Dövblindas upplevelser av pedagogiska möjligheter
HumanioraThe humanities - pedagogyDövblindDövblindhetFunktionsnedsättningFunktionshinderHögskoleutbildningLärandePedagogisk möjlighetTolk
Studiens syfte är att söka få en utökad kunskap och förståelse för dövblindas
upplevelser av sina villkor till högre utbildning och möjligheter till ett
pedagogiskt samspel med utbildningspersonal. Det är en kvalitativ studie som
bygger på intervjuer med dövblinda respondenter. Intervjuerna har utförts via
E-post eftersom det hade blivit allt för tidskrävande och kostsamt med resor
till respondenternas hemorter och hjälp från taktiltolk. Respondenterna var
från början fem personer med handikappet dövblindhet av olika kön, tyvärr föll
två personer ifrån av olika anledningar. Ett hermeneutiskt vetenskapligt
perspektiv har använts eftersom detta betonar betydelsen av tolkning och
förståelse.
Resultatet visar på att flertalet av respondenterna dock inte alla, anser att
det inte finns några problem på grund av sina handikapp, då det gäller
högskole- och universitetsstudier.