Med bild som verktyg kan det vara lättare att förstå matematik!
Syftet med denna studie var att undersöka hur pedagoger i grundskolans tidigare år, använder bild som verktyg för lärande i ämnet matematik. För att se hur pedagoger utnyttjar sig av det estetiska ämnet bild i matematikundervisningen använde vi oss av kvalitativa intervjuer samt observationer. Den första skolan vi besökte var Reggio Emilia inspirerad och den andra var en kommunal skola. Resultaten visade att första skolan, som vi valt att kalla ?Björnen? inte använder sig av bild som verktyg i matematik i den omfattning som vi förväntade oss. Åtminstone var det inte tydligt vid tillfället för vårt besök. På den andra skolan som vi valt att kalla ?Fjärilen? arbetade pedagogerna mer genomtänkt med bild som verktyg i matematik.