Utvecklingssamtalets betydelse för samverkan i förskolan
Ur ett föräldrar ? och förskollärarperspektiv
Syftet med examensarbetet är att ta reda på hur föräldrar och förskollärare ser på utvecklingssamtalen i förskolan. Vad förväntar sig föräldrar och förskollärare av utvecklingssamtal och sker det en samverkan? Metoden som användes var kvalitativa semi-strukturerade intervjuer med fem förskollärare och fem föräldrar från samma kommun men från olika orter.I resultatet syns det att både föräldrar och förskollärare tycker att utvecklingssamtalen är viktiga men att syftet eller förväntningar på samtalet skiljer dem åt. Förskollärarna vill utgå från verksamheten där barnet är en del av den. Föräldrarnas förväntningar på utvecklingssamtalet är istället att prata om barnets trygghet och sociala relationer. Även begreppet delaktighet i förskolan är något som föräldrar och förskollärare ser olika på. Förskollärarna önskar en större delaktighet från föräldrarnas sida och vill att de ska vara insatta i hela verksamheten. Föräldrarna anser att så länge de får information om barnet och kan säga ifrån om de är något så är de nöjda med sin delaktighet. För ett bra utvecklingssamtal anser både förskollärarna och föräldrarna att det ska finns en dialog men föräldrarna vill gärna att förskolläraren ska styra samtalet utifrån sin profession. Trots olika uppfattningar syns ändå en samverkan och en öppenhet mellan förskola och hem.