Rörfonation och traditionell svensk röstbehandling Ă€r tvĂ„ av de vanligaste behandlingsalternativen inom svensk röstlogopedi idag. Som forskare Ă€r det viktigt att kontinuerligt utvĂ€rdera de behandlingar som erbjuds för att göra vĂ„rden mer kvalitativ och kostnadseffektiv. Finns det skillnader i behandlingseffekt mellan dessa tvĂ„ röstbehandlingar? Är skillnaderna sĂ„ tydliga att det gĂ„r att fastslĂ„ att den ena behandlingen Ă€r att föredra framför den andra?Med analyser av ett patientmaterial, före och efter behandling, i form av akustisk analys, perceptuella bedömningar av en grupp erfarna logopeder samt patienternas sjĂ€lvskattningar syftar föreliggande uppsats till att besvara vad behandlingsformerna har för effekt inom dessa omrĂ„den.Patientmaterialet bestod av totalt 28 patienter varav 23 fullföljde behandling. Tolv av dessa erhöll behandling med rörfonation medan resterande elva patienter erhöll traditionell svensk röstbehandling..

ProblemomrÄde: I dag utvecklas nÀstan alla webbsidor pÄ Internet med mÀrksprÄket HTML. XML Àr ett nytt mÀrksprÄk och anvÀnds bland annat för att utveckla webbsidor. Uppsatsen undersöker skillnader mellan de bÄda mÀrksprÄkens grundlÀggande dokumentstruktur. Den grundlÀggande dokumentstrukturen för HTML Àr HTML, HEAD och BODY samt för XML Àr den Prolog, Rot and Epilog. Hypotes: Uppsatsen baseras pÄ hypotesen -?Vid anvÀndning av XML blir det en förbÀttrad struktur pÄ informationen i dokumenten?.

Att fakturera Àr nÄgot som alla företag mÄste göra för att tjÀna pengar. Fakturering kan ske pÄ flera olika sÀtt och det finns olika Äsikter vad som Àr att föredra bland företag nÀr det handlar om hantering av fakturor. Teorin menar pÄ att anvÀnda sig av elektroniska faktureringssÀtt Àr mer effektivt Àn fakturering via traditionell post. Syftet med denna forskning var att ta reda pÄ varför företag i Sverige Är 2015 vÀljer att skicka, mottaga och hantera fakturor med post nÀr det finns alternativa metoder som PDF via mail och vad det Àr som gör att företag inte byter frÄn det ena förhÄllningssÀttet till det andra..

This is a work about the relationship between cult houses and halls. In my essay I will go through four different places were cult houses and halls both exist. I will look at the findings and the landscapes were the settlements are located in. The places I have chosen are Lunda in Södermanland, Slöinge in Halland, UppÄkra in western SkÄne and JÀrrestad in southeast SkÄne. Because of that the cult houses and halls are occurring during the late Iron Age, it is during this time period that I will work in.

Syftet med vÄr uppsats var att förstÄ vikten av förÀndringar i ledarstilar under ett företags utveckling och hur organisationens struktur förhÄller sig till dessa. Vi har genomfört intervjuer pÄ ett företag med ett antal anstÀllda samt ledare. Efter detta har vi kommit fram till att variation i ledarstilar har varit viktiga för företagets framgÄng. VÄra studier visar ocksÄ pÄ att det inte alltid behöver vara endast en person som innehar ledarrollen, utan att den kan vara delad mellan flera personer..

Syftet med föreliggande studie var att förstÄ nÄgra grundskolelÀrares upplevelser av hur disciplin samspelar med planering och struktur i klassrummet samt hur de upplevde att de genom handling kan pÄverka oordning. Studien Àmnar Àven undersöka huruvida grundskolelÀrare upplever att de i sin utbildning lÀrt sig att motivera elever och hantera oordning. Urvalet bestod utav sex lÀrare pÄ grundskolans senare Är som varit yrkes-verksamma mellan 1 och 27 Är. En halvstrukturerad livsvÀrldsintervju anvÀndes dÀr en intervjuguide med föreslagna frÄgor hade förberetts. Av resultatet framkom det att de intervjuade lÀrarna upplevde att disciplinen i klassrummet var relativt god, dÄ de generellt sett upplevde att ordningsreglerna följdes av eleverna.

Sammanfattning/ AbstractSyftet med det hÀr examensarbetet och undersökningen Àr att dels ta reda pÄ hur matematikundervisningen ser ut i de olika pedagogikerna montessori jÀmfört med traditionell pedagogik. Dels att undersöka hur matematiklÀrarna undervisar och vad pedagogiken har för betydelse för inlÀrningen i matematik. Samt att undersöka hur noga pedagogikerna följer den nya lÀroplanen. Metoden som valts för att kunna genomföra undersökningen Àr intervjuer med fyra matematiklÀrare pÄ de tvÄ deltagande skolorna. DÀrtill att göra observationer i tvÄ klasser pÄ vardera skolan.

I vÄrt examensarbete undersöker vi hur matematiklektioner ser ut med öppna uppgifter, vad matematiklÀrarna anser om öppna uppgifters potential för ett inkluderande klimat samt hur matematiklÀrarna arbetar med öppna uppgifter utifrÄn mÄl och syfte, planering och genomförande. Metoderna vi anvÀnder oss av Àr observationer av tre matematiklektioner med öppna uppgifter samt intervjuer med de tre matematiklÀrarna.Enligt matematiklÀrarna Àr alla elever med nÀr de har öppna uppgifter i matematiken, men under observationerna och intervjuerna framkommer det att tvÄ av lÀrarna anser att elever med för fÄ förkunskaper inte kan vara med. En lÀrare menar ocksÄ att elever som behöver struktur hellre vill arbeta i en bok, istÀllet för att vara med vid öppna uppgifter. Vi anser, att öppna uppgifter inkluderar fler Àn vad traditionell matematikundervisning gör. Eleverna arbetar aktivt med öppna uppgifter vilket kan medföra att ljudnivÄn höjs.MatematiklÀrarna planerar för att alla elever ska kunna vara med.

Budget framhÄlls som ett viktigt styrinstrument för företag och anvÀndningsomrÄdena Àr mÄnga. Blumentritt (2006) och Orlando (2009) Àr överens om att budgetprocessen borde vara integrerad i verksamheten för att frÀmja de strategier som finns. Mintzberg (1979) menar att företag kommer att organisera sig pÄ olika sÀtt beroende pÄ hur deras omvÀrld ser ut. Vi Àr intresserade av att se hur företag arbetar med sin budgetprocess i kombination med de strategier och den struktur som finns.Syftet med vÄrt arbete Àr att med en multipel fallstudie beskriva de eventuella samband som finns i hur företagen i vÄr undersökning arbetar med budgetprocessen i organiationens kontext. Hur kombinerar företag sitt struktur- och strategiarbete med sin budgetprocess?VÄr kvalitativa studie bestÄr av fem fallstudier.

Detta examensarbete handlar om olika lÀsinlÀrningsmodeller och analysinstrument av barns lÀsutveckling med tonvikt pÄ LUS (lÀsutvecklingsschema)..

Det vi med detta arbete vill belysa Àr hur den samiska traditionella kunskapen om naturen som funnits och finns bland samerna som folk kan lyftas in den i en institution som den samiska förskolan. Uppsatsen Àr vÄrt utvecklingsarbete kring traditionell kunskap i naturen som en del i forskningsprojektet ?Gal dat oahppa go stuorrola?. Teorierna som vi lutat oss mot Àr frÄn Mikkel Nils Saras (2004) lÀra om naturen frÄn ett samiskt perspektiv, Asta Baltos (1997) teori om samisk barnsuppfostran samt Linda Smiths (1999) och Rauna Kuokkanens (2000) skrivningar om kolonisering och dekolonisering. Sara har systematiserat och kategoriserat natur utifrÄn ett samiskt perspektiv.

ProblemomrÄde: I dag utvecklas nÀstan alla webbsidor pÄ Internet med mÀrksprÄket HTML. XML Àr ett nytt mÀrksprÄk och anvÀnds bland annat för att utveckla webbsidor. Uppsatsen undersöker skillnader mellan de bÄda mÀrksprÄkens grundlÀggande dokumentstruktur. Den grundlÀggande dokumentstrukturen för HTML Àr HTML, HEAD och BODY samt för XML Àr den Prolog, Rot and Epilog. Hypotes: Uppsatsen baseras pÄ hypotesen -?Vid anvÀndning av XML blir det en förbÀttrad struktur pÄ informationen i dokumenten?. Genomförandet: För att undersöka hypotesen har tvÄ kriterier definierats och testats; MÀrksprÄkens struktur och Sökbarheten i mÀrksprÄkens struktur.

Syfte och frĂ„gestĂ€llningarVĂ„rt syfte Ă€r att undersöka den traditionella kontra den idrottsintegrerade undervisningens effekt pĂ„ elevers inlĂ€rning i Ă€mnet matematik.·        Är det nĂ„gon skillnad mellan traditionell och idrottsintegrerad undervisning vad det gĂ€ller studieresultat i Ă€mnet matematik?a)      Om det existerar nĂ„gon skillnad hur ser den ut?b)      Hur ser skillnaden mellan könen ut? MetodVi har valt att anvĂ€nda oss av ett kvasiexperiment i fyra skolklasser. TvĂ„ olika matematikmoment undersöktes, Pythagoras sats och statistik, i en cross-over-design. Dessa moment fick eleverna lĂ€ra sig pĂ„ tvĂ„ olika sĂ€tt, dels med traditionell undervisning, dels med idrottsintegrerad undervisning. Datainsamlingen bestod av tvĂ„ förtest, ett i varje moment och sedan jĂ€mfördes elevernas kunskaper i bĂ„da momenten i ett eftertest. ResultatDen idrottsintegrerade och traditionella undervisningen i momentet Pythagoras sats, visade inga betydande skillnader i elevernas resultat, beroende pĂ„ undervisningsstil.I det andra momentet, statistik, fanns en signifikant skillnad i elevernas resultat.

Studiens syfte Àr att skildra och jÀmföra hur lÀrare och elever resonerar pÄ tvÄ olika mobbningssituationer ? nÀtmobbning och traditionell mobbning och varför dessa perspektiv kan se olika ut. UtifrÄn detta diskuteras vad lÀrare och vuxna har för möjligheter att pÄverka och klarlÀgga mobbning och se det utifrÄn elevernas perspektiv. För att fÄ svar pÄ de frÄgestÀllningar som studien ska besvara Àr tillvÀgagÄngssÀttet en fenomenologisk kvalitativ metod som introduceras med hjÀlp av bilder med fritidspedagoger och elever i Äldrarna 8-12 Är. Resultaten av intervjun Àr att lÀrare inte alltid ser barns perspektiv i frÄga om mobbning utan mer tror sig veta vad som Àr bÀst för eleverna, medan eleverna ville ha mer inflytande i frÄgor som berör deras skolgÄng och att lÀrare ska lyssna mer pÄ deras Äsikter..

I och med medias utveckling och förankring i vÄrt samhÀlle har pedagoger i dagens skola inte lÀngre monopol pÄ kunskapsförmedling. Detta examensarbete undersöker hur pedagoger talar om hur de arbetar med media i undervisningen. Undersökningen bygger pÄ 14 stycken kvalitativa intervjuer med pedagoger och elever ifrÄn tvÄ olika skolor i Malmö. Skolorna Àr belÀgna i tvÄ olika stadsdelar varav en av dem Àr prÀglad av mÄngkulturalitet och den andra Àr mer traditionell svenskt homogen. Empirin analyseras utifrÄn Vygotskijs sociokulturella perspektiv samt tidigare forskning som bedrivits kring medias roll i skolan.