Elevinflytande i matematiken
Två pedagogers och fyra elevers perspektiv
Syftet med denna undersökning var att ta reda på hur pedagoger och elever uppleverelevinflytande i matematiken. Vi ville även undersöka om pedagogernas syn påelevinflytande stämde med det som står i styrdokumenten. En kvalitativundersökning med intervjuer av två pedagoger och fyra elever samt observationer ipedagogernas klassrum genomfördes. Vårt resultat visade att elevinflytandet inte ärstort inom matematiken men dock att pedagogerna och eleverna var nöjda med detta.Resultatet visade även att eleverna främst har inflytande över praktiska saker somexempelvis vilket material de använder. Gällande planeringen avmatematikundervisningen visade resultatet att eleverna inte hade något inflytande idetta. Pedagogerna i denna undersökning ansåg att elevinflytande var något positivtmen att de ansåg att det var för problematiskt inom matematiken för att kunnagenomföra detta i praktiken. Detta gör att pedagogernas uppfattning gällandeelevinflytande inte alltid stämde överens med styrdokumenten då pedagogerna ansågatt området var ett mål att sträva mot istället för ett genomgående arbetssätt