Lärares uppfattningar om skriftliga omdömen i ordning och
uppförande
Denna uppsats syfte är att undersöka lärares uppfattningar om ett skriftligt omdöme i ordning och uppförande. Den uppsatsen ämnar ta reda vad som skulle kunna uppnås med ett omdöme samt vilken problematik som kan finnas med ett omdöme ur betygsynpunkt. Fem lärare på högstadiet har intervjuats. Det som framkommit gällande uppsatsens första frågeställning är att vad som skulle kunna uppnås med omdömet är att det skulle kunna visa att eleven stör och en hållhake kan skapas. En diskussion till elevens möjlighet till arbetsro kan också uppstå. Omdömet kan även visa att eleven ansvarar lika mycket som läraren till att skapa arbetsro i klassrummet. Det kan också visa elever att det är viktigt att uppföra sig. Problematiken kring omdömet ur betygsynpunkt är det kan ses som mindre viktig om det inte finns med i slutbetyget. Vad gott ett gott uppförande är bör också vara exakt angivet som kriterium.