Förskolebarns möten med biologiämnet i naturmiljö
En observationsstudie med fokus på barnens perspektiv
Child-initiated learningForestNatural sciencesSubject knowledgeBarninitierat lärandeNaturvetenskapSkogenämnesinriktat lärande
Syftet med denna studie var att ta reda på hur mycket biologi man kan få in i verksamheten genom att uppmärksamma när ämnet naturligt visar sig hos barnen under utomhusvistelse, i deras egna lekar, upptäckter och utforskande. Bakgrunden till min undersökning är att den svenska förskolan sägs befinna sig i en brytningstid, med större fokus på ämneskunskaper och att läroplanen samtidigt poängterar vikten av att ta tillvara barns perspektiv, frågor och idéer. För att få svar har jag gjort observationer på två olika förskolor/avdelningar. Även enkäter har skickats till de medverkande pedagogerna. Resultatet av mina observationer visar att barnen ofta uppmärksammar olika djur och växter och andra områden inom ämnet biologi när de vistas ute i naturen. Att vistas i naturmiljö tycks alltså skapa bra förutsättningar för ett lärande inom ämnet biologi som är barninitierat. Att även pedagogerna från de två deltagande förskolorna anser det, framgår av deras svar på enkätfrågorna.