Elevinflytande i Särskolan
Syftet med vårt arbete är att undersöka om eller hur elevinflytande i särskolan
fungerar i relation till styrdokumenten. Olika formerna av demokrati såsom
elevinflytande, deliberativa samtalet, klassråd och skolråd belyses utifrån olika
perspektiv. Den metod som vi har använts oss av är kvalitativa intervjuer, där respondenterna svarade på ett antal öppna frågor. Respondenterna är elever och pedagoger i särskolan från två olika skolor. Åldersspannet på eleverna sträcker sig från tolv år till sexton år. Resultatet av vår forskning blev att elevinflytande finns och utövas inom särskolan samt existerar inom vissa ramar. Den deliberativa informella formen används vid planering av det dagliga schemat som sker i samspråk mellan
pedagog och elev. Den formella formen av demokrati existerar i klassråd på
högstadiet och skolråd på mellanstadiet.