Det är viktigt att dokumentera, det för arbetet framåt
en studie om dokumentationens betydelse för pedagoger i förskolan.
Syftet med studien är att ge en förståelse för hur pedagoger arbetar, upplever och förhåller sig till dokumentation i förskolans verksamhet. För att få tillgång till pedagogernas upplevelser valde vi att genomföra kvalitativa intervjuer. Sex pedagoger från fem olika förskolor i en kommun i norrbotten medverkade i studien. Resultatet visade att alla pedagoger dokumenterar men på olika sätt. Pedagogerna menar att dokumentationen är till för barnen, föräldrarna och pedagogerna. Den sker främst för att synliggöra barnens utveckling men även för att synliggöra pedagogernas förhållningssätt samt bilda ett underlag för reflektion. Alla pedagoger ser dokumentation som ett bra verktyg men upplever att de inte får tillräckligt med tid till detta.