Individanpassning ett måste
gymnasielärares arbetssätt
med elever i behov av särskilt stöd
Syftet med denna studie var att beskriva hur gymnasielärare arbetar för att gymnasieskolan ska vara en skola för alla, med fokus på arbetet med elever i behov av särskilt stöd. Studien är gjord på livsvärldsfenomenologisk grund. Resultatet baserades på kvalitativa intervjuer med sex stycken gymnasielärare, varav tre undervisade på studieförberedande/yrkesinriktade program och tre på individuella programmet. Intervjuresultaten varierade mellan de olika grupperna. Gemensamt för de intervjuade lärarna är dock att de strävar efter att skapa en skola för alla, och även om skolans resurser idag är knappa så försöker lärarna göra sitt bästa för att nå det målet. Vi ville med denna studie få en djupare insikt i olika arbetssätt med elever i behov av särskilt stöd, eftersom vi med all sannolikhet kommer att möta dessa elever oavsett vilken skola eller vilka klasser vi kommer att undervisa i.