Eleven i dokumenten
En textstudie om eleven i styrdokumenten ur ett individ- och grupperspektiv
Skolan styrs av olika styrdokument, dessa dokument finns på nationell- kommunal- ochskolnivå. Det är kommunen som ansvarar att upprätthålla målen som står skrivna i de olikastyrdokumenten. Syfte med arbetet är att studera texterna som styr skolan, specifiktförändringen av begreppet elev. Studien fokuserar på eleven i tre styrdokument, SOU1992:94, Lpf 94 och en kommunal skolplan. Metoden som används är textanalys med tvåinriktningar, innehållsanalys och diskursanalys. Med hjälp av innehållsanalysen framkom detatt begreppet elev används i både individ- och grupperspektiv samt att användandet av vilkaord som används förändrades genom styrdokumenten. I diskursanalysen ändrar elevbetydelsen från SOU 1992:94 till skolplanen. I SOU 1992:94 är elev del av en grupp och i denkommunala skolplanen är eleven enskild. De slutsatser som framkommer ur studien ligger ilinje med Foucaults syn på diskursen. Begreppet elev används för att reglera och normaliserabåde undervisning och skolsituationen. En mer betonad mening av begreppet elev hittades iden kommunala skolplanen än i de andra två styrdokumenten.