VÄrt syfte med det hÀr arbetet var att undersöka hur förskolebarn agerar nÀr de stÀlls inför tvÄ matematiska problem innehÄllande division/delning. Vilka lösningsstrategier anvÀnder de för att lösa givna problem? Vi valde att genomföra en fallstudie pÄ den förskola dÀr vi alla tre arbetar, och metoden vi anvÀnde oss av var deltagande observation, samt videofilmning. I studien ingick nio stycken femÄringar. NÀr vi transkriberade videoinspelningen sÄg vi att barnen anvÀnde sig av de olika lösningsstrategierna som vi tog upp i den teoretiska bakgrunden, i olika utstrÀckning.

Syftet med detta arbete Àr att förstÄ hur lÀrare levandegör kunskap i en skola för alla samt att förstÄ pedagogers förhÄllningssÀtt till estetiska uttrycksformer i skolan. Vidare syftar studien pÄ att beröra eventuella begrÀnsningar som lÀrare ser med att införliva estetik i den egna un-dervisningen. Jag har anvÀnt mig av tvÄ kvalitativa datainsamlingsmetoder, observation och intervju. De utvalda informanterna Àr fyra verksamma lÀrare i olika Äldrar och arbetar pÄ olika skolor. Mitt resultat visar att lÀrare anser att kunskap fÄr liv nÀr lÀraren sjÀlv har ett intresse av och kÀnner en sÀkerhet i bÄde det innehÄll och den form man undervisar i.

Denna uppsats behandlar utelÀmning av subjekt och subjektsfundament, samt i viss mÄn Àven utelÀmning av finita verb, i en korpus bestÄende av satser insamlade frÄn SMS och MSN-konversationer. Av de 151 insamlade satserna Àr 150 deklarativa satser och en Àr en frÄgesats. Det som undersökts Àr vilka pronomen som utelÀmnats, vilka verb som förekommer i subjektslös konstruktion, vilka skillnader som kan observeras mellan tal- och skriftsprÄk samt varför subjektsutelÀmning sker, kort ur ett historiskt perspektiv, men Àven huruvida det rent grammatiskt Àr möjligt med subjektslösa konstruktioner.Resultatet av undersökningen visar att jag Àr det subjekt som mest frekvent utelÀmnas. NÀr det gÀller verb har dÀremot ingen motsvarande observation kunnat göras. Det verkar med andra ord inte finnas nÄgra sÀrskilda finita verb som gynnar utelÀmning av subjekt..

Syftet med studien Ă€r att skapa förutsĂ€ttningar för ökad delaktighet under rasterna i grundskolan.  Min aktionsforskning Ă€r en del i ett utvecklingsarbete som innebĂ€r att ur ett relationellt perspektiv undersöka och utveckla rastaktiviteter för att möjliggöra ökad delaktighet för en elev i Ă„rskurs 4. Med utgĂ„ngspunkt i de sex delaktighetsaspekterna har bĂ„de aktioner och rastaktioner genomförts vilka har legat till grund för observation, reflektion, samtal och analys tillsammans med medforskarna. Resultatet visar att grad av struktur och vem eleven Ă€r tillsammans med under rasten har betydelse för grad av delaktighet. Även gruppstorleken pĂ„verkar delaktighetsaspekterna. Genom studien har jag fĂ„tt en djupare förstĂ„else för delaktighetens komplexitet och betydelse för inkludering, kamrat och kunskapsutveckling dĂ„ en elevs kamratrelationer, sjĂ€lvkĂ€nsla och sjĂ€lvförtroende kan stĂ€rkas genom att delaktigheten under rasterna ökar..

Syftet med vÄr studie Àr att synliggöra förskolepedagogers instÀllning till och anvÀndande av musik som ett pedagogiskt redskap i förskolan. För att samla relevanta empiriska data har vi anvÀnt intervju och observation som metoder. Urvalsgruppen bestÄr av 6 pedagoger frÄn tvÄ förskolor. Vi har valt att undersöka en förskola med musikinriktning och en som inte har nÄgon speciell inriktning. I vÄr undersökning har vi kommit fram till intressanta resultat sÄ som att pedagoger har positiv instÀllning till musik och anvÀnder musik i sitt pedagogiska arbete bÄde som mÄl och pedagogiskt medel. I bÄda förskolorna anvÀnder pedagoger musik för att det gynnar barns sprÄkutveckling, sociala och emotionella utveckling.

In Sweden the social assistance from a historical perspective, has been a part of the social legislation, since the 18th century. In that time called poor relief. Through the centuries this has established the social assistance we have today. With focus on the child, we have attempted to illustrate how the social workers consider the child perspective when they are dealing with the social assistance. We wanted to get a view of how the social worker reasons about needs the children have and how they can see that the benefit has been provided for.

This report describes the process of outlining a design proposal for a resource planning tool for TV post-production. A feasibility study in form of a participant observation has been carried out on-site, which has resulted in a requirement specification. Based on the requirement specification, mockups have been created to illustrate the functions and features that a final planning tool should have. In addition to developing a design proposal, an evaluation of the existing resource planning tool Ganttic has been conducted. Ganttic has been reviewed based on how well it meets the list of requirements.

Ungdomsbrottslighet och ungdomsproblematik har varit ett aktuellt Àmne under en lÀngre period. Nattvandrarnas ambition Àr att genom att synliggöra sig sjÀlva för ungdomarna, kunna minska eventuella brott, samt att bidra till en tryggare miljö för ungdomar. Denna studie avser att lyfta fram nattvandrarna och deras arbetssÀtt samt att se eventuell problematik som kan uppkomma frÄn deras arbetsformer med ungdomar. Genom att utföra en deltagande observation i form av fÀltarbete under valborgsmÀssoafton, redogör denna uppsats för nattvandrarnas arbetssÀtt med ungdomar i Helsingborg. Uppsatsen innehÄller Àven intervjuer med bÄde tonÄrsförÀldrar och tonÄringar för att kunna lyfta fram den rÄdande uppfattningen om nattvandrarna och deras metoder..

Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka hur tre lÀrare arbetar med samtal som metod i undervisningen och deras instÀllning till samtal i undervisningen.För att undersöka detta har vi anvÀnt oss av intervju och observation. Vi intervjuade först respektive lÀrare, för att sedan observera dem under tvÄ tillfÀllen.Resultatet visar att alla lÀrarna Àr postivt instÀllda till samtal i undervisningen. Flera av lÀrarna anvÀnder samtalet i undervisningen men ofta i form av kontrollfrÄgor, som syftar till att ta reda pÄ vad eleverna kan eller vet. Det finns vissa brister i anvÀndandet av samtal som metod, dÀr den viktiga dialogen inte lyfts fram.Resultatet av studien visar att lÀrarna ofta Àr medvetna om samtalets betydelse, men det anvÀnds i olika hög grad i undervisningen av de undersökta lÀrarna..

Syftet med denna uppsats var att undersöka hur lek och lÀrande kan integreras i ett lek- ochlÀrspel för att skapa motiverande och engagerande övningar. I studien anvÀndes konkretaövningsexempel frÄn ett modernt lek- och lÀrspel som presenterades och undersöktes medhjÀlp av elever i Ärskurs fem. Det som specifikt analyserades i övningarna var hur elevernalyckades interagera med systemet och hur inslag av motiverande faktorer för lek kan skapa enunderhÄllande anvÀndarupplevelse, samt om de lyckades lÀra sig nÄgot av denÀmnesrelaterade kunskapen. Krav pÄ teknikvana, Àmnesrelaterad kunskapsnivÄ samt enförstÄelse och lÀrande av den specifika uppgiften var det som satte grÀnser för hur vÀl delyckades engagera och lÀra sig nÄgot i övningarna. Med hjÀlp av observation samt intervjueridentifierade vi ett underlag som kan vara utvecklare, lÀrare, förÀldrar och anvÀndare till hjÀlpför att reflektera över design och anvÀndande av lek- och lÀrspel..

Syftet med denna studie Àr att undersöka vilka lÀs- och skrivinlÀrningsmetoder som anvÀnds i förskoleklassen och hur pedagogerna arbetar med dessa. Vi har Àven valt att fokusera pÄ pedagogernas medvetenhet gÀllande undervisningsteorier och metoder. Forskningsbakgrunden belyser olika lÀrandeteorier, lÀs- och skrivinlÀrningsmetoder, nÀr man anses vara lÀskunnig samt kartlÀggning av elevernas utveckling. Metoderna som anvÀnts i genomförandet av undersökningen Àr observation och intervju. Resultatet visar att de undersökta informanterna ?plockar ut russinen? frÄn olika lÀs- och skrivinlÀrningsmetoder för att gynna en positiv lÀs- och skrivutveckling.

Syftet med denna studie Àr att undersöka hur fyra gymnasielÀrare kan förhÄlla sig till undervisning i svensk grammatik. Den empiriska undersökningen genomfördes pÄ tvÄ gymnasieskolor i södra Sverige och bestod av observation vid fyra tillfÀllen av de intervjuades lektioner och fyra intervjuer med lika mÄnga gymnasielÀrare. Resultatet för denna studie visar att grammatik integreras i ordinarie svenskundervisning i varierande utstrÀckning och att pedagogerna vÀljer att ibland synliggöra grammatiken för eleverna och ibland inte. LÀrarna motiverade grammatikundervisningen utifrÄn lydelsen ?sprÄkets bruk och byggnad? i Kursplanen för Svenska A, och de menade att grammatikundervisning kan vara sprÄkutvecklande.

Tekniska verktygs roll i matematikundervisningen pÄ en gymnasieskola av Andreas Hedberg (2011). Examensarbete vid LuleÄ Tekniska Universitet. Denna studies syfte var att undersöka vilken roll tekniska verktyg har i matematikundervisningen pÄ en gymnasieskola. Undersökningen bestod av en litteraturstudie och en fallstudie med fyra lÀrare som studieobjekt. Fallstudien genomfördes med en observation och en efterföljande intervju.

Syfte: Ett övergripande syfte med studien Àr att utifrÄn en livsvÀrldsfenomenologisk ansats beskriva, tolka och förstÄ de kommunikativa handlingar en flicka med autism ger uttryck för inom ramen för en specifik lÀrandekontext inom förskolan. Ett annat syfte med studien Àr att diskutera förutsÀttningar för förskolepersonalens kommunikativa handlingsberedskap i mötet med barn med autism.Teori: I denna studie har en livsvÀrldsfenomenologisk och hermeneutisk ansats valts, dÄ syftet Àr att undersöka och försöka förstÄ en mÀnniskas upplevelse av sin verklighet. Horisontbegreppet Àr centralt i studien och innefattar hÀr en individs möjlighetshorisont och dennes handlingshorisont. Möjlighetshorisonten för en individ Àr vad som Àr möjligt för en person i en specifik situation. NÀr sedan möjlighetshorisonten identifierats gÄr man vidare i handling och pÄ sÄ sÀtt utvidgas individens handlingshorisont. Metod: Fenomenologin som metod försöker bÄde utgÄ frÄn och göra rÀttvisa Ät mÀnniskors konkreta erfarenheter, medan hermeneutiken tolkar och skapar förstÄelse mellan det subjektiva och objektiva i studien.

The purpose of this study was to examine how modern information and communication technology influence collective action within the framework of social movements. By studying the protests in the Arab World 2011, and focusing on the social movements in Suleimanya in northern Iraq, by observation taken on place, the essay discusses that collective action is closely related to the use of technology, for example cell phones and Internet.Result shows that modern communication technology has enabled immeasurable access andconnection between individuals throughout the world, which seems to be different from previouscollective action. The new communication channels in the form of social media, has been used for the dissemination of information and news, documentation, organization and membership recruitment in the social movements in the Arab World and Suleimanya. The new social movements have the tendency to be decentralized and flattened organized, they are now self-organizing and that they only do a whole as global patterns, as evidenced by the social movements in the Arab World andSuleimanya..