Bakgrund: År 2010 kom den nya skollagen, vilket stĂ€llde krav pĂ„ att alla skolor skulle ha en elevhĂ€lsa med tillgĂ„ng till skolsköterska, kurator, specialpedagog, skolpsykolog och lĂ€kare. ElevhĂ€lsans uppgift Ă€r att tillsammans frĂ€mja hĂ€lsa samt att hjĂ€lpa eleven uppnĂ„ skolans mĂ„l. Skolsköterskans arbete upplevs mĂ„nga gĂ„nger vara ensamt och individuellt, men att ett samarbete med andra professioner inom skolan Ă€r viktig för att elevhĂ€lsan ska vara tillgĂ€nglig och pĂ„ sĂ„ vis upptĂ€cka ohĂ€lsa tidigt.Syfte: Syftet med studien var att belysa skolsköterskors erfarenheter av att samarbeta med övriga medarbetare inom elevhĂ€lsan för att frĂ€mja hĂ€lsa.Metod: I denna studie anvĂ€ndes en kvalitativ metod med induktiv ansats dĂ€rdatamaterialet analyserades med kvalitativ innehĂ„llsanalys. Datamaterialet bygger pĂ„ intervjuer som genomfördes med Ă„tta skolsköterskor.Resultat: Ur analysen av datamaterialet framtrĂ€dde tre kategorier; vĂ€letablerat teamwork, tillgĂ„ng till medarbetare, avsaknad av lĂ„ngsiktig planering med sju underkategorier.Konklusion: För att skolsköterskan tillsammans med övriga medarbetare inomelevhĂ€lsan ska uppnĂ„ ett framgĂ„ngsrikt samarbete dĂ€r de kan frĂ€mja hĂ€lsa krĂ€vs det ett vĂ€letablerat team-work, god tillgĂ„ng pĂ„ medarbetare och att gruppen fĂ„r den tid som krĂ€vs för att kunna utföra arbete. Det som behöver förbĂ€ttras i samarbetet inom elevhĂ€lsan Ă€r tydligare riktlinjer för att kunna arbeta mer lĂ„ngsiktigt för att frĂ€mja hĂ€lsa..

Denna studie bygger pÄ intervjuer med sex speciallÀrare. Huvudsyftet var att genom dessa intervjuer försöka fÄ syn pÄ hur helhetsperspektiv framtrÀder nÀr speciallÀrarna beskriver sitt arbete med elevers lÀs- och skrivutveckling. FrÄgestÀllningarna kretsar kring vilka faktorer som pÄverkar speciallÀrarnas roll, hur samarbetet mellan lÀrare lyfts för att möjliggöra en helhetssyn i det sÀrskilda stödet samt vilka möjligheter speciallÀraren har att arbeta med lÀs- och skrivutveckling i ett helhetsperspektiv. Tre temaomrÄden genomsyrar uppsatsen: Helhetssyn pÄ elevers utveckling, Former för samarbete och SpeciallÀrarens roll.  De tre temaomrÄdena valdes för att fÄ en helhetssyn pÄ elevers utveckling, dÀr samarbete med andra pedagoger ses som en förutsÀttning för att kunna arbeta med en helhetssyn pÄ lÀs- och skrivutveckling.

Sammanfattning Syftet med uppsatsen Àr att undersöka om det finns lÀrandefrÀmjande faktorer som projektet SamBo har medfört för bÄde elever och lÀrare i det Àmnesövergripande samarbetet i ett arbetslag pÄ Byggprogrammet. LÀrares uppfattning om samarbetet dÀr delar av undervisningen sker Àmnesövergripande i projektform pÄ en skola har undersökts. Med studien vill jag undersöka hur lÀrarna kan utveckla och förbÀttra sin verksamhet genom att samarbeta Àmnesövergripande i arbetslaget. Med projektet som utgÄngspunkt i arbetet, görs en beskrivande analys av Àmnesövergripande samarbete i projektet och vilka möjligheter och hinder som kan förekomma med arbetssÀttet. Syftet Àr ocksÄ att visa att lÀrarna kan utvecklas genom utbyte av erfarenheter nÀr de samarbetar i SamBo.

Stora Enso Àr ett globalt skogsindustriföretag som har fyra enheter i GÀvle/Dala regionen. ReservdelshÄllningen styrs i dagslÀget till stor del pÄ respektive enhet utan nÄgon större samordning. Om synergieffekter av ett samarbete inom reservdelshÄllningen ska kunna uppnÄs Àr det viktigt att undersöka vilken reservdelsstrategi som enheterna bör anvÀnda i regionen. Inom ramen för strategierna ingÄr ocksÄ om det finns möjlighet till samarbete med andra storindustriföretag i regionen Syftet med detta arbete Àr tvÄdelat. Den första delen handlar om att utifrÄn teori utreda möjliga reservdelsstrategier gÀllande lagerhÄllning inom storindustri.

Mat och hÀlsa Àr av stor betydelse för barns utveckling. I Sverige idag lider vart femte barn av övervikt. Flera undersökningar visar pÄ att svenska barns kostvanor har förÀndrats. Barn Àter idag felaktigt, för lite grönsaker, för mycket sött och rör sig alldeles för lite. Syftet med denna uppsats Àr lyfta fram vikten av att barn fÄr en hÀlsosam start i livet, sÀrskilt avseende matvanor.

I projektbaserade organisationer stÀlls HR-arbetet inför sÀrskilda utmaningar i och med att medarbetaransvaret vanligtvis delas mellan HR-funktionen, linjechefer och projektledare. HR-funktionen har generellt sett utvecklats mot att bli allt mer strategiskt inriktad i flertalet organisationer och det operativa personalarbetet har istÀllet förts över till linjecheferna. I mÄnga projektintensiva organisationer har det vidare skett en informell förskjutning av personalansvar frÄn linjechefer till projektledare. Förskjutningen av HR-ansvar i projektorienterade företag har ett begrÀnsat utrymme inom forskningen och dÀrför Àr syftetmed studien att bidra till forskningsomrÄdet genom att undersöka hur samarbetet mellan HR- funktionen, linjechefer och projektledare pÄverkas av decentraliseringen av HR-ansvar. Syftet Àr Àven att undersöka hur samarbetets struktur pÄverkar det slutliga personalarbetet i projektgruppen och utifrÄn det bidra med generella rekommendationer för en lyckad ansvarsförskjutning av HR-arbetet.Studien Àr genomförd med en kvalitativ ansats och bygger pÄ sex semistrukturerade intervjuer med personer frÄn HR-funktionen, linjechefer och projektledare pÄ Volvo Group Trucks Technology.

Kukic, Indira (2009). AndrasprÄkselevers sprÄkutveckling. En studie om lÀrares syn pÄ faktorer som frÀmjar/hindrar andrasprÄksutveckling Malmö: LÀrarutbildningen: Malmö högskola Syftet med examensarbetet Àr att utifrÄn lÀrarnas arbetsÀtt med sprÄkutveckling och sprÄkinlÀrning hos andrasprÄkselever undersöka vilka faktorer som frÀmjar eller hindrar andrasprÄksutveckling. Vidare har jag undersökt samarbetet lÀrarna emellan samt deras kontakt med förÀldrarna. De frÄgor som studien har utgÄtt ifrÄn Àr: Vilka arbetssÀtt anvÀnder lÀrarna pÄ skolan nÀr det gÀller andrasprÄkselevernas sprÄkutveckling? Vilka faktorer anser lÀrarna frÀmjar/hindrar andrasprÄkselevernas sprÄkutveckling och inlÀrning? Hur fungerar samarbetet mellan lÀrarna pÄ skolan? Undersökningsgruppen bestÄr av tre modersmÄlslÀrare, tre svenska som andrasprÄklÀrare och sju klasslÀrare i Ärskurs fyra till sex.

Författare: Kroon, Helena (2011). Titel: I ingenmansland. En studie av specialpedagogens yrkesroll och samarbete i gymnasie- samt gymnasiesĂ€rskolan. Handledare: Kristian Lutz. Detta examensarbete syftar till att undersöka specialpedagogens yrkesroll i gymnasie- samt gymnasiesĂ€rskolan, sĂ„vĂ€l ur specialpedagogens eget perspektiv som ur andra aktörer verksamma i skolans perspektiv. Även samarbetet mellan specialpedagogen och tio enskilda aktörer belyses. Till den empiriska grunden har tio informanter frĂ„n tre olika skolor; varav tvĂ„ gymnasieskolor samt en gymnasiesĂ€rskoleverksamhet, bidragit. Det empiriska materialet baseras pĂ„ enskilda intervjuer, vilka analyserats utifrĂ„n en hermeneutisk tolkningsprocess.

Vi Àmnar, med denna uppsats, att utforska det kreativa omrÄdet efter ett fenomen vi valt att kalla för Det kreativa samarbetet. Uppsatsen undersöker om huruvida en arsenal av kreatörer inom olika kompetensomrÄden kan vÀgas mot den ensamma kreatörens arbetssÀtt. Sammanfattningsvis vill vi undersöka kombinationen av de tvÄ begreppen kreativitet och samarbete och dessas inverkan pÄ en arbetsprocess inom kreativt skapande..

Denna studies syfte har varit att undersöka hur relationerna mellan skolans olika agenter (lÀ-rare, elever m.m.) och mellan skolans olika diskurser (Àmnesdiskurser m.m.), och deras inne-hÄllande makt- och kontrollprinciper, kan beskrivas i en specifik skolas diskursiv praktik. Samtidigt har studien dragit parallell till hur de ovanstÄende relationerna symboliserar relat-ionerna mellan de olika samhÀllsgrupperna. Den har gjort ett försök att förstÄ hur skolans praktik bidrar till reproduktionen av den specifika ideologi som stÄr för upprÀtthÄllandet av dessa relationer. Studien har dessutom gjort en koppling till uppdragets demokratiska dimens-ioner, dimensioner om likvÀrdig utbildning och dess intentioner av individens finnande av sin egenart, som tar sig till uttryck genom styrdokumentets texter, i relation till skolans funktion som, enligt en del forskning (jmf. Bourdieau, Bernstein m.fl.) gÄr ut pÄ att reproducera sam-hÀllsvillkoren.

Syftet med denna uppsats Àr att med anvÀndande av Resource-Based Theory faststÀlla hur mejeriföretag kan koordinera sitt resursutnyttjande via stategiska allianser sÄ att de kan stÀrka sina marknadspositioner pÄ sina hemmamarknader. Bakgrunden Àr de förÀndringar som sker inom den svenska mejeribranschen, och det samarbete som diskuteras mellan Milko, Valio och SkÄnemejerier. Svenska mejeriföretag har pÄ senare tid mÀrkt av en allt hÄrdnande konkurrens pÄ sina hemmamarknader, den europeiska marknaden och vÀrldsmarknaden. Dagligvarukedjornas ökande antal egna mÀrkesvaror samt intrÀdet av lÄgprismjölk Àndrar maktbalansen mellan kedjorna och livsmedelsindustrin. Internationalisering av produktion och försÀljning Àr dÀrför mÄnga gÄnger nödvÀndigt för dessa företag i syfte att stÀrka konkurrensförmÄgan. Detta medför att mejeriföretagen mÄste vara mer flexibla för att klara sig under de allt mer dynamiska förhÄllandena.

Introduktion: Övervikt hos barn och ungdomar Ă€r ett vĂ€xande problem. PĂ„ lĂ€ngre sikt leder övervikt till livsstilssjukdomar och försĂ€mrad livskvalitĂ©. Tidigare forskning visar bland annat att socioekonomisk status och barnets uppvĂ€xtmiljö pĂ„verkar förekomsten av övervikt hos barn och ungdomar. Forskning visar Ă€ven betydelsen av skolsköterskans samarbete med förĂ€ldrar. Idag finns forskning avseende kraftigt överviktiga barn men det saknas kunskap om hur skolsköterskan i ett tidigt skede arbetar med elever som börjar bli överviktiga.

Undersökningen Àr inriktad mot arbetsmetoder och upplevelser av it och alternativa verktyg i klassrumspedagogiska sammanhang. Elever med dyslexi samt lÀs- och skrivsvÄrigheter ligger till grund. Denna studie utgÄr frÄn tvÄ övergripande syften. Dels handlar det om att undersöka hur specialpedagoger och speciallÀrare i skolan anvÀnder sig av it och alternativa verktyg. Dels handlar det om att undersöka hur samarbetet mellan dessa aktörer och Skoldatateket ser ut.

Sammanfattning Regner, Anna (2014). En fallstudie av samarbete mellan förÀlder och olika aktörer kring barn med sprÄkstörning. (A case study of cooperation between parent and various actors around children with language disorders). Skolutveckling och ledarskap, Specialpedagog-programmet, Malmö högskola. Bakgrund: SprÄket, som Àr en mycket viktig del av individen, Àr komplext och bestÄr av olika delar; form (fonologi och grammatik), innehÄll (semantik) och anvÀndning (pragmatik).

Vi Àmnar, med denna uppsats, att utforska det kreativa omrÄdet efter ett fenomen vi valt att kalla för Det kreativa samarbetet. Uppsatsen undersöker om huruvida en arsenal av kreatörer inom olika kompetensomrÄden kan vÀgas mot den ensamma kreatörens arbetssÀtt. Sammanfattningsvis vill vi undersöka kombinationen av de tvÄ begreppen kreativitet och samarbete och dessas inverkan pÄ en arbetsprocess inom kreativt skapande..