Att synliggöra barns delaktighet och inflytande i förskolan
I denna studie får ni ta del av nio pedagogers tankar och erfarenheter kring barns
delaktighet och inflytande i tre olika förskolor. Vår studie är baserad på
fokusgruppsintervjuer för att kunna ta del av pedagogers beskrivning om hur de arbetar
med inflytande och delaktighet och hur det synliggörs för både barn, föräldrar och
pedagoger. Via videoobservationer vill vi få en bild av hur verksamheten fungerar
praktiskt och möjligheten att titta på och tolka pedagogernas förhållningssätt till barnen.
Vår studie är baserad på kvalitativ forskningsmetod.
Genom att vi tagit del av olika teorier och tidigare forskning har vi kunnat få fram ett
resultat som visar på att barns delaktighet och inflytande synliggörs först och främst
genom den pedagogiska dokumentationen. Med hjälp av pedagogernas kompetenser,
barnsyn och förhållningssätt arbetar de med barns inflytande och delaktighet som en
grund i förskolans dagliga verksamhet.
Nyckelord: barnsyn, delaktighet, demokrati, förskola, inflytande, pedagogisk
dokumentation.