Tjejers motivation att bilda band
Ett genusperspektiv
Syftet med denna undersökning var att ta reda på vad som motiverar tjejer i yngre tonåren att både börja och att fortsätta att spela i band, hur musikpedagoger arbetar med deras motivation samt på vilka sätt könsnormerna påverkar spelmomentet. Undersökningen har genomförts med kvalitativa forskningsintervjuer som metod. Informanterna bestod av tre lärare samt två grupper med tjejer i åldern 12-13. Lärarna bestod av en man som arbetar på grundskola och kulturskola, en kvinna som arbetar som projektledare på en fritidsgård samt en kvinna som arbetar på ett studieförbund. De både kvinnorna arbetar dessutom tillsammans med ett musikläger riktade till tonårstjejer som vill spela i band. Tjejerna bestod av två grupper där varje grupp går en tillvalskurs i grundskolan där de får prova på att spela i band. Intervjufrågorna har utformats utifrån syfte och forskningsfrågor. Resultatet visade att den sociala faktorn är viktig när elever väljer att börja spela i band. De flesta väljer att spela tillsammans med sina kompisar. Viktiga faktorer för motivation som lyftes fram var ett ha ett mål med musicerandet, att få uppleva känslan av att kunna något och att känna en utveckling. Lärarna arbetar med elevernas motivation genom att låta dem bestämma mycket själva, genom konstruktiv kritik, målinriktning samt uppmuntran. Uppmuntran visade sig även vara en särskilt viktig faktor för att få tonårstjejer till att både börja och att fortsätta spela musik. Anledningen till det är att många tjejer slutar spela. Könsnormerna har en stark påverkan på spelmomentet. Samtliga lärare uppmärksammade skillnader mellan tjejer och killar beträffande spelstil, musiksmak, inställning till att musicera samt självförtroende. Tjejerna menade att de inte skulle känna sig bekväma med att ha med killar i sitt band. Att spela i band är traditionellt en manlig aktivitet och det är inte självklart för unga tjejer att ens se detta som ett alternativ när de väljer intressen. Med anledning av detta lyftes även musikprojekt särskilt riktade till tjejer fram som en metod för att motivera fler tjejer att börja spela och på så vis bryta mot normerna.Uppsatsen vänder sig i första hand till lärare, lärarstudenter, samt andra som är intresserade av musik och genus.