Förskolans mål och riktlinjer - checklista eller verktyg för
utveckling av verksamheten?
Syftet med studien var att beskriva hur förskollärare reflekterar över sin praktik och läroplanens mål. Vi vill med denna studie få en djupare insikt i vad som ligger till grund för att förskollärare förändrar och utvecklar verksamheten samt hur förskollärare förhåller sig till läroplanens mål, då vi sannolikt kommer att möta detta i vår kommande profession. I arbetets bakgrund ges en historisk tillbakablick avseende vilka riktlinjer och mål som kan ha påverkat innehållet i den dåtida verksamhet där små barn vistats, i vad som idag kallas förskola. Därefter presenteras läroplanens införande i förskolans verksamhet, dess mål och målformulering för förskoleverksamhet samt kort de förtydliganden och kompletteringar av förskolans läroplan som är under utarbetning. Bakgrunden avslutas med en beskrivning av kvalitetsarbete i förskola samt lärares reflektion över sin praktik. Denna kvalitativa studie är baserad på intervjuer ställda till fyra förskollärare. Resultatet visar på förskollärares varierade tillvägagångssätt och förhållningssätt för att möjliggöra förändring och utveckling av verksamheten samt även komplexiteten vad gäller hur förskollärare förhåller sig till läroplanens målformuleringar.