Klassrumsmiljö
Detta examensarbete handlar om klassrumsmiljö, vad pedagogerna tänker kring den och hur
stort inflytande eleverna har. Idéen till denna studie kom från en diskussion om elevers
behov, inkludering och exkludering samt deras möjlighet till påverkan av klassrummet
under sin egen skolgång.
Syftet med denna studie är att se hur några klasslärare utformar sina klassrum samt hur stor
del eleverna kan och får påverka. Vi kommer även att undersöka de olika pedagogikerna,
Reggio Emilia, Waldorf och Vittra, och vilka tankar dessa pedagogiker har kring sin
klassrumsmiljö. Vi har genomfört en kvalitativ intervju med mailfrågor och lärarna vi
intervjuat kommer från olika delar i Sverige och undervisar på lågstadiet.
Resultatet visar på att eleverna inte har så stort inflytande, men att lärarna ändå har en tanke
kring utformningen av sitt klassrum. Majoriteten av lärarna har läshörna med soffor eller
annan rumsindelning, en del av lärarna kan påverka detta medan i andra fall styr
pedagogiken. Deras elever sitter för det mesta i rader eller öar tillsammans med en starkare
eller svagare kamrat och får sällan välja vem den kamraten är.