Studiens syfte Àr att undersöka hur pedagoger i förskolan tÀnker om utvÀrdering av höglÀsningens betydelse kopplat till barns fantasi-, sprÄk- och identitetsutveckling. HöglÀsning Àr en viktig del i alla barns utveckling och pedagoger har ansvar för att barnen fÄr möjlighet att utvecklas inom dessa omrÄden. Studien har en kvalitativ ansats och bygger pÄ Ätta intervjuer med pedagoger inom förskolan. Resultatet beskriver hur pedagogerna i studien resonerar och tÀnker om utvÀrdering av höglÀsning i förskolans verksamhet. Genom citat framkommer olika aspekter av pedagogernas tankar om höglÀsning.

The purpose of this study is to investigate teachers? efforts to teach students with dyslexia in Swedish. The intention with this study is to get the right tools to work with these kinds of students in a more improved and giving way in the future. My questions of issue are:- How can teachers facilitate the learning process for students with dyslexia?- Are pupils with dyslexia included in the teachers? education in the classroom?- How do the other pupils integrate with the dyslexia pupils in the classroom?- How does the teacher manage the situation to teach the whole class at the same time as he/she helps the pupils with dyslexia?- How do you practice when to assess and rate the students with dyslexia?The method used in this paper is a combination of participant observation and interviews with two teachers and their classes.

In the light of the criticism from the Swedish Consumers? Association towards the actions of modern fund managers on the Swedish Sustainable and Responsible Investment (SRI) market, discussions of change has increased. The reasons underlying a change and communication process are scarcely focused on. Thus, grounded on theories in the fields of Critical Management Studies (CSR), Corporate Social Responsibility (CSR), change and communication, this study analyses how a change of implementing revised SRI communication is carried out at Handelsbanken Asset Management, existing motives for the change in communication, and how key actors can affect the process. A participant observation and in-depth interviews were carried out enfolding a discussion that contributed with a critical analysis and discussion, concluding external motives to be dominant and that key actors of the change process are influential to a various extent.

Denna uppsats syftar till att se hur Nacka kommun styr sina bibliotek i offentlig och privat regi och om det finns en skillnad i synsÀttet pÄ bibliotekets samhÀllsuppdrag mellan biblioteken som pÄverkar hur dessa tolkar och implementerar de krav som kommunen stÀller. En förstudie gjordes i form av en observation pÄ respektive bibliotek samt intervju med en ombudsman och en utredare för facket DIK för att fÄ större inblick i Àmnet. Intervjuer med respondenter frÄn ett bibliotek som drivs i privat regi och ett offentligt bibliotek genomfördes samt en intervju med en utvÀrderingsexpert hos Nacka kommun. Informationen frÄn dessa intervjuer analyserades sedan efter de utvalda organisationsteorier som valts ut efter uppsatsens syfte. Resultatet av analysen visade pÄ en skillnad i synsÀttet hos respektive bibliotek bÄde pÄ ett organisatoriskt plan och i det utbud bibliotek erbjuder till medborgarna.

The aim of this thesis is to explore the job satisfaction of librarians and try to nuance stereotypes, which the public has and which still exist in massmedia concerning librarians and their work. The study is qualitative and based mainly on semistructured interviews with ten libraries born between 1937s and 1973s of which eight are women and two men. Furthermore, I have divided them into two groups according to age in order to see if there are differencies between the older and the younger concerning job satisfaction. In addition, I have used participant observation to some extent. My assumption is that job satisfaction is effected both by individual factors and environmental factors at work.

Vi undersöker genom denna uppsats i vilken grad ett informationssystem som utvecklats med ett anvÀndbarhetsperspektiv ocksÄ uppnÄr handlingsbarhet. DÄ vi under vÄr utbildning blivit vÀl bevandrade i bÄde anvÀndbarhet och handlingsbarhet, framförallt teoretiskt, sÄ har det uppstÄtt enfrÄga som vi vill behandla. NÀmligen: leder systemutveckling utifrÄn ett anvÀndbarhetsperspektiv gÀrna till handlingsbara system? För att söka svar pÄ denna frÄga sÄ Àr intervjuer av anvÀndare i ett egenutvecklat system samt observation av densamma det som utgör de empiriska erfarenheterna.Slutsatsen Àr att anvÀndbarhetsperspektivet inte i detta fall per automatik lett till en hög handlingsbarhet utan vi ser en tÀmligen lÄg handlingsbarhet trots att anvÀndbarheten Àr tydlig och rÄdande. Utvecklingen av systemet har skett med anvÀndarmedverkan och intervjuerna visar pÄ att det mest Àr funktionalitetskrav dÀr samrÄd varit gÀllande.

The research in this thesis attempts to understand what happens when children (3-6 years of age) interact with each other in the context of free play in two pre-school settings when adults are not involved. The aim of the study was to get a closer look at how children create relationships and how they protect and defend their interactional spaces. Data was gathered through ethnographically inspired methodology, using video observation to capture the everyday interactions of the children. Results were analyzed using a phenomenological approach to peer cultures. Previous research suggests that it is very important for children to maintain their interactions with peers and gaining access to play.

The object of this study has been to establish whether there is a correlation between a teachers efforts in presenting, working with and creating a connection to ?real life? when working with fictional texts. A further hypothesis is that presentation, realization and the follow up activities has a correspondence to how well the goals for the lesson are achieved. In order to achieve the presented objects the methods of observation and interview are chosen. Firstly classroom observations are made and subsequently interviews with teachers that struggle with these questions on a regular basis are conducted.

I denna uppsats studeras verksamheten vid en tvÄsprÄkig kommunal förskoleavdelning. Vi har valt att undersöka pÄ vilket sÀtt den studerade avdelningens arbetssÀtt möjliggör för barnen att utveckla tvÄ sprÄk och dubbel kulturtillhörighet. Verksamheten utgÄr ifrÄn Lpfö98 och utformas kontinuerligt i samarbete med förÀldrar. Vi har bland annat funnit att pedagogers instÀllning Àr av avgörande betydelse för att barn ska kunna utveckla tvÄ sprÄk och dubbel kulturtillhörighet. VÄr studie visar att denna instÀllning bestÄr i intresse, kunskap och medvetenhet kring barns modersmÄl samt allmÀn sprÄk- och tvÄsprÄkighetsutveckling.

Syftet med studien Àr att ur vÀntrumsbesökarens perspektiv fÄ en uppfattning om hur miljön i vÀntrummet pÄ en akutmottagning upplevs, samt att skönja om det gÄr att tillÀmpa digitala tjÀnster för att tillgodose deras eventuella behov. AvgrÀnsningen bestÄr i ett vÀntrum pÄ en akutmottagning i en mellanstor svensk stad. Litteratur har tillsammans med vÀntrumsmiljön och patienter/anhöriga utgjort studiens huvudsakliga kÀllor. Datainsamlingen har gjorts genom observation av miljön i vÀntrummet samt genom strukturerade intervjuer med patienter och anhöriga. Resultatet analyserades dÀrefter kvantitativt.

Syftet med arbetet var att beskriva elevers intresse för matematik vid anvÀndning av laborativa övningar i matematikundervisningen. Varför vi har valt att undersöka detta beror pÄ att undervisningen i matematik oftast Àr lÀromedelsstyrd utan variation i arbetssÀtt och arbetsformer. Vi tror att eleverna saknar stimulans vilket leder till ett bristande intresse för Àmnet matematik. Undersökning gjordes i tvÄ olika klasser i LuleÄ kommun och i Kalix kommun, Är fem ?sex och Är fyra.

Uppsatsen handlar om den interaktiva tavlan som ett IT-stöd i skolans klassrum. Syftet med uppsatsen var att undersöka lÀrares instÀllning till befintligt IT-stöd. Problemet som behandlas i uppsatsen var: Varför anvÀnds inte IT-stöd som den interaktiva tavlan i större utstrÀckning vid undervisningen? För att besvara problemformuleringen utfördes en teoristudie som i huvudsak byggde pÄ vetenskapliga artiklar. Teorin strÀcker sig över omrÄdena; beskrivning av IT i klassrummet, IT-satsningar och lÀrares instÀllning till IT.

Syftet med detta examensarbete var att studera hur lÀrare uppfattar att de förhÄller sig till nyanlÀnda elever nÀr de tas emot i ordinarie klass. Den empiriska undersökningen gjordes pÄ en grundskola mot fyra verksamma lÀrare med erfarenhet av att ta emot och inkludera elever med annat modersmÄl. Genom halvstrukturerade intervjuer och deltagande observation har jag studerat hur lÀrare uppfattade att de förhÄller sig till nyanlÀnda elever samt berört hur de arbetade för att inkludera dem i ordinarie klass. Svaren frÄn intervjuerna och tolkningarna frÄn observationerna analyserades ur ett hermeneutiskt perspektiv och resultatet visade, att LÀrare gör sÄ gott de kan efter de förutsÀttningar de har. Dock ansÄg alla att vidare fortbildning i Àmnet vore nödvÀndigt.

Den insulinlika tillvÀxtfaktorn II (IGF II) Àr ett proteinhormon som reglerar cellers proliferation, tillvÀxt, migration, differentiering och överlevnad. Den utövar sin biologiska funktion via IGF I-receptorn. Dess tillgÀnglighet för bindning till IGF-1R regleras av en familj bestÄende av sex IGF-bindarproteiner (IGFBPs). IGF II kan ocksÄ inducera mitos via en alternativt splitsad variant av insulinreceptorn (insulin receptor isoform A (IR-A)). De cirkulerande nivÄerna av IGF II kontrolleras genom IGF II-receptorn, som saknar signalfunktion och Àr homolog med mannos-6- fosfatreceptorn. Tystad prÀgling av IGF II-genen Àr en Äterkommande observation vid en utvecklingsrubbning kallad Beckwith-Wiedemanns syndrom, vilket innefattar okontrollerad tillvÀxt och i mÄnga fall en njurtumör hos barn, Wilms? tumör. TillvÀxthÀmning ses vid mutationer i genlocuset hos IGF II och den nÀrliggande genen H19 vid en annan utvecklingsrubbning, Silver-Russells syndrom.

The purpose of this investigation was to investigate how being outdoors and participating in physical activities affect the concentration in a collection situation among children.The methods I chose were observation of two groups of children two times each and interviews with four educators.The results showed that the concentration in the collected situation depends on past activity, where it has taken place and that the environment has an impact. If the previous activity been more active and physical the subsequent collected situation is calmer and the children more concentrate. The facts that the children have been outside in an inspiring environment that encourage playing and movement also have a position impact on the childÂŽs ability to concentrate. The collected situation is an important moment in the preschool day when the kids need to congregate and get a chance for social interaction and a sense of togetherness with all the children and teachers. The conclusion is that there is a relationship between movement, physical activity and an increased concentration.