering; Peter Nyström behandlar i Rätt mätt på prov skillnaden mellan summativ och normativ bedömning. Ingmar Wedman presenterar två relevanta modeller för bedömning; mätmodellen och kunskapsmodellen. Anja Virta vänder sig emot faktainlärning som bygger på minnesförmåga …
Lärares sätt att erfara performansanalysen som bedömningsverktyg
… som utgör grunden för performansanalys. Vidare presenteras forskning kring summativ och formativ bedömning. Undersökningen är av kvalitativ karaktär och har en fenomenografisk forskningsansats, vilken strävar efter att kartlägga variationer av uppfattningar. Kvalitativa …
Med en diagnos i matematik
… Jag utgick från definition av några centrala begrepp som t.ex. summativ bedömning, formativ bedömning och feedback. Jag gick också igenom vad forskningen har att säga om effekterna av prov och bedömning på t.ex. elevers lärande, motivation och självkänsla. Min hypotes var att …
… 3 lärare, som arbetar som matematiklärare i årskurs 6, om deras tankar kring summativ och formativ bedömning i matematik, och hur de lägger upp sitt bedömningsarbete. De intervjuade lärarnas elever deltog i undersökningen, genom att svara på en enkät, där frågor om elevernas …
En kvalitativ studie av lärares tankar om bedömning
… Fokus ligger på huruvida respondenterna har ett i huvudsak formativt eller summativt förhållningssätt, samt vilka möjligheter respektive hinder de ser i formativa bedömningsmetoder. Empirin har insamlats genom intervjuer, och visar att respondenterna har en summativ syn på …
