Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskola och förskoleklass
En kvalitativ studie av pedagogers syn på arbetet med inkludering
Children in need of special supportInclusionPreschoolSpecial need educationInkluderingSpecialpedagogikBarn i behov av särskilt stödFörskola
Syftet med min studie är att få en förståelse för vilken syn pedagoger har på arbetet med inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskola och förskoleklass. I studien har jag använt mig av metoden kvalitativa intervjuer för att kunna få en djupare förståelse för hur det inkluderande arbetet kan se ut.Resultatet visar att det grundläggande arbetet med inkludering handlar om att alla barn ska har samma rättigheter till delaktighet oavsett vilken svårighet barnet har. Det visar även i resultatet kring det inkluderande arbetet att det krävs ett stort engagemang och en stor kompetens för att kunna möjliggöra inkludering av barn i behov av särskilt stöd.