Skolmedling i praktiken
en intervjustudie i två
grundskolor i Norrbotten
Syftet med examensarbetet var att studera hur skolmedling går till praktiskt och vad eleverna lär sig genom att använda metoden skolmedling. Medling är en metod som används i olika konfliktsituationer i samhället och metoden har nu även anammats inom skolan, så kallad skolmedling. Vi har genom kvalitativa intervjuer med fem pedagoger och 15 elever vid den kommunala grundskolan samt projektledaren för skolmedlingsprojektet i Norrbotten studerat skolmedling som konflikthanteringsmodell. Av litteraturstudien kan vi konstatera att skolmedling är ett bra verktyg att använda sig av för att hantera konflikter i skolan. I vår empiriska studie kunde vi se indikatorer på att skolmedling bidrog till att elever lärde sig konfliktkompetens genom att de visade stort engagemang för skolmedling och var kunniga inom området. Det framgick också enligt pedagogerna att de elever som var utbildade elevmedlare fick bättre självkänsla och större respekt för andra människor. Vi kunde även se att pedagogerna, elevmedlarna och projektledaren ansåg att konflikternas grad hade minskat på skolorna.