Elevers synpunkter på matematikundervisningen
hur vill de ha
den?
Rapporter från bland annat skolverket visar att intresset för matematik har minskat under de senaste åren, samt att eleverna har svårigheter med att klara godkänt i ämnet. Syftet med arbetet var att undersöka elevernas synpunkter till matematikundervisningen, med fokus på lärarna, lektioner, förståelse, läxor och läroboken. Vi använde oss av kvalitativa intervjuer där vi intervjuade elever på två gymnasieskolor i Boden och Älvsbyn, för att få deras synpunkter på matematiken. Resultatet av våra intervjuer med eleverna visar på att lärare har stor betydelse för hur eleverna uppfattar matematiken. Eleverna tyckte att läraren måste kunna göra matematiken intressant och vilja att de ska lära sig. De intervjuade framhöll att läraren bör befinna sig på samma nivå som eleverna vid genomgångarna, använda det matematiska språket i ett tidigt skede och även repetera med metaforer för att få ökad förståelse och större intresse för ämnet. Eleverna ansåg även att det var viktigt med verklighetsbaserade tal, problemlösningstal som antingen löses i grupp eller enskilt.