The Nature and Role of Experiment in Science Education
Experimentets art och roll i naturvetenskaplig undervisning är ett fundamentalt och omfattande ämne. I föreliggande litteraturstudie görs ett försök att sätta in frågan i ett historiskt, pedagogiskt och vetenskapligt sammanhang. Innan experimentets roll diskuteras, ställs dock frågan vad naturvetenskap är, varför och hur det skall undervisas, och vad som kännetecknar praktiskt arbete och experimentell verksamhet i skolan. Med denna bakgrund refereras några forskares och lärares erfarenheter och åsikter. Det visar sig, föga överraskande, att formerna för och avsikterna med experiment i undervisningen är skiftande. Studien får därför ses som ett försök till kartläggning av frågeställningen, med avsikten att lyfta fram några representativa exempel. Slutsatsen måste bli, att titelns fråga har många möjliga svar. Den gemensamma nämnaren förefaller vara, att praktiskt arbete och experiment är önskvärda inslag i naturvetenskaplig undervisning, trots oenighet och osäkerhet beträffande deras mål och effektivitet.