Hur viktiga är betygen?
undersökning av elever i årskurs 8 i Piteå
Svenska elevers resultat i skolan har sedan mitten av 1990-talet försämrats. Det finns flera olika orsaker, bland annat att när kommunen tog över ansvaret för skolan blev den svenska skolan mer avreglerad. Det var meningen att kommunen som har mer kunskap på lokal nivå skulle kunna fördela resurserna och göra skolan mer likvärdig, men så är det inte idag. Det finns även kopplingar till att prestationerna och föräldrars socioekonomiska status påverkar resultaten. Men även tiden föräldrarna har med barnen har minskat, mycket på grund av att båda föräldrarna arbetar idag. Inför valet av undersökning kontaktades en högstadieskola då ungdomar, skola och betyg känns intressant. I denna skola upplevdes det att många elever nöjer sig med godkänt och syftet är att ta reda på hur elever upplever skolan och betygen och vad som påverkar de. Antoni Lindgren (2005) menar att skolan har förändrats och idag krävs ett mer personligt engagemang av eleverna själva. Samtidigt som eleverna anpassas till medelklassens normer och värderingar och Lindgren (2005) menar att detta inte passar alla. De elever som deltagit i undersökningen har alla liknande hemförhållanden. Det vill säga att deras föräldrar har liknande social status, en av dem har i regel en högskoleutbildning. Nästan alla elever har en positiv syn på skolan och betygen samtidigt som de upplever att deras kompisar också har det. Alla är medvetna om betygens betydelse och strävar efter högre betyg. Eleverna själva anser att om det finns krav på dem så är det de själva som ställer de. Men att föräldrarna förväntar sig att de klarar av skolan. Angelöw (2000) menar att samhällets förväntningar på oss blir våra egna. Att vi själva ställer samma krav och förväntningar som omgivningen runt omkring oss.