Pedagogers tankar om barns medinflytande i förskolan
Pedagogers tankar om barns medinflytande i förskolan
Elisabeth Bergstrand
Annika Lenander
Bergstrand, E. & Lenander, A. Pedagogers tankar om barns medinflytande i förskolan. [The educationalists thoughts about children?s participation in preschool]
Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola.
Enligt läroplanen för förskolan, Lpfö 98, skall förskolan i sin verksamhet medverka till att barnen tillägnar sig de demokratiska principer som vårt samhälle vilar på. I förskolan skall barnen få uppleva och tillämpa ett demokratiskt handlingssätt. Varje barn skall utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter. (Utbilningsdepartementet, 2001)
Syftet med vår undersökning är att ta reda på vilka tankar pedagogerna har om barns medinflytande i förskolan.
Vi har valt att belysa detta genom att analysera pedagogernas tankar om demokrati, makt, medinflytande och kommunikation. För att få svar på vår frågeställning om vilka tankar pedagogerna har om barns medinflytande i förskolan ställde vi oss följande underfrågor:
Ser pedagogerna ett samband mellan demokratiska processer och makt?
Skiljer sig pedagogernas tankar om medinflytande och kommunikation beroende på vilka tankar de har om en demokratisk process och makt?
Vilka skillnader kan vi påvisa mellan pedagogernas svar och våra tolkningar?
Undersökningen bygger på kvalitativa intervjuer med pedagoger verksamma inom Malmö stad.
Undersökningens viktigaste resultat innebär att vi kan uppfatta ett samband mellan pedagogernas förhållningssätt gentemot barnens medinflytande beroende på vilken barnsyn de har.
Nyckelord: Förskola, demokrati, medinflytande, makt och kommunikation.